arte y cultura ies averroes 2023/2024

Programa CIMA Para la transformación desde la cultura y la alfabetización mediática Arte y Cultura

ies averroes 202372024

Arte y cultura Este ámbito de conocimiento favorece el disfrute, conocimiento y comprensión de los valores históricos, artísticos, etnográficos, científicos y técnicos de los bienes culturales. De esta forma se busca convertir el patrimonio en una herramienta eficaz de acceso a la cultura y de respeto a la diversidad cultural. Es fundamental, por tanto, que el alumnado sienta suyo este Patrimonio como forma de asumir su propia identidad para explicar qué somos, cómo somos, por qué hemos llegado a ser así y cómo nos relacionamos con los demás. Del mismo modo, este ámbito fomenta la propia creatividad y el espíritu innovador y emprendedor del alumnado. Se configura la cultura emprendedora como una estrategia fundamental en la formación de las personas a lo largo de todo su periodo vital, desde el punto de vista personal, social y productivo.

LÍNEAS DE ACTUACIÓN Educar a través de la música. Vivir y sentir el flamenco. Artistas en el aula. Cultura emprendedora. Patrimonio material, inmaterial y natural.

OBJETIVOS DE LAS DISTINTAS LÍNEAS DE ACTUACIÓN

Educar a través de la música

Fomentar el desarrollo integral del alumnado a través de experiencias educativas musicales, promoviendo el pensamiento crítico, la creatividad, la inclusión social y la apreciación cultural. Identificar, apoyar y desarrollar el talento y la excelencia artística emergente. Integrar la música de manera interdisciplinar, explorando conexiones entre la música y otras disciplinas para enriquecer el proceso educativo y mejorar el rendimiento académico. Utilizar la música como herramienta para abordar cuestiones socialesrelevantes, promoviendo la conciencia y el activismo a través de composiciones y proyectos que reflejen la realidad y busquen el cambio positivo. Establecer eventos y espacios donde el alumnado tenga la oportunidad de mostrar sus habilidades musicales, fomentando la confianza en sí mismos y el reconocimiento comunitario.

Educar a través del flamenco

Valorar la riqueza estilística y artística de esta expresión cultural así como la capacidad de inspiración que posee para otras manifestaciones artísticas. Promover el conocimiento del Flamenco como expresión artística desde un punto de vista interdisciplinar, así como difundir las vivencias y sentimientos que causa el mismo entre alumnado y profesorado. Ofrecer al resto de profesorado y alumnado propuestas educativas de interés relacionadas con el Flamenco. Activar la participación de profesorado y alumnado en la generación, gestión y actualización de propuestas educativas creativas relacionadas con el Flamenco. Motivar la producción y difusión de contenidos educativos sobre Flamenco, especialmente de carácter digital.

Artistas en el aula

Estimular la creatividad de los estudiantes a través de proyectos artísticos que les permitan explorar y experimentar con diferentes materiales y técnicas. Ayudar a los estudiantes a desarrollar su voz artística única, alentándolos a expresar sus pensamientos, emociones y experiencias a través de sus obras. Fomentar la colaboración entre estudiantes, animándolos a trabajar juntos en proyectos artísticos, intercambiando ideas y perspectivas. Introducir a los estudiantes a herramientas y técnicas digitales para la creación artística, fomentando la integración de la tecnología en el proceso creativo. Brindar oportunidades para que los estudiantes exhiban y presenten sus obras, desarrollando habilidades de comunicación y confianza en la presentación de su arte.

Patrimonio material, inmaterial y natural

Valorar y proteger el patrimonio para las generaciones presentes y futuras. Fortalecer la conexión de los estudiantes con su pasado y sus raíces culturales. Utilizar el patrimonio como una herramienta educativa para transmitir conocimientos sobre la historia, las tradiciones y la evolución de la sociedad. Fomentar el turismo sostenible y contribuir al desarrollo económico local a través del turismo, siempre y cuando se gestione de manera sostenible y se respete la integridad del patrimonio. Reconocer y celebrar la diversidad cultural a través del patrimonio. Inspirar a las personas a través del patrimonio para fomentar la creatividad y la innovación. Facilitar el intercambio de conocimientos y experiencias entre generaciones. Integrar la gestión del patrimonio en estrategias de desarrollo sostenible, reconociendo la importancia de equilibrar la conservación con las necesidades contemporáneas.

ACTUACIONES

- Creación de un espacio de intercambio de ideas para el profesorado.Classroom PATROMONIO. Facilita la comunicación entre el profesorado y permite la aportación de ideas para diseñar actividades y líneas de desarrollo del programa. La contribución de los departamentos ha sido rica y variada. Además este programa se vincula con proyectos que vienen desarrollando desde hace tiempo una actividad muy interesante como Cuatro Climas, Huerto Escolar, Ciclo de Animación Sociocultural y Turística, Igualdad y DACE. EDUCAR A TRAVÉS DE LA MÚSICA Y VIVIR Y SENTIR EL FLAMENCO Actividades desde el Departamento de Música tanto en el aula como fuera del aula. - Se han realizado numerosas salidas al Gran Teatro y al Conservatorio Superior de Música. - Exposiciones en las zonas comunes del centro de trabajos del alumnado sobre Flamenco - Paseo de la Fama: Exposición sobre Figuras significativas del Mundo del Flamenco para el 8 de marzo, Día Internacional de la Mujer.

ACTUACIONES

PATRIMONIO MATERIAL, INMATERIAL Y NATURALEl trabajo ha partido del aula y se ha concretado en numerosas salidas en todos los niveles, para dar a conocer el patrimonio de nuestra ciudad y nuestra comunidad a nuestro alumnado. - En el aula de se han diseñado situaciones de aprendizaje encaminadas a profundizar en el patrimonio de nuestra ciudad, por ejemplo en la materia de Matemáticas en 1º de Bachillerato se han acercado a Los puentes de Córdoba y han estudiado la importancia de esta disciplina en su diseño. - En Filosofía en 1º de Bachillerato han investigado en la figura de Averroes, de origen cordobés y que además da nombre a nuestro centro. - Por enumerar algunos ejemplos de salidas citamos los recorridos por la Córdoba romana; Museo Arqueológico de Córdoba; Mezquita-catedral de Córdoba, Campamento Íbero, ciudad romana y Museo de Almedinilla; El Torcal y Cueva de Menga, La Alhambra y Parque de las Ciencias de Granada; C·3; Doñana etc.

ACTUACIONES

PATRIMONIO MATERIAL, INMATERIAL Y NATURAL - Desde el Departamento de Física y Química se ha trabajado, como otros años, en el estudio y difusión de Mujeres en la Ciencia. - El Plan de Biblioteca ha aportado lógicamente a este acercamiento a nuestro patrimonio, desde exposiciones destinadas a la invitación a la lectura y celebración de distintas efemérides, como Día de Andalucía, Día de la Poesía etc. Asimismo en el panel de la entrada se nos ha ofrecido algo así como un aperitivo de poesía. En la confección de pequeños murales de poetas de nuestra lengua han colaborado nuestro/as compañero/as y se ofrece como una invitación a disfrutar y a compartir. - En Tríptico el centro ha ofrecido distintas exposiciones de gran interés para este programa:- "La memoria 28 autores 28 obras" del artista Pepe Cañete - "Hostias" del artista gráfico Goval - Exposición "La Segunda República" cedida por la Diputación de Córdoba - Exposición "Golpe, guerra y posguerra en Andalucía" . Foro por la Memoria. Presentada por Luis Naranjo Cordobés, presidente del Foro por la Memoria

ACTUACIONES

PATRIMONIO MATERIAL, INMATERIAL Y NATURAL- III Rally fotográfico. Esta propuesta ha sido diseñada por varios departamentos y su finalidad es hacer consciente al alumnado de la necesidad de mantener su atención y cuidado al medio natural y cultural en el que convivimos. Pretende despertar su sentido analítico y crítico de la realidad como espacio propio y la necesidad de ejercer una ciudadanía responsable. - Como organismo vivo este programa va tomando rumbo conforme vamos haciendo camino y es por ello que se nos ocurren nuevas formas de abordar el PATRIMONIO. Desde la Formación en centros también sugieren vías de conocimiento y han propuesto una investigación sobre NUESTRO BARRIO. Se realizará un recorrido por los diferentes puntos neurálgicos del espacio del IES AVERROES por parte del profesorado. Se petende analizar el lugar donde vive nuestro alumnado y sus familias. El Departamento de Geografía e Historia manifiesta interés en estudiar desde el ámbito de la Geografía, la Historia y el Arte la evolución del barrio.

ESTAS SON ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES QUE HABÉIS REALIZADO Y QUE HEMOS RECOGIDO COMO MUESTRA. SEGURAMENTE HEMOS OLVIDADO MUCHAS QUE HAN CONTRIBUIDO IGUALMENTE AL DESARROLLO DE ESTA LÍNEA DE ACERCAMIENTO AL ARTE Y LA CULTURA A NUESTRO ALUMNADO.

Visita guiada “Córdoba romana” Visitas programadas por ayuntamiento de Córdoba Departamento Geografía Historia Alumnado: 2º ESO y 2º bach HARTE Temporalización: Primer trimestre.

Patrimonio CulturalTrabajo de investigación del patrimonio de la ciudad de Córdoba Yolanda Orellana Navarro Departamento Animación Sociocultural 1º Animación Sociocultural

Visita a la mezquita de Córdoba Departamento de Geografía e Historia 2º ESO e HARTE. Segundo trimestre.

Los Puentes de CórdobaAnálisis matemático y diseño de los puentes de Córdoba Paulina Mengíbar Pareja Gloria Susín Luque 1º Bachillerato de Ciencias Primer trimestre

Visita Visita a Almedinilla. Campamento Íbero y MuseoDepartamento Geografía e Historia 2º ESO. Primer trimetre

Talleres de Flamenco en el aulaTalleres impartidos por Ayuntamiento de Córdoba Sara Huertas Moreno ESO. Primer trimestre

Ruta del Agua. Fuentes de CórdobaInvestigación y posterior recorrido por las fuentes de Córdoba Ana Huete Frías 4º ESO Segundo trimestre

Exposición del artista plástico Pepe Cañete. TrípticoExposición del artista plástico Pepe Cañete guiada por el autor y por un grupo de alumnado de 2º ESO Departamento de Geografía e Historia Todo el alumnado del centro, familias y profesorado Primer trimestre, noviembre

Visita a Cueva de Menga y Torcal de AntequeraDepartamento Geografía e Historia y profesorado de 1º ESO Segundo trimestre

Exposición de “Hostias” de GovalExposición del artista plástico José Antonio Gómez Valera, Goval, guiada por el autor y por un grupo de alumnado de 2º ESO Departamento de geografía e Historia Todo el alumnado, familias y profesorado Primer trimestre, diciembre

La figura de AverroesDepartamento de Filosofía Juan Carlos Hernández Gutiérrez 1º Bachillerato Primer trimestre

Visita a la Alhambra y Parque de las CienciasDepartamento de Geografía e Historia y profesorado de 2º ESO 2º ESO Segundo trimestre

"Érase una vez el teatro". Recorrido por los teatros de Córdoba.Departamento de Música 3º ESO DIVER Segundo trimestre

Investigación y catálogo de las iglesias fernandinas 2º Bachillerato HARTE Segundo trimestre, enero

"Itinerario por la Córdoba obrera" Departamento Geografía e Historia 2º BachilleratoSegundo trimestre

Investigación y catálogo de patrimonio arqueológico de la Córdoba romana2º Bachillerato HARTE Primer trimestre

Viaje a DoñanaDepartamento Geografía e Historia 3º ESO Segundo trimestre

Gracias por vuestro hacer y estar