GUÍA DIDÁCTICA MÓDULO II
Organización del contenido
25 de septiembre/18 de octubre 2024
18 días lectivos
Selección, eleboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en FPE.
Unidades Dicácticas y objetivos
Timeline
Evaluación
90 horas
Contenidos y objetivos
Unidades Didácticas
UD 2
UD 5
UD1
UD 4
UD 6
UD3
Planificación y utilización de medios y recursos gráficos
Utilización de la pizarra digital interactiva
Diseño y elaboración de material didáctico
Utilización de la web como recurso didáctico
Entorno virtual de aprendizaje
Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia
Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad de impartición de la formación, criterios metodológicos y de eficacia.
Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia.
Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
90 horas
Timeline
Organización del contenido
PRESENTACIÓNMÓDULO II
UD 3
UD 2
UD 4
UD 5
UD 1
26-27 DE SEPTIEMBRE 27 DE SEPTIEMBRE: DINÁMICA DE GRUPOS
26 DE SEPTIEMBRE
30 SEPTMB- O2 DE OCTUBRE
03 DE OCTUBRE
25 DE SEPTIEMBRE
UD 6
03-07 08-15 (PROYECTO) OCTUBRE
EVALUACIÓN FINAL
EXPOSICIONES
16 Y 17 DE OCTUBRE
18 OCTUBRE
Evaluación
Sistema de evaluación y califiación
10%
20%
20%
50%
Actividades de aprendizaje
Portfolio Módulo II
Examen final Módulo II
Actividad evaluable
10 preguntas cortas y dos casos prácticos
ProyectoActividad grupal
Actividad individual
Actividades no evaluables
Crear el guión de una sesión formativa en un organizador gráfico
Actividad por GRUPOS
- Utiliza el siguiente esquema como referencia: Inicio (10-15 min) Actividad inicial o motivadora (introducción al tema, enlace con conocimientos previos, presentación de los objetivos). Desarrollo (.....): Actividades principales de la sesión: exposición teórica, actividades prácticas, ejercicios en grupo, corrección, etc. Recapitulación, evaluación rápida (preguntas, reflexiones), cierre con mensaje clave y asignación de tareas o trabajos si aplica. (10-15 min) Parte 2: Creación del Organizador Gráfico Herramientas: Usa cualquier herramienta de diagramación o mapas conceptuales como Canva, Miro, Lucidchart o diagramas de Google. Elementos del organizador gráfico: Título: El tema de la sesión. Fases de la sesión: Crear un diagrama con las fases (inicio, desarrollo, cierre), cada una con sus respectivas actividades y tiempos. Objetivos: Indicar los objetivos de aprendizaje al inicio del organizador. Estética del organizador: Diseño limpio y claro. Uso de colores para diferenciar secciones y actividades. Uso de íconos o imágenes que ilustren cada fase de la sesión (opcional).
Objetivo
Desarollar un guion detallado para una sesión formativa de FP, utilizando un organizador gráfico. El objetivo es estructurar y visualizar las diferentes etapas de la clase, asegurando una secuencia didáctica clara y organizada, adecuada a los niveles de Grado A, B o C.
Criterios de evaluación
Instrucciones
Entrega y Plazos
1. Comprensión del contenido (25%):Parte 1: Planificación de la Sesión Formativa - Seleccionar el tema de la sesión: Elige un módulo o unidad formativa correspondiente al nivel de FP en el que estás trabajando (Grado A, B o C). - Definir los objetivos: ¿Qué competencias o conocimientos adquirirán los estudiantes al finalizar la sesión? Deben ser claros, medibles y coherentes con el nivel del curso. Estructurra la sesión: Divide la sesión en fases, incluyendo tiempos aproximados y actividades que se realizarán en cada fase.
La entrega se concreta en:Presentación digital basada en el documento. • Entrega de la actividad: Fecha límite: 30 de septiembre, 23:59
Fecha de entrega: 30 sept.
Actividad NO EVALUABLE
Elaborar guía didáctica alumnado
Actividad INDIVIDUAL
Objetivo general
Actividades: Especificar la tipología de actividades que se llevarán a cabo durante el curso, distinguiendo entre actividades de incio, de afianzamiento, de investigación, de refierzo, colaborativas, etc. Metodología: Describir el enfoque metodológico que se utilizará (aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, clases magistrales, etc.). Recursos: Listar los recursos materiales y digitales que se emplearán en el desarrollo del curso. Calendario de ejecución: Proporcionar una planificación temporal del curso, organizando los módulos o unidades formativas en semanas o meses. Sistema de evaluación y calificación: Explicar cómo se evaluará a los estudiantes, describiendo los instrumentos de evaluación (exámenes, trabajos, asistencia, etc.) y los criterios para la calificación. Parte 2: Creación de la Presentación Digital Utilizando una herramienta digital (Canva, Genially, Google Slides, etc.), crear una presentación basada en la guía didáctica redactada. La presentación debe ser clara, visualmente atractiva y fiel a la estructura de la guía, atendienco a aspectos tales como el color, el texto, la letra, el fondo, animación, sonido o vídeo.
El objetivo de esta actividad es que los estudiantes desarrollen una guía didáctica para un curso de FP de Grado A, B o C, estructurada en diferentes apartados clave, y posteriormente conviertan dicha guía en una presentación digital. Esta actividad permitirá aplicar habilidades pedagógicas, organizativas y tecnológicas necesarias para la docencia en Formación Profesional.
Crieterios de evaluación
Entrega y Plazos
Instrucciones
La entrega será en dos formatos:
- Documento de texto con la guía didáctica completa.
- Presentación digital basada en el documento.
• Entrega de la actividad: Fecha límite: 29 de septiembre, 23:59
Parte 1: Redacción de la Guía Didáctica (Texto) En primer lugar, se deberá redactar una guía didáctica siguiendo los siguientes apartados: Índice General: Aquí solo debe aparecer la estructura de la guía con los títulos principales. Introducción: Breve descripción del curso o módulo formativo que se va a impartir, incluyendo la importancia del mismo y los destinatarios a quienes va dirigido (competencia general). Objetivos: Definir los objetivos generales y específicos que se espera lograr al finalizar la formación. Contenidos: Descripción y organización de los módulos y/o unidades formativas, especificando los temas que se abordarán en cada uno de ellos. Incluir un pequeño resumen de cada contenido.
Fecha de entrega: 29 sept.
Actividad NO EVALUABLE
Objetivos específicos
- Identificar las posibilidades didácticas de los distintos medios y recursos gráficos en función de las carcaterísticas de la acción formativa.
- Seleccionar fuentes y/o recursos en función de la modalidad de impartición, objetivos y destinatarios.
- Analizar el contenido a trasmitir: complejidad, cantidad de información...
- Diseñar y elaborar material gráfico, teniendo en cuenta su uso y/o reproducción.
Objetivos específicos
- Ubicar los medios gráficos en el espacio de trabajo teniendo en cuenta a los usuarios y las condicones ambientales.
- Utilizar los medios y materiales gráficos atendiendo a especificaciones técnicas y pautas didácticas.
- Solventar imprevistos y/o falllos para garantizar la continuida de la acción formativa.
- Identificar las medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
Objetivos específicos
- Identificar las posibilidades didácticas de materiales audiovisulaes y multimedia (pizarra interactiva, presentación multimedia, vídeo, sonido, web...), en función de su uso y modalidad formativa.
- Describir el impacto tecnológico y de las TICs en la formación.
- Seleccionar y adaptar materiales audiovisuales y multimedia en función de los objetivos, contenidos, condiciones ambientales y características de los destinatarios, teniendo en cuenta la legislación vigente.
- Analizar el contenido a trasmitir (características, complejidada, cantidad...).
- Elaborar material audiovisual y multimedia de calidad, dispuesto de flexibilidad para su modifiación.
Objetivos específicos
- Ubicar los medios y recurso audiovisuales en el espacio de trabajo teniendo en cuenta a los usuarios y las condicones ambientales (proyector multimedia, pizarra digital, reproductor de audio y vídeo....).
- Utilizar el entorno virtual de E/A en situaciones de aprendizaje en situaciones de fiormación en línea.
- Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia suguiendo especificaciones técncias y didácticas (organización del contenido, atención y motivación del alumando).
- Comprobar sistemáticamente el funcionamiento de los medios y recursos audiovisuales y multimedia asegurando su uso durante la acción formativa.
- Soolventar imprevistos y/o falllos para garantizar la continuida de la acción formativa.
- Identificar las medidas de prevención de riesgos laborales y medioambientales.
Guía Didáctica Módulo II. Docencia de la FPE
Beatriz
Created on April 7, 2024
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GUÍA DIDÁCTICA MÓDULO II
Organización del contenido
25 de septiembre/18 de octubre 2024
18 días lectivos
Selección, eleboración, adaptación y utilización de materiales, medios y recursos didácticos en FPE.
Unidades Dicácticas y objetivos
Timeline
Evaluación
90 horas
Contenidos y objetivos
Unidades Didácticas
UD 2
UD 5
UD1
UD 4
UD 6
UD3
Planificación y utilización de medios y recursos gráficos
Utilización de la pizarra digital interactiva
Diseño y elaboración de material didáctico
Utilización de la web como recurso didáctico
Entorno virtual de aprendizaje
Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia
Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad de impartición de la formación, criterios metodológicos y de eficacia.
Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia.
Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
90 horas
Timeline
Organización del contenido
PRESENTACIÓNMÓDULO II
UD 3
UD 2
UD 4
UD 5
UD 1
26-27 DE SEPTIEMBRE 27 DE SEPTIEMBRE: DINÁMICA DE GRUPOS
26 DE SEPTIEMBRE
30 SEPTMB- O2 DE OCTUBRE
03 DE OCTUBRE
25 DE SEPTIEMBRE
UD 6
03-07 08-15 (PROYECTO) OCTUBRE
EVALUACIÓN FINAL
EXPOSICIONES
16 Y 17 DE OCTUBRE
18 OCTUBRE
Evaluación
Sistema de evaluación y califiación
10%
20%
20%
50%
Actividades de aprendizaje
Portfolio Módulo II
Examen final Módulo II
Actividad evaluable
10 preguntas cortas y dos casos prácticos
ProyectoActividad grupal
Actividad individual
Actividades no evaluables
Crear el guión de una sesión formativa en un organizador gráfico
Actividad por GRUPOS
- Utiliza el siguiente esquema como referencia: Inicio (10-15 min) Actividad inicial o motivadora (introducción al tema, enlace con conocimientos previos, presentación de los objetivos). Desarrollo (.....): Actividades principales de la sesión: exposición teórica, actividades prácticas, ejercicios en grupo, corrección, etc. Recapitulación, evaluación rápida (preguntas, reflexiones), cierre con mensaje clave y asignación de tareas o trabajos si aplica. (10-15 min) Parte 2: Creación del Organizador Gráfico Herramientas: Usa cualquier herramienta de diagramación o mapas conceptuales como Canva, Miro, Lucidchart o diagramas de Google. Elementos del organizador gráfico: Título: El tema de la sesión. Fases de la sesión: Crear un diagrama con las fases (inicio, desarrollo, cierre), cada una con sus respectivas actividades y tiempos. Objetivos: Indicar los objetivos de aprendizaje al inicio del organizador. Estética del organizador: Diseño limpio y claro. Uso de colores para diferenciar secciones y actividades. Uso de íconos o imágenes que ilustren cada fase de la sesión (opcional).
Objetivo
Desarollar un guion detallado para una sesión formativa de FP, utilizando un organizador gráfico. El objetivo es estructurar y visualizar las diferentes etapas de la clase, asegurando una secuencia didáctica clara y organizada, adecuada a los niveles de Grado A, B o C.
Criterios de evaluación
Instrucciones
Entrega y Plazos
1. Comprensión del contenido (25%):Parte 1: Planificación de la Sesión Formativa - Seleccionar el tema de la sesión: Elige un módulo o unidad formativa correspondiente al nivel de FP en el que estás trabajando (Grado A, B o C). - Definir los objetivos: ¿Qué competencias o conocimientos adquirirán los estudiantes al finalizar la sesión? Deben ser claros, medibles y coherentes con el nivel del curso. Estructurra la sesión: Divide la sesión en fases, incluyendo tiempos aproximados y actividades que se realizarán en cada fase.
La entrega se concreta en:Presentación digital basada en el documento. • Entrega de la actividad: Fecha límite: 30 de septiembre, 23:59
Fecha de entrega: 30 sept.
Actividad NO EVALUABLE
Elaborar guía didáctica alumnado
Actividad INDIVIDUAL
Objetivo general
Actividades: Especificar la tipología de actividades que se llevarán a cabo durante el curso, distinguiendo entre actividades de incio, de afianzamiento, de investigación, de refierzo, colaborativas, etc. Metodología: Describir el enfoque metodológico que se utilizará (aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, clases magistrales, etc.). Recursos: Listar los recursos materiales y digitales que se emplearán en el desarrollo del curso. Calendario de ejecución: Proporcionar una planificación temporal del curso, organizando los módulos o unidades formativas en semanas o meses. Sistema de evaluación y calificación: Explicar cómo se evaluará a los estudiantes, describiendo los instrumentos de evaluación (exámenes, trabajos, asistencia, etc.) y los criterios para la calificación. Parte 2: Creación de la Presentación Digital Utilizando una herramienta digital (Canva, Genially, Google Slides, etc.), crear una presentación basada en la guía didáctica redactada. La presentación debe ser clara, visualmente atractiva y fiel a la estructura de la guía, atendienco a aspectos tales como el color, el texto, la letra, el fondo, animación, sonido o vídeo.
El objetivo de esta actividad es que los estudiantes desarrollen una guía didáctica para un curso de FP de Grado A, B o C, estructurada en diferentes apartados clave, y posteriormente conviertan dicha guía en una presentación digital. Esta actividad permitirá aplicar habilidades pedagógicas, organizativas y tecnológicas necesarias para la docencia en Formación Profesional.
Crieterios de evaluación
Entrega y Plazos
Instrucciones
La entrega será en dos formatos:
- Documento de texto con la guía didáctica completa.
- Presentación digital basada en el documento.
• Entrega de la actividad: Fecha límite: 29 de septiembre, 23:59Parte 1: Redacción de la Guía Didáctica (Texto) En primer lugar, se deberá redactar una guía didáctica siguiendo los siguientes apartados: Índice General: Aquí solo debe aparecer la estructura de la guía con los títulos principales. Introducción: Breve descripción del curso o módulo formativo que se va a impartir, incluyendo la importancia del mismo y los destinatarios a quienes va dirigido (competencia general). Objetivos: Definir los objetivos generales y específicos que se espera lograr al finalizar la formación. Contenidos: Descripción y organización de los módulos y/o unidades formativas, especificando los temas que se abordarán en cada uno de ellos. Incluir un pequeño resumen de cada contenido.
Fecha de entrega: 29 sept.
Actividad NO EVALUABLE
Objetivos específicos
Objetivos específicos
Objetivos específicos
Objetivos específicos