Mapa mental cerebro
Bases neuropsicológicas, estructura y funciones del cerebro
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Hemisferios Derecho e Izquierdo
Tálamo, hipotálamo, hipófisis, cerebelo
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Conocimiento de la estructura y función del cerebro humano
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Las neurociencias con el aprendizaje en la educación
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Hemisferio izquierdo: Además del pensamiento del lenguaje, también juega un papel importante en el pensamiento lógico y analítico. Es el responsable de la resolución de problemas y la toma de decisiones.
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A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.
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EL CEREBRO En términos generales la función
básica del cerebro humano, y que
resulta ser la más importante para
el mantenimiento de nuestra vida, es la
función de conocer. Ahora bien, cuando
hablamos de conocimiento en los tiempos actuales nos referimos a las tareas de
procesar información, como por ejemplo, elaborar conceptos, formar creencias
o bien obtener una nueva información a
partir de otras. En segundo lugar, para poder procesar
información acerca del mundo externo y
también acerca de nuestro cuerpo, nece
sitamos representar las cosas del mundo
y los eventos de nuestro cuerpo. Es decir,
nuestro cerebro no conoce ni las cosas
ni el cuerpo introduciendo dentro de sí
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mismo a unas y a otro, sino elaborando
representaciones de ambos. Tales repre
sentaciones son, dicho abruptamente,
modificaciones distintas en las neuronas
de nuestro encéfalo (cerebro, en sentido
popular), y en particular –en los casos
más interesantes– son modificaciones
distintas en las neuronas de nuestros dos
hemisferios cerebrales (cerebro, en senti
do restringido).
Por otra parte, el conocimiento, es decir, el procesamiento de la información,
sigue un ciclo habitual que consta de tres
pasos. En primera instancia nuestro cerebro recibe información desde los cinco
sentidos (ojos, oídos, nariz, paladar y pie)
a través de los nervios craneales y de la
médula espinal (en la columna vertebral),
información que termina llegando a dis
tintas partes de la corteza cerebral.
Cerebelo: Es la tercera gran estructura que evoluciona a partir del rombencéfalo y la protuberancia forman parte de una región llamada metencéfalo. Es una de las partesdel cerebro con mayor concentración de neuronas y regula la monitorización de movimientos complejos que requieren cierta coordinación. Regula las posturas, el balance del cuerpo,mantenimiento del equilibrio al estar de pie, caminar y el movimiento. Tronco encefálico (tallo) se encarga de regular la respiración, el sueño y el ritmo cardiaco. La corteza cerebral: Se encarga del lenguaje, se compone de sustancia gris y de neuronas que se conectan entre si.Tálamo: Es la parte más grande del diencéfalo, y es el núcleo en el que se integra por primera vez toda la información que nos llega a través de los sentidos (a excepción del olfato, que llega al cerebro directamente a través del bulbo olfatorio de cada hemisferio cerebral). El tálamo manda esta información a áreas del cerebro más altas, para que allí se siga procesando la información que ha empezado a sintetizarse en él, y además es capaz de hacer posible que el Sistema Nervioso Autónomo reaccione rápidamente ante estímulos que pueden significar la presencia de un peligro. El hipotálamo: Está situado justo debajo del tálamo, y se encarga principalmente de hacer que todo el organismo se encuentre constantemente en un estado de homeostasis, es decir, en equilibrio en todos los sentidos: temperatura corporal, niveles de hormonas en sangre, ritmo de la respiración
Bulbo raquídeo
Es la parte inferior del tronco encefálico, y sus funciones son muy parecidas a las de las otras dos estructuras de esta parte del encéfalo. Además, es el enlace entre el encéfalo y la médula espinal. Bulbo raquídeo: Se encuentra una parte conocida como la decusación de las pirámides, que es donde los fajos de fibras nerviosas de los dos hemicampos (las mitades izquierdas y derechas del cuerpo humano) se entrecruzan para pasar de un lado a otro; esto explica por qué el hemisferio derecho se encarga de procesar información de la mano izquierda mientras que el izquierdo se encarga de la otra, por ejemplo. La hipófisis, también conocida como pituitaria, está considerada la principal glándula del sistema endocrino siendo primordial para nuestro organismo. Hace de coordinadora recogiendo los mensajes del cerebro por:
Producir hormonas que estimulen y regulen otras glándulas endocrinas (suprarrenales, tiroides, ovarios o testículos).Producir y segregar hormonas que directamente intervienen en funciones biológicas fundamentales.
Los mapas son un gran aliado, ¡úsalos!
La comunicación visual interactiva mejora los resultados de aprendizaje sobre cualquier tema y en cualquier contexto. Antes de empezar a crear, conviene dedicar unos minutos a pensar en lo que te cuenta y enseña este mapa.
Utiliza tablas e infografías
La comunicación visual es una herramienta clave. Nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Por ello, disciplinas como el Visual Thinking facilitan la organización del conocimiento gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos.
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¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha. Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada! Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras.
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar. No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
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Lóbulo Frontal: Ubicado detrás de la frente se encarga de gran parte del pensamiento complejo imaginación, planificación, comportamiento.
Lóbulo parietal: Localizado en la parte trasera superior del lóbulo frontal. Alberga ala corteza sensitiva, procesa mensajes relacionados con el tacto gusto y temperamental y a la corteza motora que controla el movimiento.
Lóbulo temporal: Situado detrás de cada sien; alberga a la corteza auditiva y se encarga de la comprensión de lenguaje, asimismo interviene en la memoria y las emisiones. Lóbulo occipital: Esta en la parte posterior de la cabeza; controla la cabeza visual que procesa lo que vemos.
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Hemisferio derecho: El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes. Diversos estudios han demostrado que las personas en que el hemisferio dominante es el derecho, estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes como si se tratara de una película sin sonido.
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1.-Area sensitiva primaria:
La última de ellas en la cadena receptora, se corresponde con las áreas 1, 2 y 3 de Brodman, que forman el giro post-rolándico y constituyen la zona sensitiva primaria
Esta área presenta una distribución somatotópica similar al área motora primaria pre-rolándica y la zona de la laringe, faringe y perineo tienen una representación bilateral. 2.- Área sensitiva secundaria:
Inmediatamente por encima de la Cisura de Silvio y debajo de la anterior zona, hay un área pequeña de asociación, con representación somatotópica diferente (cabeza hacia delante y pies hacia atrás)
Tiene representación bilateral de la mayor parte del cuerpo e integra sensibilidad táctil, posicional y dolorosa. 3.- Área de asociación sensitiva:
Se corresponde con las áreas 5 y 7. Su función es recibir e integrar modalidades sensitivas, comparándolas con la experiencia previa, de forma que permita reconocer objetos con la mano, por ejemplo, sin necesidad de verlos. Esta capacidad de reconocer forma, tamaño y textura se conoce como estereognosia. También es en esta región donde se tiene la conciencia del propio esquema corporal. 4.- Área de asociación sensorial:
Se corresponde con las áreas 40 y 41, situadas en los giros angular y supramarginal respectivamente, que rodean la parte más posterior de la Cisura de Silvio. Su función es integrar e interrelacionar la información sensitiva, auditiva y visual.
Hemisferio derecho e izquierdo: Una de las dos mitades del cerebro, la parte del encéfalo que controla las funciones de los músculos y también controla el habla, el pensamiento, las emisiones, la lectura, la redacción y el aprendizaje.
NEUROEDUCACIÓN: Transformar el grafema en morfema en áreas fundamentales como la 23 y 44 de Bradman, si eso no ocurre hay que acudir a exponer los circuitos en otras áreas que puede ocasionar malestar en el niño al aprender. Hay que aprender con alegría se logra a los 6 y 7 años, Se hace la pregunta ¿Porque hay alumnos que aprenden mejor estando en el mismo grado y escuela? Por qué el estado de maduración en algunos niños se da y en otros su proceso de aprendizaje es mas lento. NEURO PSICOLOGIA: La neurociencia se encarga del estudio del cerebro humano, cuando el cerebro resulta dañado se puede predecir una serie de cambios tanto a nivel estructural en conducir el objeto de estudio de la neuropsicología estudia que conductas pueden legar a cambiar.
Entre las características es que tiene un enfoque científico para estudiar la relación del cerebro, los pensamientos, la conducta humana, se centra en estudiar las funciones mentales superiores como son la atención al aprendizaje, la memoria, el lenguaje, emociones, conciencia, conciencia, pensamiento, razonamiento, también las ejecutadas por actividades mentales complejas.
Estas sirven para planificar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y alcanzar objetivos y metas en todo el estudio a la neurología y la relación entre estas funciones y áreas del cerebro encargadas de realizarlas.
Entre otras es que utiliza otras disciplinas de las ciencias como la neurología, la biología, la farmacología, psicología, medicina, esto implica que se requiere de otros profesionales.
Que hace: Evaluar, diagnosticar, valorar, funciones psicológicas superiores y el estado afectivo comportamental de una persona con la finalidad de conocer si el paciente presenta un problema y por tanto las causas e implicaciones del mismo, realizando evaluación de las lesiones cerebrales. Casos que atiende como los de un golpe cerebral, enfermedades neuro generativas, accidentes cerebrovasculares, demencia, epilepsia entreotras. NEURO TECNOLOGIA: Es la ciencia que aporta su conocimiento para enseñar nuevas tecnologías informáticas, inteligentes y la robótica. Cuando se le agrega el termino educación se acompaña de la idea de los nuevos enfoques, permitiendo abordar el pensamiento en vez de una orientación científica.
La comprensión del cerebro destaca la necesidad de desarrollar las ciencias del aprendizaje, donde se muestra el proceso neuronal con otras ciencias.
Una ciencia del aprendizaje se basa en el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro humano y tu metodología utilizando el empleo de tecnología en el aula, una nueva ciencia del aprendizaje.
Se requiere de una concepción de procesos de indagación, coordinación, articulación, dinámica del pensamiento para la resolución de problemas más que la adquisición del conocimiento.
Un docente que sabe como funciona el cerebro en el proceso de aprendizaje, permite comprender como aprende el cerebro automáticamente pues se reflexiona en el rol del docente, la calidad de los programas, metodología y actividades que propone el docente, permitiendo la creatividad y eficacia en el desarrollo del individuo y su potencial implica cambiar el aprendizaje.
Para incluir un cambio metodológico conforme a la necesidad pedagógica por la tecnología, tomando en cuenta: La contextualización, objetivos de previsiones cognitivas, el docente en el rol educador, estudiantes, procesos y actividades, asignaciones calidad de aprendizaje realizado, evaluación,
Cuando el cerebro aprende se modifica y diversifica, igual cuando la mente se abre a nuevos conocimientos, jamás volverá a su tamaño original.
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Bases neuropsicológicas, estructura y funciones del cerebro.
Imelda Chávez Castorena
Created on April 6, 2024
Conocimiento de la estructura y funcionamiento del cerebro
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EL CEREBRO En términos generales la función básica del cerebro humano, y que resulta ser la más importante para el mantenimiento de nuestra vida, es la función de conocer. Ahora bien, cuando hablamos de conocimiento en los tiempos actuales nos referimos a las tareas de procesar información, como por ejemplo, elaborar conceptos, formar creencias o bien obtener una nueva información a partir de otras. En segundo lugar, para poder procesar información acerca del mundo externo y también acerca de nuestro cuerpo, nece sitamos representar las cosas del mundo y los eventos de nuestro cuerpo. Es decir, nuestro cerebro no conoce ni las cosas ni el cuerpo introduciendo dentro de sí 32 mismo a unas y a otro, sino elaborando representaciones de ambos. Tales repre sentaciones son, dicho abruptamente, modificaciones distintas en las neuronas de nuestro encéfalo (cerebro, en sentido popular), y en particular –en los casos más interesantes– son modificaciones distintas en las neuronas de nuestros dos hemisferios cerebrales (cerebro, en senti do restringido).
Por otra parte, el conocimiento, es decir, el procesamiento de la información, sigue un ciclo habitual que consta de tres pasos. En primera instancia nuestro cerebro recibe información desde los cinco sentidos (ojos, oídos, nariz, paladar y pie) a través de los nervios craneales y de la médula espinal (en la columna vertebral), información que termina llegando a dis tintas partes de la corteza cerebral.
Cerebelo: Es la tercera gran estructura que evoluciona a partir del rombencéfalo y la protuberancia forman parte de una región llamada metencéfalo. Es una de las partesdel cerebro con mayor concentración de neuronas y regula la monitorización de movimientos complejos que requieren cierta coordinación. Regula las posturas, el balance del cuerpo,mantenimiento del equilibrio al estar de pie, caminar y el movimiento. Tronco encefálico (tallo) se encarga de regular la respiración, el sueño y el ritmo cardiaco. La corteza cerebral: Se encarga del lenguaje, se compone de sustancia gris y de neuronas que se conectan entre si.Tálamo: Es la parte más grande del diencéfalo, y es el núcleo en el que se integra por primera vez toda la información que nos llega a través de los sentidos (a excepción del olfato, que llega al cerebro directamente a través del bulbo olfatorio de cada hemisferio cerebral). El tálamo manda esta información a áreas del cerebro más altas, para que allí se siga procesando la información que ha empezado a sintetizarse en él, y además es capaz de hacer posible que el Sistema Nervioso Autónomo reaccione rápidamente ante estímulos que pueden significar la presencia de un peligro. El hipotálamo: Está situado justo debajo del tálamo, y se encarga principalmente de hacer que todo el organismo se encuentre constantemente en un estado de homeostasis, es decir, en equilibrio en todos los sentidos: temperatura corporal, niveles de hormonas en sangre, ritmo de la respiración Bulbo raquídeo Es la parte inferior del tronco encefálico, y sus funciones son muy parecidas a las de las otras dos estructuras de esta parte del encéfalo. Además, es el enlace entre el encéfalo y la médula espinal. Bulbo raquídeo: Se encuentra una parte conocida como la decusación de las pirámides, que es donde los fajos de fibras nerviosas de los dos hemicampos (las mitades izquierdas y derechas del cuerpo humano) se entrecruzan para pasar de un lado a otro; esto explica por qué el hemisferio derecho se encarga de procesar información de la mano izquierda mientras que el izquierdo se encarga de la otra, por ejemplo. La hipófisis, también conocida como pituitaria, está considerada la principal glándula del sistema endocrino siendo primordial para nuestro organismo. Hace de coordinadora recogiendo los mensajes del cerebro por: Producir hormonas que estimulen y regulen otras glándulas endocrinas (suprarrenales, tiroides, ovarios o testículos).Producir y segregar hormonas que directamente intervienen en funciones biológicas fundamentales.
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La comunicación visual interactiva mejora los resultados de aprendizaje sobre cualquier tema y en cualquier contexto. Antes de empezar a crear, conviene dedicar unos minutos a pensar en lo que te cuenta y enseña este mapa.
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La comunicación visual es una herramienta clave. Nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Por ello, disciplinas como el Visual Thinking facilitan la organización del conocimiento gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos.
Inserta un vídeo genial para tu presentación
Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a toda la clase.
Los mapas son un gran aliado, ¡úsalos!
La comunicación visual interactiva mejora los resultados de aprendizaje sobre cualquier tema y en cualquier contexto. Antes de empezar a crear, conviene dedicar unos minutos a pensar en lo que te cuenta y enseña este mapa.
¿Sabías que Genially permite compartir tu creación directamente, sin necesidad de descargas? Listo para que el alumnado pueda visualizarlo en cualquier dispositivo y aprender en cualquier lugar. No nos gusta aburrir en nuestras clases ni trabajar con contenidos planos. Es momento de apostar por experiencias de aprendizaje dinámicas e interactivas que estimulan el pensamiento y creatividad de cada estudiante.
Aquí puedes poner un título destacado
A la hora de llevar a cabo una presentación hay que perseguir dos objetivos: transmitir información y evitar bostezos. Para ello puede ser una buena praxis hacer un esquema y utilizar palabras y conceptos que ayuden a la asimilación del contenido.
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Los mapas son un gran aliado, ¡úsalos!
La comunicación visual interactiva mejora los resultados de aprendizaje sobre cualquier tema y en cualquier contexto. Antes de empezar a crear, conviene dedicar unos minutos a pensar en lo que te cuenta y enseña este mapa.
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¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha. Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada! Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras.
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!
Utiliza tablas e infografías
La comunicación visual es una herramienta clave. Nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito. Por ello, disciplinas como el Visual Thinking facilitan la organización del conocimiento gracias al uso de imágenes, gráficas, infografías y dibujos sencillos.
Hemisferio derecho: El cerebro derecho piensa y recuerda en imágenes. Diversos estudios han demostrado que las personas en que el hemisferio dominante es el derecho, estudian, piensan, recuerdan y aprenden en imágenes como si se tratara de una película sin sonido.
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Y usa este espacio para describirlo. El contenido multimedia es esencial en una presentación, para dejar a todo el mundo con la boca abierta. Además, así sintetizarás el contenido y entretendrás a toda la clase.
1.-Area sensitiva primaria: La última de ellas en la cadena receptora, se corresponde con las áreas 1, 2 y 3 de Brodman, que forman el giro post-rolándico y constituyen la zona sensitiva primaria Esta área presenta una distribución somatotópica similar al área motora primaria pre-rolándica y la zona de la laringe, faringe y perineo tienen una representación bilateral. 2.- Área sensitiva secundaria: Inmediatamente por encima de la Cisura de Silvio y debajo de la anterior zona, hay un área pequeña de asociación, con representación somatotópica diferente (cabeza hacia delante y pies hacia atrás) Tiene representación bilateral de la mayor parte del cuerpo e integra sensibilidad táctil, posicional y dolorosa. 3.- Área de asociación sensitiva: Se corresponde con las áreas 5 y 7. Su función es recibir e integrar modalidades sensitivas, comparándolas con la experiencia previa, de forma que permita reconocer objetos con la mano, por ejemplo, sin necesidad de verlos. Esta capacidad de reconocer forma, tamaño y textura se conoce como estereognosia. También es en esta región donde se tiene la conciencia del propio esquema corporal. 4.- Área de asociación sensorial: Se corresponde con las áreas 40 y 41, situadas en los giros angular y supramarginal respectivamente, que rodean la parte más posterior de la Cisura de Silvio. Su función es integrar e interrelacionar la información sensitiva, auditiva y visual.
Hemisferio derecho e izquierdo: Una de las dos mitades del cerebro, la parte del encéfalo que controla las funciones de los músculos y también controla el habla, el pensamiento, las emisiones, la lectura, la redacción y el aprendizaje.
NEUROEDUCACIÓN: Transformar el grafema en morfema en áreas fundamentales como la 23 y 44 de Bradman, si eso no ocurre hay que acudir a exponer los circuitos en otras áreas que puede ocasionar malestar en el niño al aprender. Hay que aprender con alegría se logra a los 6 y 7 años, Se hace la pregunta ¿Porque hay alumnos que aprenden mejor estando en el mismo grado y escuela? Por qué el estado de maduración en algunos niños se da y en otros su proceso de aprendizaje es mas lento. NEURO PSICOLOGIA: La neurociencia se encarga del estudio del cerebro humano, cuando el cerebro resulta dañado se puede predecir una serie de cambios tanto a nivel estructural en conducir el objeto de estudio de la neuropsicología estudia que conductas pueden legar a cambiar. Entre las características es que tiene un enfoque científico para estudiar la relación del cerebro, los pensamientos, la conducta humana, se centra en estudiar las funciones mentales superiores como son la atención al aprendizaje, la memoria, el lenguaje, emociones, conciencia, conciencia, pensamiento, razonamiento, también las ejecutadas por actividades mentales complejas. Estas sirven para planificar, guiar, revisar, regularizar y evaluar el comportamiento necesario para adaptarse eficazmente al entorno y alcanzar objetivos y metas en todo el estudio a la neurología y la relación entre estas funciones y áreas del cerebro encargadas de realizarlas. Entre otras es que utiliza otras disciplinas de las ciencias como la neurología, la biología, la farmacología, psicología, medicina, esto implica que se requiere de otros profesionales. Que hace: Evaluar, diagnosticar, valorar, funciones psicológicas superiores y el estado afectivo comportamental de una persona con la finalidad de conocer si el paciente presenta un problema y por tanto las causas e implicaciones del mismo, realizando evaluación de las lesiones cerebrales. Casos que atiende como los de un golpe cerebral, enfermedades neuro generativas, accidentes cerebrovasculares, demencia, epilepsia entreotras. NEURO TECNOLOGIA: Es la ciencia que aporta su conocimiento para enseñar nuevas tecnologías informáticas, inteligentes y la robótica. Cuando se le agrega el termino educación se acompaña de la idea de los nuevos enfoques, permitiendo abordar el pensamiento en vez de una orientación científica. La comprensión del cerebro destaca la necesidad de desarrollar las ciencias del aprendizaje, donde se muestra el proceso neuronal con otras ciencias. Una ciencia del aprendizaje se basa en el conocimiento sobre el funcionamiento del cerebro humano y tu metodología utilizando el empleo de tecnología en el aula, una nueva ciencia del aprendizaje. Se requiere de una concepción de procesos de indagación, coordinación, articulación, dinámica del pensamiento para la resolución de problemas más que la adquisición del conocimiento. Un docente que sabe como funciona el cerebro en el proceso de aprendizaje, permite comprender como aprende el cerebro automáticamente pues se reflexiona en el rol del docente, la calidad de los programas, metodología y actividades que propone el docente, permitiendo la creatividad y eficacia en el desarrollo del individuo y su potencial implica cambiar el aprendizaje. Para incluir un cambio metodológico conforme a la necesidad pedagógica por la tecnología, tomando en cuenta: La contextualización, objetivos de previsiones cognitivas, el docente en el rol educador, estudiantes, procesos y actividades, asignaciones calidad de aprendizaje realizado, evaluación, Cuando el cerebro aprende se modifica y diversifica, igual cuando la mente se abre a nuevos conocimientos, jamás volverá a su tamaño original.
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¿Necesitas más motivos para usar contenidos dinámicos en clase? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve. Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially, además creamos nuestros diseños para que faciliten la comprensión y el aprendizaje, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha. Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada! Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con el resto de personas en el aula pueden ser tus mejores aliados a la hora de exponer contenidos y crear experiencias de aprendizaje motivadoras.
Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para enganchar a la clase desde el minuto 1. También destacar contenidos clave para facilitar su asimilación e incluso embeber contenido externo que sorprenda y dé más contexto al tema: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!