M2:Conozcamos los programas de Educación Artística

Conozcamos los programas de Educación Artística y sus ejes transversales

Educación para el Siglo XXI

Enfoque curricular por competencias

Fundamentos curriculares

Evaluación al servicio del aprendizaje y el desarrollo

Enfoque artístico creativo

Cambios significativos

Relación de competencias transversales, ejes temáticos y aprendizajes esperados al finalizar el primer ciclo

Percepción sensorial

Cuerpo, espacio y tiempo

Interpretación de la cultura y el mundo natural

Sonido y movimiento

Forma y color

Patrimonio cultural y natural

Expresión estética

Competencias transversales

Imaginación y creatividad

Percepción estética

Apreciación artística

Arte y tecnología

Trabajo artístico: creación y reflexión

Relación de unidades y ejes temáticos

Disfrutamos con el arte

Experimentamos con el arte

Nos expresamos con el arte

Ejes temáticos

Ejes temáticos

Ejes temáticos

Apreciación artística. Patrimonio cultural y natural. Arte y tecnología.Trabajo artístico: creación y reflexión.

Imaginación y creatividad Forma y color. Sonido y movimiento

Percepción sensorial. Cuerpo, espacio y tiempo.

Aprendizajes esperados

• Reconoce las posibilidades y limitantes de su cuerpo al experimentar con movimientos y desplazamientos en el espacio escénico expresando sentimientos y emociones.

• Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

• Identifica los cambios de energía al realizar diferentes movimientos y desplazamientos en el espacio escénico.
• Identifica espacios cotidianos para intervenirlos y darles un significado artístico.

• Representa figuras rítmicas de forma oral y corporal.

• Sigue el pulso musical para expresarlo de forma corporal y lo reconoce como su ritmo interno.

• Reconoce la respiración como elemento primordial para hablar, vocalizar y entona correctamente.

• Promueve la iniciativa, la imaginación, la creatividad y la espontaneidad.
• Las niñas y llos niños comprenden mejor su entorno cultural y su espacio.
• Amplían las posibilidades de expresión creativa y la relación con los demás, por medio de la participación y el trabajo colectivo.

Aprendizajes esperados

• Utiliza recursos tecnológicos y digitales para apreciar obras artísticas y reforzar los conocimientos adquiridos en diferentes lenguajes artísticos (música, danza, artes visuales y teatro).

• Permite la reflexión sobre las agresiones que deterioran la calidad de vida.
• Los niños y las niñas desarrollan conciencia de la importancia de contribuir a preservar un entorno físico y social agradable y saludable.
• Resalta ámbitos culturales del pasado y del presente, próximos o de otros pueblos.

Aprendizajes esperados

• Identifica los colores primarios (azul, rojo y amarillo) y los combina para obtener colores secundarios.• Utiliza trazos, colores y texturas en un trabajo artístico de su propia creación.

• Identifica formas planas y con volumen en el entorno y en obras artísticas.

• Representa gráficamente los símbolos que representan las figuras rítmicas correspondientes a las palabras voy, corro y shhh.

• Representa gráficamente, de forma libre y espontánea, el ritmo que escucha en una pieza musical.

• Desarrolla la capacidad de la atención, la percepción sensorial, la imaginación y la memoria a corto y largo plazo.
• Capacidad de conocer y disfrutar producciones estéticas, argumentando sus interpretaciones del mensaje y la valoración de la obra en su conjunto.

Aprendizajes esperados

• Participa interpretando canciones de forma colectiva-coro-que memoriza y entona para representarlas ante un público.
• Baila y se mueve con música variada coordinando secuencias de movimientos y desplazamientos al participar en una coreografía.
• Representa la imagen que tiene de sí mismo y la expresa mediante ideas utilizando el modelado, el dibujo o la pintura.
• Representa historias y personajes reales o imaginarios con mímica, títeres, antifaces en la representación de una obra teatral.
• Describe sentimientos, emociones que le produce crear una fotografía, dibujo o pintura, escultura, escuchar una melodía y representarla con el cuerpo o realizar una representación escénica.
• Utiliza la voz para representar personajes en una lectura dramática de forma colectiva.
• Utiliza los elementos de la narración oral escénica y recursos teatrales para contar un cuento.
• Identifica un espacio cotidiano para montar y exhibir trabajos artísticos.

Aprendizajes esperados

• Utiliza piezas musicales para apoyar la representación de personajes, cantar, bailar y jugar.

• Representa corporalmente figuras de su imaginación y del entorno de manera individual y colectiva.

• Representa corporalmente personajes, temas, situaciones y ambientes en una improvisación de teatro imagen.

• Utiliza el cuerpo, la voz y otros recursos al participar en un juego dramático.

• Figuras corporales en el espacio/elementos con movimiento.

• Elabora instrumentos musicales, accesorios teatrales como títeres, sombreros o bastones conmateriales reciclados.• Utiliza materiales naturales del entorno para elaborar trabajos artísticos de forma individual ycolectiva.

Aprendizajes esperados

• Representa los sonidos graves y agudos de forma oral y corporal.

• Crea y reproduce secuencias de movimientos, gestos y posturas corporales de manera individual y en coordinación con otros, con y sin música.

• Realiza movimientos corporales con y sin desplazamiento en diferentes direcciones.

• Imita sonidos del entorno de forma oral y corporal para ambientar un cuento.

• Representa de forma oral y corporal la escala de do mayor.