Tarea 3.1. B2 CDD

¿Cómo valoro la adecuación de un contenido digital?

Fuente consultada

Procedimiento sistemático para la valoración y adecuación de los contenidos digitales

Calidad

Portabilidad y reusabilidad

Navegación y operabilidad

Adecuación

Interactividad y motivación

Formato y diseño

Adaptabilidad

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Tendremos en cuenta:

• Los enlaces del recurso aportan información relevante y diferente al resto de enlaces. Estos funcionan correctamente y utilizan siempre el mismo texto descriptivo. El medio aporta distintas rutas para llegar al mismo escenario de aprendizaje. Existen indicaciones de dónde se encuentra el usuario dentro del recurso e identifica el progreso que lleva.

• El recurso ofrece tiempo suficiente para leer y utilizar el contenido. Si se reinicia, los ajustes vuelven a su configuración inicial. El medio informa al usuario de su estado y le permite salir del mismo en cualquier momento.

• El recurso puede ser utilizado con distintos periféricos (ratón, teclado…), de una forma intuitiva, clara y rápida. Presenta atajos y/o teclas de acceso rápido. El medio se comporta de manera predecible y lógica.

Tendremos en cuenta:

• Correcta presentación.

• Objetivos bien definidos.

• Derechos de autor.

• Si se adapta al nivel de enseñanza que estamos impartiendo.

• Si la información es veraz: muchos recursos disponen de un sistema de puntuación entre los mismos docentes.

• Actualizado y objetivo.

Tendremos en cuenta:

• Tiene un formato estándar y puede ser utilizado de manera mayoritaria. Si no fuera el caso, se facilitará el software para que los usuarios puedan hacer uso del recurso. Además, el medio educativo digital puede ser utilizado con distintos dispositivos, con o sin conexión a internet.

• Está catalogado siguiendo los estándares educativos vigentes.

• Puede ser exportado a distintas plataformas dado que su empaquetamiento es estándar.

• Tiene módulos, lo que le confiere la posibilidad de organizarlos para crear nuevos recursos. Estos módulos pueden utilizarse en diferentes materias y en distintas agrupaciones de alumnos.

Tendremos en cuenta:

• Valoramos si el contenido seleccionado se adapta al nivel de enseñanza que estamos impartiendo.

• Adecuación en función del contexto, motivaciones e intereses.

Tendremos en cuenta:

• El medio educativo presenta una clara organización, es intuitivo.

• Presenta medios audiovisuales de calidad que facilitan el aprendizaje y añaden dinamismo.

• Contiene múltiples formatos (texto, imagen, audio o vídeo).

• La información e instrucciones que detalla son precisas. El medio es también personalizable.

Tendremos en cuenta:

• El recurso es adecuado para diferentes tipos de alumnos, se ajusta a su nivel y estilos de aprendizaje, y explota diferentes caminos para alcanzar los competencias específicas y criterios de evaluación.

Tendremos en cuenta:

• Se asegura la interacción del alumnado con el recurso, contiene actividades diversas, el aprendizaje es dirigido y se registra el progreso en dichas actividades.

• El recurso está vinculado a las experiencias vitales del estudiante, desarrolla su autonomía, se adecúa al ritmo de aprendizaje y presenta los contenidos de manera atractiva e innovadora, incrementando la competencia personal, social y de aprender a aprender del alumnado.