Taller En el fondo del mar

En el fondo del mar

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diseño de la instalación

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montaje de las cajas de luz

INTRODUCCIÓN

Imagina poder sumergirte en las aguas oceánicas más profundas, donde la luz del sol nunca llega y la presión es enorme. Allí habitan los seres abisales, criaturas únicas y sorprendentes que han evolucionado para sobrevivir en este entorno extremo, desde peces con luces brillantes que desafían la oscuridad hasta cefalópodos gigantes y extrañas formas de vida que desafían toda lógica, auténticos tesoros biológicos. En este taller nos sumergiremos en todo tipo de documentos de la BNE. Nos ayudarán a descubrir este mundo que pocos han visto y al que daremos vida a través de una instalación con cajas de luz, que transporte a los visitantes desde la superficie hasta las profundidades del mar, descubriendo la maravillosa diversidad marina que habita en nuestros mares.

Enlace BDH: "Criaturas maravillosas y seres prodigiosos"

ÍNDICE

Profundidades marinas

Diseño de nuestra instalación

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Colección de especies

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1. profundidades marinas

¿Cómo os imagináis el mundo debajo de la superficie del océano? Bajo el mar podemos distinguir diferentes capas o zonas, cada una con sus particulares características y biodiversidad propia. Desde las aguas superficiales llenas de vida hasta las profundidades más oscuras y enigmáticas, cada capa de nuestros océanos y mares son universos únicos que aguardan ser explorados. Vamos a descubrir algunas de las especies marinas que habitan los fondos marinos sumergiéndonos en los recursos digitalizados de la BNE. ¿Preparados?

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1. profundidades marinas

¿Sabías que...

¿Cómo son las zonas más profundas del mar? ¿Qué ocurre en las profundidades marinas? Antes de entrar en el conocimiento de las especies de las profundidades, vamos a familiarizarnos con su inhóspito y complicado entorno.

1902 La lucha por la vida en el mundo acuático

1904 La vida en la profundidad de los mares

1678Mundus subterraneus

1924 El fondo del océano

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1. profundidades marinas

¿Sabías que...?

Dependiendo del lugar donde vivamos, podremos reconocer diferentes especies de peces. En la Biblioteca Digital Hispánica (BDH) encontramos ejemplos muy visuales de todo tipo de animales marinos. Algunos prefieren vivir entre coral y plantas y otros en la arena o a más profundidad. ¡A ver cuántos podéis identificar!

entre 1700 y 1799 Álbum de historia natural II

entre 1700 y 1799Álbum de historia natural I

1657 Historiae naturalis de piscibus et cetis libri V

entre 1577 y 1587Vegetales y animales

entre 1701 y 1800Colección de los peces y demás producciones marítimas de España formada de orden de S.M

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1. profundidades marinas

1896 Manual de zootalasografía

1750 Piscium, serpentum, insectorum, aliorumque nonnullorum animalium ...

1773Producciones y aves maritimas adquiridas en las inmediaciones de las islas de Mallorca

1787 Descripción de diferentes piezas de historia natural

1870 Los monstruos marinos

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2. Colección de especies

¿Qué os parecería construir vuestro propio álbum de cromos de especies marinas que representen las diversas zonas de profundidad del mar? Para ello tendréis que investigar sobre la biología, el hábitat y las adaptaciones de las criaturas marinas en los recursos digitalizados de la BNE, mientras exploráis las características únicas de cada zona de profundidad. Podéis elegir trabajar sobre especies conocidas, o bien, sumergiros en el apasionante mundo submarino para descubrir nuevas especies animales y vegetales que no os sean tan familiares.

entre 1930 y 1935 Álbum Nestlé. Tomo I (XXIII. Conchas., XLIV. Fauna submarina, L. Peces)

Creación de cromos

Organización y presentación

Investigación

Podéis ojear esta colección de cromos, en especial la parte dedicada al mundo marino, para buscar inspiración.

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2. colección de especies

Investigación

Lo primero será acordar las especies que os gustaría incluir en vuestra colección y los datos que incluiréis en vuestros cromos. Aquí tenéis algunas propuestas:

Nombre científico y nombre común

Comportamiento y hábitos

Alimentación y dieta

Hábitat y distribución

Características físicas

Interacciones con otras especies

Adaptaciones y características únicas

Estado de conservación

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2. colección de especies

Creación de cromos

Lo primero será decidir el formato de los cromos, ¿papel o digital? Tenéis varias opciones: podéis diseñar una plantilla de forma digital y después completarla a mano, o también crear los cromos de forma digital e imprimirlos en papel al final. ¡Vosotros decidís!

Creación de cromos digitales

Creación de cromos en papel

Herramientas

Materiales

Pasos a dar

Pasos a dar

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2. Colección de especies

Organización y presentación

Con todos los cromos creados, ¡es el momento de organizar nuestro álbum! Habéis podido consultar diferentes opciones en recursos de la BDH. ¿Construiréis un álbum de cromos sencillo o añadiréis toda la información que habéis descubierto?

Creación de un álbum digital

Creación de un álbum de papel

Herramientas

Materiales

Pasos a dar

Pasos a dar

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3. diseño de la instalación

Con todo lo que hemos descubierto sobre las especies marinas, ¿qué os parece si recreamos el fondo marino en tres dimensiones? Para mantener ese halo de misterio que envuelve las profundidades, os proponemos utlizar cajas de luz. Con ellas podremos animar una escena marina, contar la historia de alguna especie en concreto o, si trabajamos de forma colaborativa, construir un gran muro que represente las diferentes zonas según la profundidad. Las diferentes obras de la BDH que hemos podido consultar nos inspirarán para construir las siluetas de las especies que incluiremos en nuestras cajas, pero también podremos incluir otros elementos y objetos que se encuentran en el mar porque, ¿sólo hay peces, plantas y rocas en el fondo marino?

¿Sabías que...

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3. diseño de la instalación

Pero, ¿qué es una caja de luz? Es una estructura, generalmente rectangular, que está iluminada desde un lado o desde abajo por una fuente de luz brillante y uniforme, como una lámpara o un proyector. En la parte opuesta a la fuente de luz, se coloca una pantalla translúcida o una superficie de tela blanca que actúa como lienzo para proyectar sombras. Los objetos o recortes de siluetas se colocan entre la fuente de luz y la pantalla. Sus sombras se proyectan, creando una representación visual para los espectadores. Los detalles y la acción de la representación se comunican a través de estas sombras a las que se puede dotar de movimiento. La caja de luz permite que las sombras cobren vida en un escenario misterioso, ideal para dar vida al fondo marino.

Fuente imagen: Jugando con la luz (Future Learning Unit. Comunitat educativa 5é curs Escola Sant Marti del Poblenou)

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3. diseño de la instalación

¡Toma de decisiones!

Lo primero será decidir el tipo de caja de luz que queremos crear. Os proponemos tres opciones diferentes:

Escena marina

El fondo del mar

Especie marina

Contaremos la historia de una de las especies que hayamos investigado, inspirándonos en los detalles descubiertos para decorar nuestra caja.

Recrearemos el fondo marino, desde la superficie hasta lo más profundo y lo haremos apilando las diferentes cajas de luz para representar las diferentes zonas.

Recrearemos una escena marina, donde podrán participar diferentes especies de las investigadas y cómo interaccionan entre ellas.

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3. diseño de la instalación

Con el tipo de caja elegida, ahora toca hacer un boceto de cómo nos la imaginamos, de lo que mostrará.

• ¿Cuántas criaturas queremos reflejar en nuestro fondo marino y cuáles serán?

• ¿Qué otros elementos decorativos incluiremos?
• ¿Qué materiales se nos ocurre que podemos utilizar?
• ¿Cómo representaremos el peligro de la contaminación?
• ¿Cuántas cajas necesitaremos para nuestra instalación? ¿Y para cada zona oceánica?
• ¿Cómo conseguiremos que la luz sea cada vez más tenue, a medida que nos sumergimos más profundamente?
• ¿Qué nos gustaría transmitir con nuestra instalación?

¡A dibujar!

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4. Cajas de luz

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4. cajas de luz

Clicad en cada una de las opciones y descubrid ideas para la construcción de las cajas de luz. Podéis explorar cómo se propaga la luz y cómo interactúa con diferentes materiales y experimentar con diferentes colores y formas para crear composiciones visuales impresionantes.

Siluetas de especies

Fuentes de luz

Formas geométricas y cuadrículas

Materiales

Objetos de color

Otros elementos

Objetos que reflejan la luz

¿Y la contaminación?

Objetos en movimiento

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5. historias marinas

Los seres intrigantes y misteriosos de las profundidades del mar han sido protagonistas de grandes historias de la literatura universal. La obra Veinte mil leguas de viaje submarino de Julio Verne es una muestra de ello. A continuación podéis consultar algunas de estas obras en la BDH:

1869Veinte mil leguas de viaje submarino

1919 Mare Nostrum

1905 Cuentos de vacaciones: (narraciones pseudo- científicas)

¿Sabías que...

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5. Historias marinas

Ahora que sabéis cómo se contruye una caja de luz, ¿qué os parece si la utilizamos para crear un teatro de sombras que narre una historia sobre especies de las profundidades marinas? El teatro de sombras se basa en imágenes proyectadas, por lo que la historia debe ser altamente visual. En lugar de depender en gran medida del diálogo, hay que utilizar imágenes y acciones para contar la historia. Hay que pensar en cómo los personajes y objetos se moverán e interactuarán en las sombras para comunicar la trama. Esa será la principal diferencia con la caja de luz que hemos creado antes. También es importante simplificar la trama para que sea fácilmente comprensible a través de siluetas, y los personajes y objetos deberán tener formas distintivas para que se destaquen en sombras y se reconozcan fácilmente.

Añadimos efectos sonoros y voces grabadas

Construimos el teatro de sombras y los personajes

Creamos nuestra historia

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6. Publica y comparte

Podéis organizar una muestra con vuestras cajas de luz y teatros de sombras para compartirla con el resto de vuestra comunidad educativa. También podéis publicar imágenes o pequeños vídeos en la web de la escuela o en sus redes sociales.

Os animamos a que también lo compartáis con el resto de la comunidad BNEscolar, a través de vuestro espacio "Mi BNEscolar", en el apartado de Experiencias compartidas.

También podéis compartirlo a través de redes sociales, usando el hashtag #BNEscolar.

Objetos en movimiento

Podemos utilizar pequeños motores escolares (de 4,5v) que muevan diferentes figuras. También podemos incluir un pequeño ventilador a nuestra escena que haga moverse determinadas partes que no sean rígidas.

Investigaremos una variedad de especies marinas, desde peces coloridos hasta misteriosas criaturas abisales. Tendremos que buscar información sobre sus características físicas, comportamiento, y la zona en la que viven en el vasto océano.

Zonas epipelágicas

¿Cómo podemos crear nuestros personajes para la caja de luz? ¿Qué materiales son los más adecuados?

Podéis utilizar las siluetas de las especies que aparecen en los recursos de la BDH o de las que habéis selccionado para vuestros cromos. Lo mejor es que propongáis ideas y probéis diferentes materiales para ver qué tal funcionan y si producen el efecto deseado. ¿Quizás cartulina oscura para la silueta y celofán para el relleno? ¿Papel vegetal o transparente pintado con rotuladores normales? ¿Fluorescentes? ¿Qué sombra proyectan si los iluminamos? ¿Resulta espectacular el efecto del papel de seda? ¿Se refleja la purpurina? ¡Imaginad y testad cualquier de las ideas que se os ocurran!

...Google Earth incluye una vista que te permite sumergirte en algunos de los mares y océanos del mundo?

El océano cubre el 71 por ciento de la superficie de la Tierra, pero sólo el 5 por ciento ha sido explorado. Descubre las maravillas que se encuentran bajo el mar con imágenes de Street View recopiladas por Underwater Earth y The Ocean Agency. ¡Sumérgete e inspírate para diseñar tu caja de luz!

Accede a Google Earth

Fuentes de luz

Se pueden utilizar diferentes luces y colocarlas en varios puntos de nuestra caja para experimentar con los juegos de luces. Si las acercamos y alejamos de las siluetas y objetos nos permitirán explorar el tamaño y la escala o formas de las sombras que producen. También se pueden utilizar luces de diferentes colores y experimentar con sus mezclas. Algunas opciones pueden ser: - Linternas pequeñas - Bombillas de 4,5v - Leds de colores

1. Diseño visual: cada cromo se puede colocar en una diapositiva separada o en una página del diseño, dependiendo de la herramienta utilizada.Se pueden organizar los cromos en el orden deseado, agregando títulos, subtítulos o etiquetas para identificar las especies marinas y las zonas de profundidad. 2. Elementos interactivos (opcional): se pueden agregar elementos interactivos como enlaces a vídeos, audio o información adicional sobre cada especie marina. También se pueden incluir botones de navegación para facilitar la exploración del álbum. 3. Compartir y presentar: una vez completado el álbum, se puede compartir en línea a través de plataformas de educación, redes sociales o correo electrónico.

Organizaremos nuestra colección de cromos, agrupándolos por zonas de profundidad marina. Ya sea en papel o en formato digital, presentaremos nuestra colección de manera ordenada y creativa. Este otro álbum muestra una colección de cromos de temáticas variadas, que ilustran los textos explicativos. Puede ser otra opción para presentar los cromos de forma organizada.

Las maravillas del Universo

Tras decidir si realizar la actividad en formato digital o en papel, utilizaremos nuestra creatividad para diseñar cromos de las especies marinas seleccionadas. En estos cromos, representaremos visualmente a cada criatura y la zona de profundidad del mar en la que se encuentra, utilizando colores, imágenes y símbolos. Además, incluiremos un resumen de los datos descubiertos tras nuestra investigación. Nos podremos inspirar en alguna de las colecciones de cromos disponibles digitalizadas en la BDH:

Colecciones de cromos

Para la pantalla:

Una superficie translúcida como pergamino o papel de estraza. También puedes utilizar papel de horno o vegetal.

Para la estructura:

Una caja de zapatos grande o una caja de cartón. Es importante que tenga algo de profundidad, para poder crear la escena con distintos niveles.

Herramientas:

Para la decoración:

Papel celofán de colores, cartulina, cartón, palitos de madera o hilos para crear soportes, plastilina o pasta de modelar, objetos que generen sombras...

Tijeras, cúter, pistola de silicona caliente (opcional), grapadora, pegamento, cinta adhesiva...

Formas y patrones repetitivos.

Muchos objetos geométricos crean patrones de sombras interesantes cuando se colocan frente a una fuente de luz. Podemos utilizar plantillas creadas con formas geométricas o con patrones que se repiten, mallas para ventanas, coladores, ralladores de queso, tramas de cestas... Estas formas y sombras en forma de cuadrícula o malla también son también muy interesantes para explorar con múltiples fuentes de luz del mismo o de diferentes colores.

Sombras de objetos

Podemos utilizar objetos cotidianos de diferentes formas y experimentar con las sombras que producen según su colocación respecto a las fuentes de luz. Algunos ejemplos son: resortes, botones, piedras de diferentes formas y tamaños, plumas, recipientes pequeños, canicas de diferentes tamaños, globos, juguetes pequeños, piezas de lego ...

...las especies de las profundidades marinas también han llegado al cine?

Existen numerosas películas de ficción en que aparecen estos seres, que suelen ser totalmente ficticios. James Cameron dirigió “ The Abyss" en 1989, pero también descendió a la fosa de las Marianas y documentó la experiencia en un documental llamado "Deepsea Challenge 3D”. ¡Sumérgete e inspírate para escribir tu historia!

Long Way Down: Mariana Trench | National Geographic

James Cameron's DEEPSEA CHALLENGE 3D

...a las zonas más profundas de los océanos se les llama abisales?

La palabra "abisal" proviene del latín "abyssus", que significa "sin fondo" o "profundo". Esta designación se refiere a la profundidad extrema y la oscuridad de estas áreas submarinas, donde la luz solar apenas penetra y las condiciones son extremadamente hostiles para la vida tal como la conocemos en la superficie. Lo más atractivo de las zonas abisales es que están llenas de criaturas extrañas y asombrosas que han evolucionado de maneras muy especiales para sobrevivir en ese ambiente extremo. Hay peces que emiten su propia luz, medusas fluorescentes y otras criaturas únicas y fascinantes.

Fauna abisal

Efectos de reflexión

Utilizar objetos y materiales que reflejan la luz de diferente forma puede dar un efecto único a nuestra caja de luz. Por ejemplo, podemos utilizar el interior de los paquetes de patatas fritas, papel aluminio, pequeños espejos, superficies metálicas, lentejuelas, adornos de navidad, CDs o DVDs, y cualquier otro objeto que refleje la luz y quepa en la caja.

Objetos de color

Las luces y sombras de colores aportan un aspecto interesante a la escena. Podemos utilizar trozos de plexiglás translúcido de colores, plásticos de colores, papel celofán, vasos o tazones de plástico transparente de color, telas texturizadas, botellas transparentes llenas de agua y donde añadamos algún tipo de colorante...

1. Diseño visual: dibujar las imágenes de las especies marinas en cada cromo utilizando los materiales proporcionados. Prestar atención a los detalles y asegurarse de que las imágenes sean precisas y representativas de la especie. 2. Incorporación de información: agregar el texto descriptivo que incluya, al menos, el nombre científico y común de la especie, así como los datos acordados. Se pueden añadir también en el reverso del cromo. 3. Decoración y presentación: se pueden decorar los cromos con detalles adicionales, como marcos decorativos o elementos relacionados con el entorno marino. Una vez completados, los cromos pueden numerarse o agruparse por zonas de profundidad del mar.

1. Diseño visual: agregar imágenes de las especies marinas obtenidas de los recursos de la BDH, de otras fuentes confiables o generadas con ayuda de alguna IA ( a partir de una breve descripción). 2. Incorporación de información: agregar el nombre científico y común así como gráficos o símbolos que representen las zonas de profundidad del mar en las que se encuentra cada especie. 3. Organización y presentación: compartir todos los cromos en un espacio común para después presentarlos unidos en un mismo soporte o álbum digital.

...hay un dicho popular que dice "por la boca muere el pez"?

¿Te imaginas lo que significa? Hace referencia a las personas que hablan más de la cuenta, que son indiscretas, para lo que se utiliza esta curiosa metáfora: si un pez abre la boca y muerde el anzuelo es su perdición, lo mismo que algunas personas que se meten en problemas por no mantener la boca cerrada... ¿Conoces algún otro refrán o dicho popular relacionado con el mar o el mundo acuático?

1. Diseño y montaje: para la portada, diseñar y decorar una portada llamativa que incluya el título del álbum y tal vez algunas imágenes de las especies marinas. Para las páginas interiores, los cromos se pueden pegar o fijar con cinta adhesiva en orden numérico o por categorías de zonas de profundidad marina. Se pueden decorar las páginas interiores con detalles relacionados con el océano, como dibujos de olas, peces o algas marinas, añadir información... 2. Organización: Una vez que todos los cromos estén pegados en el álbum, revisar y asegurarse de que estén organizados de manera ordenada y coherente. Pueden numerar las páginas, añadir un índice y agregar etiquetas para identificar las especies marinas y las zonas de profundidad. 3. Presentación final: el álbum completo se puede encuadernar con anillas o espirales para mantener las páginas juntas. Se puede exhibir en la clase, en una feria de ciencias o en cualquier otro evento escolar para que otros estudiantes y padres puedan ver el trabajo realizado.

¿Cómo conseguiréis visibilizar el problema de la contaminación existente en el fondo marino?

Bolsas plásticas, recipientes, neumáticos de coche... el fondo marino alberga muchos secretos y sorpresas, aunque no todas agradables. Podéis utilizar siluetas y experimentar con diferentes materiales y su comportamiento con la luz para conseguir el efecto que buscáis. También podéis jugar con el tamaño de estos objetos y su cercanía a la fuente de luz para darles un mayor protagonismo en vuestra instalación.

¿CÓMO LLEGA EL PLÁSTICO A LOS OCÉANOS Y QUÉ SUCEDE ENTONCES?