La enseñanza y la didáctica.
Aproximaciones a la construcción de una nueva relación
Enseñanza y Didáctica.
la Didáctica, podemos decir que debe mirarse a sí misma como parte del fenómeno que estudia, la enseñanza, porque la Didáctica es parte del entramado de la enseñanza y no una perspectiva externa que analiza y propone prácticas escolares.
La Didáctica.
La didáctica entonces es una disciplina teórica porque responde a concepciones de la
educación, de la sociedad, de la escuela, del sujeto, etc. Es histórica porque sus propuestas
son resultados de momentos históricos especificos, y es política porque su propuesta tiene
que ver con el proyecto social que las politicas educativas definen.
Un poco de historia
El aprendizaje es un proceso esencialmente activo. El aprendizaje se logra por la satisfacción de
necesidades básicas.
Alberto Martinez Boom (1995) Didáctica La Didáctica Magna de Comenio enseñar todo a todos.
El docente es el que guía, orienta y acompaña el proceso de aprendizaje cuyo ritmo
debe ser respetado.
Análisis profundo
Repensar la enseñanza en dirección hacia el pensamiento es abrir un espacio para la
creatividad, la estética y la ética. Es a partir de la consideración de la enseñanza como
posibilitadora del pensar como se redefine su dimensión cultural, lingüística, cognoscitiva,
artística.
Díaz Barriga (1991), Apple (1986), Carr (1996), Popkewitz (1994),
El problema del contenido en la tarea de enseñar.
el contenidO. Nuevas conceptualizaciones
se vincula con un cambio de
perspectiva sobre las funciones de la escuela, como agencia de transmisión cultural y el
currículum como el proyecto cultural de la sociedad.
Es conveniente señalar aquí que durante mucho tiempo los contenidos del currículo no
fueron considerados como una cuestión problemática, no sucedió lo mismo con los
objetivos, la metodología, la evaluación.
Relación contenido - cultura. La perspectiva sociológica
La crítica y el análisis histórico y sociológico de la educación y el conocimiento, abre una
nueva perspectiva.
DIDÁCTICA
Maricela Gomora Cort
Created on April 6, 2024
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La enseñanza y la didáctica. Aproximaciones a la construcción de una nueva relación
Enseñanza y Didáctica.
la Didáctica, podemos decir que debe mirarse a sí misma como parte del fenómeno que estudia, la enseñanza, porque la Didáctica es parte del entramado de la enseñanza y no una perspectiva externa que analiza y propone prácticas escolares.
La Didáctica.
La didáctica entonces es una disciplina teórica porque responde a concepciones de la educación, de la sociedad, de la escuela, del sujeto, etc. Es histórica porque sus propuestas son resultados de momentos históricos especificos, y es política porque su propuesta tiene que ver con el proyecto social que las politicas educativas definen.
Un poco de historia
El aprendizaje es un proceso esencialmente activo. El aprendizaje se logra por la satisfacción de necesidades básicas.
Alberto Martinez Boom (1995) Didáctica La Didáctica Magna de Comenio enseñar todo a todos.
El docente es el que guía, orienta y acompaña el proceso de aprendizaje cuyo ritmo debe ser respetado.
Análisis profundo
Repensar la enseñanza en dirección hacia el pensamiento es abrir un espacio para la creatividad, la estética y la ética. Es a partir de la consideración de la enseñanza como posibilitadora del pensar como se redefine su dimensión cultural, lingüística, cognoscitiva, artística.
Díaz Barriga (1991), Apple (1986), Carr (1996), Popkewitz (1994),
El problema del contenido en la tarea de enseñar.
el contenidO. Nuevas conceptualizaciones
se vincula con un cambio de perspectiva sobre las funciones de la escuela, como agencia de transmisión cultural y el currículum como el proyecto cultural de la sociedad.
Es conveniente señalar aquí que durante mucho tiempo los contenidos del currículo no fueron considerados como una cuestión problemática, no sucedió lo mismo con los objetivos, la metodología, la evaluación.
Relación contenido - cultura. La perspectiva sociológica
La crítica y el análisis histórico y sociológico de la educación y el conocimiento, abre una nueva perspectiva.