SAEEV-PRITE

Servicio de Apoyo Educativo Especializado Virtual de los Programas de Intervención Temprana

SAEEV - PRITE

Dirección de Educación Básica Especial - DEBE

Público objetivo

• 210 tutores, que representan el 76% del total de esta población*, ubicados en 25 regiones del país (excepto Lima).
• 90 familias, que representan el 2% del total*, ubicadas en las mismas regiones.
• 3,116 familias, que representan el 74% del total* que serán atendidas de forma asincrónica.

Tutores

Familia

Programa de Intervención Temprana- PRITE

El Programa de Intervención Temprana (PRITE) es uno de los servicios de la Educación Básica Especial que ofrece atención educativa a las niñas y niños menores de tres años con discapacidad o con riesgo de adquirirla con el propósito de revertir o disminuir la severidad de su condición a partir de una intervención interdisciplinaria oportuna. Tiene como objetivos: Prevenir, identificar y atender oportunamente a niñas y niños menores de 3 años de edad con discapacidad o en riesgo de adquirirla para así promover la transición hacia la educación básica de forma oportuna y de acuerdo a su progreso; para ello se cuenta con la participación activa de las familias en función del contexto sociocultural en el que se desenvuelven. (RVM N° 151-2023-Minedu)

Antecedentes del servicio

PROBLEMÁTICA:

Ausencia de equipos interdisciplinarios completos en la mayoría de los PRITE, que garantice una intervención educativa integral; es decir, que cuente con la mirada del docente de la modalidad, de tecnólogos médicos en las áreas de terapia física, ocupacional y de lenguaje, así como de psicólogos.

ESTRATEGIAS DE CAMBIO:

• En el año 2022, se inició un apoyo incipiente pero efectivo, a través de una estrategia denominada "Tutoría virtual".
• En el 2023, se pudo implementar a través de un servicio de apoyo virtual, con resultados satisfactorio para los tutores y las familias.

Antecedentes del servicio

PROBLEMÁTICA:

Ausencia de equipos interdisciplinarios completos en la mayoría de los PRITE, que garantice una intervención educativa integral; es decir, que cuente con la mirada del docente de la modalidad, de tecnólogos médicos en las áreas de terapia física, ocupacional y de lenguaje, así como de psicólogos.

ESTRATEGIAS DE CAMBIO:

• En el año 2022, se inició un apoyo incipiente pero efectivo, a través de una estrategia denominada "Tutoría virtual".
• En el 2023, se pudo implementar a través de un servicio de apoyo virtual, con resultados satisfactorio para los tutores y las familias.

Objetivos general y específico

Características del servicio

Organización del equipo

Acciones por perfil

MONITOR

ESPECIALISTA

LIDER

Líneas base

La línea base nos proporciona un punto de referencia claro para evaluar el nivel inicial de conocimiento y competencias de los tutores y las familias de los PRITE focalizados en relación con los temas que se abordarán durante el presente año. Esta enmarcada en:

Línea base de Familias

Línea base de Tutores

Líneas de acción

El servicio SAEEV PRITE cuenta con dos líneas de acción: Capacitación y Asistencia personalizada. Ambas brindan apoyo educativo en modalidad virtual y conexión telefónica. A través de las líneas de acción se dan orientaciones, estrategias, retroalimentación y acciones que implementan el servicio, promoviendo una atención pertinente y oportuna.

2. Asistencia personalizada

1. Capacitación

Líneas de acción

Asistencia personalizada

EquipoSAEEV

Capacitación

Tutor

Tutor

Familia

Familia

Competencias a desarrollar

FAMILIASCompetencias parentales

TUTORESCompetencias profesionales

Ejes temáticos

Los ejes temáticos son los temas base seleccionados para ser desarrollados durante un mes. Cada tema base se justifica en un aspecto del desarrollo de la niña o el niño del PRITE, que merece tratamiento especial; razón por la cual, tiene como soporte una Guía de orientaciones del Minedu. Cada eje temático se aborda a través de un taller de capacitación, del cual se desprenden las asistencias pedagógicas personalizadas.

- 3 -

- 2 -

Orientaciones para realizar actividades orientadas al desarrollo psicomotor de las niñas y niños

Orientaciones prácticas para desarrollar el apego seguro y pautas para la crianza positiva

- 4 -

- 1 -

Orientaciones para realizar actividades orientadas al desarrollo del lenguaje y comunicación de las niñas y niños

Orientaciones para reconocer y hacer valer los derechos de las niñas y los niños

- 5 -

- 7 -

- 6 -

Orientaciones para realizar actividades para el desarrollo de la expresión gráfico-plástica de los niños

Orientaciones para planificar un proyecto de vida a corto y largo plazo

Orientaciones para realizar actividades orientadas al desarrollo sensorial de las niñas y niños

Ejes temáticos

Recursos

Recursos

Indicadores del SAEEV PRITE

Es importante conocer los indicadores con que se medirá la eficacia del servicio de apoyo, ya que se utilizan para evaluar o cuantificar aspectos o características del mismo. Nos proporciona información sobre la calidad, el rendimiento, la eficiencia, la satisfacción u otros aspectos relevantes.

Indicadores para las familias

Indicadores para los tutores

Registro de evidencias

Es la comprobación de las acciones realizadas por cada integrante del equipo, que permitirá medir avances y cumplimento de las tareas planificadas.

ESPECIALISTAS

MONITORES

Tus contenidos gustan, pero solo enganchan si son interactivos. Capta la atención de tu público con una fotografía o ilustración interactiva.

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La expresión gráfico-plástica les brinda a los niños una alternativa de comunicar sus emociones y pensamientos que pueden no ser fácilmente expresables a través del lenguaje verbal. Les permite explorar y expresar libremente sus sentimientos, experiencias y percepciones de manera creativa y sin restricciones. La actividad artística fomenta la imaginación y la creatividad de los niños, permitiéndoles experimentar con diferentes materiales, colores, formas y texturas. Les ayuda a desarrollar su capacidad de pensamiento y fomenta su creatividad, mejora sus habilidades motoras, fortalece su autoestima, estimula su desarrollo cognitivo y promueve su autonomía y sentido de independencia.

Se ofrecerá a través de llamadas telefónicas, video llamadas o plataforma virtual (Zoom, Meet u otros), con el propósito de que los tutores y las familias ofrezcan una atención pertinente y oportuna a los niños tanto en los PRITE como en el hogar, impactando con ello en su desarrollo integral.Cada especialista realizará llamadas telefónicas y/o reuniones virtuales mensuales a 70 tutores y a 30 familias, con una duración de 30 a 45 minutos cada conexión.

• Ofrecen asistencia técnica pedagógica personalizada a los tutores y a las familias (una vez al mes).
• Capacitan sincrónica y asincrónicamente a las familias (una vez al mes).

Las orientaciones para planificar un proyecto de vida a corto y largo plazo son fundamentales para brindar herramientas necesarias que establecen metas claras y alcanzables en diferentes aspectos de la vida. El establecer metas específicas y realistas, ayudarán a encaminar un plan de acción detallado que puede estar acompañado de recursos y apoyos necesarios para llevar a cabo el plan propuesto.

• Ofrecen asesoría pedagógica a los especialistas SAEEV (una vez a la semana).
• Capacitan sincrónica y asincrónicamente a los tutores (una vez al mes).
• Elaboran material de soporte psicopedagógico.

El lenguaje y la comunicación son herramientas vitales para que los niños expresen sus necesidades, deseos, emociones y pensamientos. Antes de que puedan hablar, ellos utilizan gestos, expresiones faciales y sonidos para comunicarse con sus cuidadores y el mundo que les rodea. La comunicación temprana ayuda a fortalecer el vínculo del niño y es crucial para el desarrollo emocional y la sensación de seguridad que puedan sentir. A través del lenguaje y la comunicación, los niños aprenden a interactuar con los demás y a participar en actividades sociales.

La asistencia pedagógica personalizada la realiza el especialista SAEEV por medio de llamadas telefónicas, video llamadas o plataforma virtual (Zoom, Meet u otros) una vez al mes para orientar y complementar la atención educativa, Tienen una duración de 30 a 45 minutos y contempla acciones en los siguientes momentos: • Antes • Durante • Después

El apego como primer vínculo resulta fundamental para entender la conducta humana y el impacto en su desarrollo, gracias a esta relación se establece satisfaciendo las necesidades de los bebes; con respecto a la crianza positiva, es importante tomar como punto de partida las fortalezas de los hijos y centrarlo es un enfoque basado en el respeto, el amor y la comunicación efectiva, que busca promover el bienestar y el desarrollo saludable. Busquemos fomentar relaciones positivas, establecer límites claros y enseñar habilidades sociales y emocionales.

• Lidera al equipo de monitores y especialistas SAEEV-PRITE
• Elabora el módulo de Orientaciones para el trabajo del especialista SAEEV-PRITE.
• Elabora la base de datos de la población objetivo.
• Organiza y monitorea las acciones de los monitores y especialistas del SAEEV-PRITE.
• Sistematiza la información del servicio.
• Orienta en la elaboración de material de apoyo para las capacitaciones y asistencias personalizadas.

Los niños con discapacidad tienen los mismos derechos y necesidades que cualquier otra persona. Si les demostramos amor y un buen trato, crecerán y desarrollarán como una persona maravillosa con quien es fácil estar y compartir. Por ello, debemos fomentar que el entorno social los incluya y estimule con experiencias enriquecedoras, para que sus posibilidades de desarrollarse plenamente con autonomía y confianza sean posibles.

La capacitación a los Tutores de los PRITE focalizados es realizada por el monitor del SAEEV y contempla el desarrollo de actividades en los siguientes momentos:

• Antes
• Durante
• Después

Los directores de cada PRITE seleccionarán a un promedio de dos tutores; con lo que se elaborará la base de datos de 90 tutores focalizados, considerando una lista adicional de contingencia. Ellos serán evaluados con la “Rúbrica de desempeño del tutor” que es una adaptación de la rúbrica de evaluación del desempeño docente del MINEDU.La línea base recoge información de los aspectos:

• Generación de ambiente positivo
• Regulación del comportamiento
• Involucramiento y Creatividad
• Evaluación y retroalimentación

Las familias focalizadas, por los tutores y directores participantes, serán evaluadas a través del cuestionario denominado “Escala de parentalidad positiva” , instrumento chileno de Esteban Gómez Muzzio y Magdalena Muñoz Quinteros, que fuera validado con 100 PRITEs de Lima. Esta línea base recoge información de los aspectos:

• Competencia parental vincular
• Competencia parental formativa
• Competencia parental Protectora
• Competencia parental reflexiva

A través de los sentidos, los niños exploran y comprenden el mundo que les rodea. El desarrollo sensorial les permite recopilar información sobre diferentes estímulos, como texturas, colores, sonidos, sabores y olores, lo que les ayuda a entender su entorno y a adaptarse a él de manera efectiva. Los estímulos sensoriales desencadenan la actividad cerebral y promueven el desarrollo cognitivo. Al experimentar con diferentes sensaciones, los niños desarrollan habilidades como la percepción, la atención, la memoria, la resolución de problemas y el pensamiento abstracto.

Se ofrece a través de talleres virtuales y tiene como propósito fortalecer competencias profesionales a los tutores y las competencias parentales a las familias en temas vinculados a la atención pertinente y oportuna a las necesidades de las niñas y niños.Se realizarán 7 talleres para tutores y 7 talleres para las familias (una cada mes).

El desarrollo psicomotor es un proceso de cambios continuos que está relacionado con la maduración de la niña o el niño —quien va adquiriendo diferentes habilidades motoras—, con la integración de sus sistemas sensoriales y con el desarrollo de las áreas socioemocional, cognitiva y comunicativa. Todo este desarrollo está encaminado a lograr la independencia de la niña o el niño. El desarrollo psicomotor es un proceso complejo y dinámico, pero, al mismo tiempo, predecible.

Las asistencias personalizadas la realizan los especialistas SAEEV por medio de llamadas telefónicas, video llamadas o plataforma virtual (Zoom, Meet u otros) de forma sincrónica cada mes a los tutores para orientar y complementar la atención educativa. Tienen una duración de 30 a 45 minutos y contempla acciones en los siguientes momentos: • Antes • Durante • Después

La capacitación a las familias de los PRITE focalizados es realizada por el especialista del SAEEV y contempla acciones en los siguientes momentos: • Antes • Durante • Después