Reunión tercer trimestre 5 años

REUNION PADRESTERCER TRIMESTRE

5 AÑOS A

start

Rúbrica

TEMAS A TRATAR

4. Metodología

1. Normas del aula

.5. Criterios de Evaluación

2. Valoración de los resultados de la segunda evaluación

6. Colaboración familiar

3. Contenidos del tercer trimestre:

7. Actividades y Graduación

normas del aula

Os recordamos algunas de las normas del aula

.

• Toda la ropa debe ir marcada y con cinta para colgar.
• .No se permiten paraguas, juguetes ni bufandas en el aula
• Desayunos saludables
• Residuos cero

ENTRADAS Y SALIDAS

• Se ruega puntualidad en las entradas y salidas.
• En caso de ausencia debemos comunicarlo a la tutora a través de email para así justificar la falta.
• En caso de retraso debemos esperar al inicio de la segunda sesión (9:45)
• Siempre que alguna persona desconocida por el tutor deba venir a buscar al niño deberá comunicarlo a la tutora indicando su nombre y DNI.
• Si se retrasa en la recogida de un alumno deberá pasar por secretaría.Si algún alumno debe ser recogido en horario lectivo deberá pasar por secretaría y firmar el libro correspondiente.

Es necesario que nos deis todos los datos que podáis tanto de los niños, como teléfonos de contacto actualizados. No se debe traer al niño que presente enfermedad contagiosa o fiebre. Vigilar constantemente la aparición de liendres o piojos

valoración de los resultados de la segunda evaluación

• Durante el segundo trimestre, en general se han alcanzado los objetivos previstos. Van evolucionando con la lectoescritura aunque a algunos les cuesta todavía por la falta de madurez y de atención.
• En cuanto a la lógica- matemática comprenden los conceptos que vamos trabajando, les gustan mucho las operaciones de suma, resta y pequeños problemas y son capaces de afrontar las actividades y resolverlas. Algunos tienen mayor dificultad cn la identificación cantidad grafía y operaciones matemáticas.

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valoración de los resultados de la segunda evaluación

• El comportamiento general de la clase suele ser bueno aunque hablan mucho, muy alto y en ocasiones no hacen caso a lo que se les dice, se entretienen jugando y hablando con sus compañeros.
• En cuanto a los proyectos trabajados y especialmente el de Roma, se muestran muy participativos, motivados adquiriendo los conceptos y disfrutando con las actividades planteadas. Exponen oralmente a sus compañeros las investigaciones realizadas en sus casas fomentando así la expresión oral en público, la escucha activa y el respeto a los trabajos ajenos..

valoración de los resultados de la segunda evaluación

• Es de valorar la colaboración de las familias en los talleres y aportación de materiales e investigaciones para el proyecto.
• En general los niños están aprendiendo mucho y están muy motivados con los contenidos.
• Muchos niños muestran falta de autonomía, son capaces de copiar pero les cuesta reflexionar. y realizar el trabajo por sí mismos..

Contenidos del tercer trimestre:

Matemáticas

Lectoescritura

Proyectos

Otros aspectos del Currículo

Arte

organizacion del proyecto

Os iremos pidiendo tareas según vayamos trabajando los temas

metodología

• Activa
• Participativa
• motivadora
• individualizadora
• Atender a las diferentes capacidades
• Aprendizaje cooperativo, ayuda mutua
• Solidaridad
• Cuidarse uno mismo, cuidar a los demás y al entorno

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SEGÚN EL DECRETO 36/2022 DE LA CAM

DESCUBRIMIENTO Y EXPLORACIÓN DEL ENTORNO

CRECIMIENTO EN ARMONIA

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS

Leer cada día cuentos, elaborar listas, hacer operaciones de cálculo. Con el proyecto .en la investigación con vuestros hijos de algunos aspectos relacionados con el Espacio y aportando materiales cuando se les pidan Participar en el libro viajero de las Constelaciones Convertiremos la casita en planetario y necesitaré vuestra ayuda. Llevar a los niños a algún museo o actividad relacionado con el Espacio Talleres espaciales en el patio día 29 mayo Decoración para las graduaciones Tutorías

COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS EN CASA

Repasar las letras en un abecedario en mayúsculas y minúsculasLeer palabras sencillas Escribir palabras con vuestra ayuda intentando que los peques vayan identificando los fonemas de las letras. Leer frases cortas y tratar de entender lo que dicen. Leer con ellos cuentos, cómics, recetas… aquellos niños que puedan leer con más soltura, leer los cuentos con ellos acompañando su lectura. Jugar a bingos de letras. Aprovechar situaciones cotidianas para trabajar las letras: escribir la lista de la compra, leer carteles en las calles… Jugar al veo-veo o a buscar palabras que empiecen por la letra …. Realizar pequeños dictados en los que tengan que pensar y recordar las letras que deben emplear para escribir Aquellos que tienen más afianzada la lectura, se puede insistir con ellos en realizar lectura comprensiva, entonación, velocidad lectora …

suficiete

ACTIVIDADES

GRADUACIÓN

• Se realizará el día 14 de Junio en el teatro Isaac Albéniz. Os daremos las entradas.
• Aquellas familias que quieran las fotos y orla deberán realizar el pago de los 12 euros para el fotógrafo al número de cuenta de la cooperativa. ES72 1465 0100 9717 5671 6843
• También llevarán todos un regalito que no conllevará ningún otro coste, así como la camiseta que llevarán puesta ese día.
• Más adelante os informaremos la indumentaria que deberán llevar.

gracias

POR VUESTRA ATENCIÓN

Nina

Organizar su actividad, ordenando las secuencias y utilizando las nociones temporales básicas. Utilizar nociones temporales básicas para investigar sobre el paso del tiempo y descubrir algunos hechos del pasado. Programar secuencias de acciones o instrucciones para la resolución de tareas analógicas y digitales. Participar en proyectos utilizando dinámicas de grupo, compartiendo y valorando opiniones propias y ajenas, expresando conclusiones personales a partir de ellas Establecer relaciones entre el medio natural y social a partir de conocimiento y observación de algunos fenómenos naturales y de los elementos patrimoniales presentes en el medio físico.

LECTOESCRITURA: Repaso de las consonantes. Grafomotricidad: bucles, ondas, espirales… Grafía de las vocales y consonantes en minúsculas. Escritura de nombre en minúsculas. Lectura de palabras sencillas. Escritura espontánea de sus primeras palabras.

LÓGICO-MATEMÁTICA: Conteo hasta el 100 Pares e impares Retrocuenta desde el 20 Casitas de las decenas y pandillas de los números... Descomposición hasta el 10 Sumas y restas sencillas hasta el 10. Introducción a la decena. Estimaciones en la recta numérica. Conceptos espacio-temporales y cuantificadores básicos.

Participar de manera espontánea y respetuosa con las diferencias individuales en situaciones comunicativas de complejidad. Ajustar su repertorio comunicativo a las propuestas, a los interlocutores y al contexto, indagando en las posibilidades expresivas de los diferentes lenguajes. Interactuar con distintos medios digitales. Interpretar de forma eficaz los mensajes e intenciones comunicativas de los demás. Interpretar los mensajes transmitidos mediante representaciones o manifestaciones artísticas reconociendo la intencionalidad del emisor y mostrando una actitud curiosa y responsable. Mostrar interés por conocer y comprender mensajes muy sencillos en lengua extranjera relacionados con rutinas y situaciones cotidianas. Hacer un uso funcional del lenguaje oral aumentando su repertorio lingüístico y construyendo un discurso organizado y coherente. Utilizar el lenguaje oral como instrumento regulador de la acción en las interacciones con los demás con seguridad y confianza. Evocar y expresar espontáneamente ideas a través del relato oral. Elaborar creaciones plásticas explorando y utilizando diferentes materiales y técnicas, y participando activamente en el trabajo en grupo cuando se precise. Interpretar propuestas dramáticas y musicales, utilizando y explorando diferentes instrumentos, recursos o técnicas.

ARTE: Proyecto anual de arte: Diferencias entre pintura: Abstracta, figurativa. Tipos El retrato Autores y sus obras : Velazquez, Goya, Miró, Sorolla, Picasso.

Este último trimestre de infantil despegamos con una nueva aventura, vamos a explorar el Espacio.

OTROS ASPECTOS DEL CURRÍCULO: Inglés Bilinguismo Medidas de Atención Educativa o Religión: a través de cuentos Prevención de dificultades de lenguaje Psicomotricidad Música Silenole

Manejar diferentes objetos, útiles y herramientas en el juego y en la realización de tareas cotidianas, mostrando un control progresivo y de coordinación de movimientos de carácter fino. Control de sus emociones. Ofrecer y pedir ayuda en situaciones cotidianas, valorando los beneficios de la cooperación y la ayuda Expresar inquietudes, gustos y preferencias, con entusiasmo y respeto, mostrando satisfacción y seguridad sobre los logros conseguidos. Realizar actividades relacionadas con el cuidado de uno mismo, con el cuidado del entorno y con actitud de respeto. Respetar la secuencia asociada a los acontecimientos y actividades cotidianas, adaptándose a las rutinas establecidas para el grupo y desarrollando comportamientos respetuosos hacia los demás Desarrollar destrezas y habilidades para la gestión de conflictos de forma positiva, aprendiendo a buscar la verdad, a no mentir, a defender a quien lo necesite y a no tener miedo. Además, proponer alternativas creativas y teniendo en cuenta el criterio de otras personas.