Medidas específicas para ACNEE
Educación Secundaria ObligatoriaSegún los documentos normativos de la Comunidad de Madrid, curso 2023-2024
Medidas específicas
Artículo 10 de la Orden 1712/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria.
1 - Adaptación curricular individualizada y significativa (ACIS).
2 - Adaptaciones específicas de acceso al currículo.
3 - Adaptaciones de los procesos de evaluación.
4 - Apoyo específico (PT/AL).
5 - Medidas de flexibilización y alternativas metodológicas.
6 - Flexibilización de las enseñanzas.
1 -
Adaptación curricular
Adaptación curricular
Según el artículo 12 del Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Se podrán adecuar o modificar los contenidos y criterios de evaluación de las diferentes áreas, materias o ámbitos con el objeto de minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación en el alumnado identificado con necesidades educativas especiales. En el caso de que las adaptaciones curriculares abarquen la programación de contenidos o criterios de evaluación de ciclos o cursos anteriores se denominarán adaptaciones curriculares significativas.
Se elaborará una adaptación curricular por cada una de las áreas, materias o ámbitos que incluirá las modificaciones oportunas y buscará el máximo desarrollo posible de las competencias. Las adaptaciones curriculares que se realicen estarán orientadas a la consecución de los objetivos de las etapas correspondientes y el perfil de salida de la Educación Secundaria Obligatoria, según la reglamentación de cada etapa.
INFO
Adaptación curricular
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Adaptación curricular individualizada y significativa (ACIS) en las materias que sea preciso. Las ACIS suponen una adaptación de los criterios de evaluación y contenidos que se apartan significativamente de los recogidos en el currículo establecido con carácter general para cada materia y curso en el anexo II del Decreto 65/2022, de 20 de julio. Dichas ACIS se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las capacidades del alumno y tendrán como finalidad el progreso en su aprendizaje y formación, debiendo facilitar que el alumno pueda alcanzar los objetivos y competencias establecidos en la etapa.
INFO
Adaptación curricular
Según las Instrucciones del Plan IncluYO de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se establecen los modelos para el registro de las medidas ordinarias y específicas adoptadas para el alumnado del centro.
Las medidas de atención educativa específicas para los alumnos con necesidades
educativas especiales serán las recogidas en el artículo 10.3 de la Orden 1712/2023, de
19 de mayo, y el artículo 11.3 de la Orden 2067/2023, de 11 de junio, para la Educación
Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, respectivamente. Se acordarán por el equipo docente del alumno con la colaboración del jefe del departamento de orientación, y de acuerdo con lo especificado en el informe psicopedagógico del alumno. Estas medidas educativas específicas se registrarán conforme al modelo establecido en el anexo III.a.
Instrucciones
Adaptación curricular
Según las Instrucciones del Plan IncluYO de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se establecen los modelos para el registro de las medidas ordinarias y específicas adoptadas para el alumnado del centro.
En la Educación Secundaria Obligatoria, el profesorado elaborará con la colaboración, en su caso, del profesorado especialista en atención a la diversidad, las adaptaciones
curriculares individualizadas y significativas (ACIS) para los alumnos con necesidades
educativas especiales a los que imparta docencia, para lo cual podrá utilizar el modelo
orientativo establecido en el anexo III.b.
En todo caso, con el fin de que la ACIS no impida que el alumno pueda alcanzar los
objetivos y competencias de la etapa, estas adaptaciones contendrán junto con los
elementos curriculares de cursos anteriores que deba adquirir según su nivel de
competencia curricular, las enseñanzas mínimas correspondientes al curso en el que se
encuentra matriculado y la evaluación se realizará tomando como referencia estas últimas, lo que permitirá al alumno poder alcanzar los requisitos para la obtención del título o, en su
caso, los requisitos para la promoción al curso siguiente.
Anexo 3
Adaptaciones específicas de acceso al currículo
2 -
Adaptaciones específicas de acceso al currículo
Según el artículo 12 del Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Aplicación de medidas específicas de acceso al contexto escolar, incluidas las relacionadas con los procesos de evaluación. Podrá suponer la provisión de recursos de difícil generalización o la puesta en práctica de metodologías específicas de accesibilidad cognitiva, sensorial y social. La Comunidad de Madrid dispondrá centros ordinarios de atención preferente en los que se podrá escolarizar el alumnado que precise de la aplicación de esta medida específica, de acuerdo con el artículo 15 de la Ley 1/2022 de 10 de febrero. En casos específicamente autorizados por la Administración educativa, el alumnado que presente necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad visual escolarizado en centros educativos ordinarios podrá recibir atención educativa, de forma temporal, en centros educativos de atención específica a dicho perfil de alumnado
INFO
Adaptaciones específicas de acceso al currículo
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Adaptaciones específicas de acceso al currículo, que supondrán la adopción de
medidas organizativas y metodológicas sin que se alteren los elementos curriculares establecidos para cada materia. Estas medidas garantizarán que los alumnos con necesidades educativas especiales que lo precisen puedan acceder al currículo. Entre estas adaptaciones se podrá contemplar la adecuación de los espacios, los recursos materiales y personales, así como los que permitan el acceso a la información y a la comunicación.
INFO
3 -
Adaptaciones de los procesos de evaluación
Adaptaciones del proceso de evaluación
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Adecuación de los procesos de evaluación, con el fin de facilitar el acceso a las actividades de evaluación. Entre las adaptaciones de los procesos de evaluación se contemplará el aumento en los tiempos para el desarrollo de las actividades de evaluación, el uso de instrumentos de evaluación diversos y la adaptación de los formatos de las pruebas de evaluación.
INFO
4 -
Apoyo PT/AL
Apoyo PT/AL
Según el artículo 12 del Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Apoyo específico al proceso de enseñanza y aprendizaje de las áreas, materias o
ámbitos en los que se haya realizado una adaptación curricular significativa en las
etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, cuando se considere necesario, así como apoyo para superar las dificultades asociadas a la condición personal del alumno, por parte del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, según conste en el dictamen de escolarización.
INFO
Apoyo PT/AL
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Apoyo específico a las materias o ámbitos en los que se haya realizado una ACIS
con la atención educativa por parte del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje. Estos apoyos tendrán como finalidad que el
alumno progrese en su aprendizaje y formación y deberán facilitar que pueda alcanzar los objetivos y competencias establecidos en la etapa.
INFO
Alternativas metodológicas
5 -
Alternativas metodológicas
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
En particular, en la enseñanza y evaluación de la Lengua Extranjera para el alumnado con dificultades de compresión y expresión oral, se establecerán instrumentos y procedimientos de evaluación que faciliten la comunicación por medios alternativos. Asimismo, en la enseñanza y evaluación de la Educación Física para el alumnado con dificultades motoras, se establecerán las adaptaciones curriculares de aquellas actividades de enseñanza y evaluación que el alumno no pueda realizar debido a su condición física. Cuando estas adaptaciones afecten a elementos curriculares se recogerán en la ACIS correspondiente.
INFO
Alternativas metodológicas
Según las Instrucciones del Plan IncluYO de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se establecen los modelos para el registro de las medidas ordinarias y específicas adoptadas para el alumnado del centro.
Cuando el alumno presente barreras para el aprendizaje y la participación que no le
permitan realizar determinadas actividades se arbitrarán medidas de flexibilización y
alternativas metodológicas, de tal forma que se adaptarán las mismas a sus posibilidades.
En las distintas órdenes se mencionan las medidas de flexibilización y alternativas metodológicas en el caso de alumnos con discapacidad motórica para la materia de Educación Física y de alumnos con discapacidad auditiva para la materia de Lengua Extranjera. No obstante, esta medida se podrá adoptar en cualquiera de las materias cuando un
alumno no pueda realizar determinadas actividades. En cualquier caso, se buscará el
máximo desarrollo del alumno dentro de sus posibilidades y se plantearán actividades
alternativas que faciliten acercar al alumno los conceptos básicos objeto de estudio en la
actividad correspondiente.
Instrucciones
Flexibilización de las enseñanzas
6 -
Flexibilización de las enseñanzas
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Sin menoscabo de que el alumno se hubiera acogido o no a la prórroga de permanencia establecida en el artículo 22.6 del Decreto 65/2022, de 20 de julio, la escolarización de este alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria en centros ordinarios podrá prorrogarse un año adicional más, siempre que ello favorezca la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no se haya aplicado esta medida en la Educación Primaria.
INFO
Documentación y recursos
Documentación y recursos
DECRETO 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Decreto 23
ORDEN 1712/2023 , de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria.
Orden 1712
Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial por las que se concretan las orientaciones para la elaboración delPlan de atención a las diferencias individuales del alumnado (Plan IncluYO) ...
Instrucciones
Documentación y recursos
Medidas de atención a la diversidad. Cuadernos de Orientación, Comunidad de Madrid.
Currículo flexible y Diseño Universal de Aprendizaje. Genially.
Adaptaciones de acceso, ejemplos. Modelos para la elaboración de Adaptaciones Curriculares.
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Medidas Específicas ACNEE
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Medidas específicas para ACNEE
Educación Secundaria ObligatoriaSegún los documentos normativos de la Comunidad de Madrid, curso 2023-2024
Medidas específicas
Artículo 10 de la Orden 1712/2023, de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria.
1 - Adaptación curricular individualizada y significativa (ACIS).
2 - Adaptaciones específicas de acceso al currículo.
3 - Adaptaciones de los procesos de evaluación.
4 - Apoyo específico (PT/AL).
5 - Medidas de flexibilización y alternativas metodológicas.
6 - Flexibilización de las enseñanzas.
1 -
Adaptación curricular
Adaptación curricular
Según el artículo 12 del Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Se podrán adecuar o modificar los contenidos y criterios de evaluación de las diferentes áreas, materias o ámbitos con el objeto de minimizar las barreras para el aprendizaje y la participación en el alumnado identificado con necesidades educativas especiales. En el caso de que las adaptaciones curriculares abarquen la programación de contenidos o criterios de evaluación de ciclos o cursos anteriores se denominarán adaptaciones curriculares significativas. Se elaborará una adaptación curricular por cada una de las áreas, materias o ámbitos que incluirá las modificaciones oportunas y buscará el máximo desarrollo posible de las competencias. Las adaptaciones curriculares que se realicen estarán orientadas a la consecución de los objetivos de las etapas correspondientes y el perfil de salida de la Educación Secundaria Obligatoria, según la reglamentación de cada etapa.
INFO
Adaptación curricular
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Adaptación curricular individualizada y significativa (ACIS) en las materias que sea preciso. Las ACIS suponen una adaptación de los criterios de evaluación y contenidos que se apartan significativamente de los recogidos en el currículo establecido con carácter general para cada materia y curso en el anexo II del Decreto 65/2022, de 20 de julio. Dichas ACIS se realizarán buscando el máximo desarrollo posible de las capacidades del alumno y tendrán como finalidad el progreso en su aprendizaje y formación, debiendo facilitar que el alumno pueda alcanzar los objetivos y competencias establecidos en la etapa.
INFO
Adaptación curricular
Según las Instrucciones del Plan IncluYO de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se establecen los modelos para el registro de las medidas ordinarias y específicas adoptadas para el alumnado del centro.
Las medidas de atención educativa específicas para los alumnos con necesidades educativas especiales serán las recogidas en el artículo 10.3 de la Orden 1712/2023, de 19 de mayo, y el artículo 11.3 de la Orden 2067/2023, de 11 de junio, para la Educación Secundaria Obligatoria y el Bachillerato, respectivamente. Se acordarán por el equipo docente del alumno con la colaboración del jefe del departamento de orientación, y de acuerdo con lo especificado en el informe psicopedagógico del alumno. Estas medidas educativas específicas se registrarán conforme al modelo establecido en el anexo III.a.
Instrucciones
Adaptación curricular
Según las Instrucciones del Plan IncluYO de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se establecen los modelos para el registro de las medidas ordinarias y específicas adoptadas para el alumnado del centro.
En la Educación Secundaria Obligatoria, el profesorado elaborará con la colaboración, en su caso, del profesorado especialista en atención a la diversidad, las adaptaciones curriculares individualizadas y significativas (ACIS) para los alumnos con necesidades educativas especiales a los que imparta docencia, para lo cual podrá utilizar el modelo orientativo establecido en el anexo III.b. En todo caso, con el fin de que la ACIS no impida que el alumno pueda alcanzar los objetivos y competencias de la etapa, estas adaptaciones contendrán junto con los elementos curriculares de cursos anteriores que deba adquirir según su nivel de competencia curricular, las enseñanzas mínimas correspondientes al curso en el que se encuentra matriculado y la evaluación se realizará tomando como referencia estas últimas, lo que permitirá al alumno poder alcanzar los requisitos para la obtención del título o, en su caso, los requisitos para la promoción al curso siguiente.
Anexo 3
Adaptaciones específicas de acceso al currículo
2 -
Adaptaciones específicas de acceso al currículo
Según el artículo 12 del Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Aplicación de medidas específicas de acceso al contexto escolar, incluidas las relacionadas con los procesos de evaluación. Podrá suponer la provisión de recursos de difícil generalización o la puesta en práctica de metodologías específicas de accesibilidad cognitiva, sensorial y social. La Comunidad de Madrid dispondrá centros ordinarios de atención preferente en los que se podrá escolarizar el alumnado que precise de la aplicación de esta medida específica, de acuerdo con el artículo 15 de la Ley 1/2022 de 10 de febrero. En casos específicamente autorizados por la Administración educativa, el alumnado que presente necesidades educativas especiales derivadas de discapacidad visual escolarizado en centros educativos ordinarios podrá recibir atención educativa, de forma temporal, en centros educativos de atención específica a dicho perfil de alumnado
INFO
Adaptaciones específicas de acceso al currículo
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Adaptaciones específicas de acceso al currículo, que supondrán la adopción de medidas organizativas y metodológicas sin que se alteren los elementos curriculares establecidos para cada materia. Estas medidas garantizarán que los alumnos con necesidades educativas especiales que lo precisen puedan acceder al currículo. Entre estas adaptaciones se podrá contemplar la adecuación de los espacios, los recursos materiales y personales, así como los que permitan el acceso a la información y a la comunicación.
INFO
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Adaptaciones de los procesos de evaluación
Adaptaciones del proceso de evaluación
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Adecuación de los procesos de evaluación, con el fin de facilitar el acceso a las actividades de evaluación. Entre las adaptaciones de los procesos de evaluación se contemplará el aumento en los tiempos para el desarrollo de las actividades de evaluación, el uso de instrumentos de evaluación diversos y la adaptación de los formatos de las pruebas de evaluación.
INFO
4 -
Apoyo PT/AL
Apoyo PT/AL
Según el artículo 12 del Decreto 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Apoyo específico al proceso de enseñanza y aprendizaje de las áreas, materias o ámbitos en los que se haya realizado una adaptación curricular significativa en las etapas de Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria, cuando se considere necesario, así como apoyo para superar las dificultades asociadas a la condición personal del alumno, por parte del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje, según conste en el dictamen de escolarización.
INFO
Apoyo PT/AL
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Apoyo específico a las materias o ámbitos en los que se haya realizado una ACIS con la atención educativa por parte del profesorado especialista en Pedagogía Terapéutica o Audición y Lenguaje. Estos apoyos tendrán como finalidad que el alumno progrese en su aprendizaje y formación y deberán facilitar que pueda alcanzar los objetivos y competencias establecidos en la etapa.
INFO
Alternativas metodológicas
5 -
Alternativas metodológicas
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
En particular, en la enseñanza y evaluación de la Lengua Extranjera para el alumnado con dificultades de compresión y expresión oral, se establecerán instrumentos y procedimientos de evaluación que faciliten la comunicación por medios alternativos. Asimismo, en la enseñanza y evaluación de la Educación Física para el alumnado con dificultades motoras, se establecerán las adaptaciones curriculares de aquellas actividades de enseñanza y evaluación que el alumno no pueda realizar debido a su condición física. Cuando estas adaptaciones afecten a elementos curriculares se recogerán en la ACIS correspondiente.
INFO
Alternativas metodológicas
Según las Instrucciones del Plan IncluYO de los centros que imparten Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato y se establecen los modelos para el registro de las medidas ordinarias y específicas adoptadas para el alumnado del centro.
Cuando el alumno presente barreras para el aprendizaje y la participación que no le permitan realizar determinadas actividades se arbitrarán medidas de flexibilización y alternativas metodológicas, de tal forma que se adaptarán las mismas a sus posibilidades. En las distintas órdenes se mencionan las medidas de flexibilización y alternativas metodológicas en el caso de alumnos con discapacidad motórica para la materia de Educación Física y de alumnos con discapacidad auditiva para la materia de Lengua Extranjera. No obstante, esta medida se podrá adoptar en cualquiera de las materias cuando un alumno no pueda realizar determinadas actividades. En cualquier caso, se buscará el máximo desarrollo del alumno dentro de sus posibilidades y se plantearán actividades alternativas que faciliten acercar al alumno los conceptos básicos objeto de estudio en la actividad correspondiente.
Instrucciones
Flexibilización de las enseñanzas
6 -
Flexibilización de las enseñanzas
Según el artículo 10 de la Orden 1712/2023, e 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Sin menoscabo de que el alumno se hubiera acogido o no a la prórroga de permanencia establecida en el artículo 22.6 del Decreto 65/2022, de 20 de julio, la escolarización de este alumnado en la Educación Secundaria Obligatoria en centros ordinarios podrá prorrogarse un año adicional más, siempre que ello favorezca la obtención del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria y no se haya aplicado esta medida en la Educación Primaria.
INFO
Documentación y recursos
Documentación y recursos
DECRETO 23/2023, de 22 de marzo, del Consejo de Gobierno, por el que se regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid.
Decreto 23
ORDEN 1712/2023 , de 19 de mayo, de la Vicepresidencia, Consejería de Educación y Universidades, por la que se regulan determinados aspectos de organización, funcionamiento y evaluación en la Educación Secundaria Obligatoria.
Orden 1712
Instrucciones de la Dirección General de Educación Secundaria, Formación Profesional y Régimen Especial por las que se concretan las orientaciones para la elaboración delPlan de atención a las diferencias individuales del alumnado (Plan IncluYO) ...
Instrucciones
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