MHM CE1 / CE2 M16

MHM

CE1 / CE2

Module 16

Objectifs et matériel

Séance 1

Séance 4

Séance 2

Séance 5

Séance 3

Module 16 séance 1

Activités ritualisées

Observe cette figure pour la reproduire de mémoire à main levée sur ton ardoise:

CE2

CE1

Activités ritualisées

A toi de reproduire la figure à main levée :

Activités ritualisées

Correction

CE2

CE1

Activités ritualisées

Observe cette figure pour la reproduire de mémoire à main levée sur ton ardoise:

CE2

CE1

Activités ritualisées

A toi de reproduire la figure à main levée :

Activités ritualisées

Correction

CE2

CE1

Calcul mental

CE2

CE1

Fiche de suivi des tables

Calcule:

Tables de multiplication

S’interroger sur 10 calculs et noter son score

Résolution de problèmes

Ce matin, Lina avait des cartes, son tonton li en offre 7. Maintenant elle en a 24. Combien Lina en avait-elle avant ?

Une feuille a 5 carreaux sur sa largeur et 7 carreaux sur sa longueur. Combien y a-t-il de carreaux sur la feuille ?

Une feuille a 5 carreaux sur sa largeur et 8 carreaux sur sa longueur. On découpe un rectangle de 3 carreaux sur sa largeur et 4 carreaux sur sa longueur. Combien reste-t-il de carreaux sur la feuille ?

Un bus part de Colmar. A Strasbourg, 6 adultes et 12 enfants montent Il l y a maintenant 34 passagers. Combien de passagers y avait-il au départ du bus ?

Apprentissage

CE2

CE1

Voici une sélection des emballages que vous avez rapportés.

Multiplication à 2 chiffres

Voici le vocabulaire:

surface plane

sommet

arête

Apprentissage

CE2

CE1

Avec le matériel, fabriquez les solides suivants:

Mesurons les arêtes du pavé. Que remarque-t-on?

• un cube
• un pavé
• une pyramide
• un autre solide différent

La pâte à modeler permettra de fabriquer les sommets, les cure-dents serviront pour les arêtes.

Apprentissage

CE1

CE2

Avec le matériel, fabriquez les solides suivants:

Nous complétons la fiche d’identité du solide que nous avons reçu:

• un cube
• un pavé
• une pyramide
• un autre solide différent

Nom du solide : …………………… Nombre de faces : … Nombre de sommets : … Nombre d’arêtes : …

Apprentissage

CE2

CE1

Fichier « repro»

Je remplis la fiche d’identité d’un solide :

Nom du solide : …………………… Nombre de faces : … Nombre de sommets : … Nombre d’arêtes : …

Apprentissage

CE2

CE1

Fichier « repro»

Comment construire des solides qui roulent ?

sommaire

Module 16 séance 2

Activités ritualisées



CE1

CE2

Ecris les nombres en chiffres:

Nombres supérieurs à 200

Nombres supérieurs à 2 000

J'ai trois centaines, quatre dizaines et deux unités. Qui suis-je ?

J'ai trente-deux centaines, quatre dizaines et deux unités. Qui suis-je ?

Activités ritualisées



CE1

CE2

Ecris les nombres en chiffres:

Nombres supérieurs à 200

Nombres supérieurs à 2 000

J'ai six centaines, sept dizaines et trois unités. Qui suis-je ?

J'ai soixante-huit centaines, neuf dizaines et trois unités. Qui suis-je ?

Activités ritualisées



CE1

CE2

Ecris les nombres en chiffres:

Nombres supérieurs à 200

Nombres supérieurs à 2 000

J'ai quatre-vingt-cinq centaines, zéro dizaine et neuf unités. Qui suis-je ?

J'ai sept centaines, neuf dizaines et une unité. Qui suis-je ?

Activités ritualisées



CE1

CE2

Ecris les nombres en chiffres:

Nombres supérieurs à 200

Nombres supérieurs à 2 000

J'ai cinq centaines, zéro dizaine et six unités. Qui suis-je ?

J'ai trois-cent-quarante-neuf dizaines et six unités. Qui suis-je ?

Calcul mental

CE2

CE1

Fiche de suivi des tables

Calcule:

3x2=

6x3=

4x7=

3x8=

5x6=

6x4=

S’interroger sur 10 calculs et noter son score

4x8=

5x5=

Calcul mental



CE1

CE2

Calcule en ligne:

38 - 17=

338 - 117=

501 - 14=

51 - 12=

Apprentissage

CE1

CE2

Jeu « Le train »

Résoudre 1 énigme

Fichier « problèmes »

Apprentissage

CE1

CE2

Résoudre 1 énigme

Fichier « problèmes »

Apprentissage

CE1

CE2

Entrainement aux techniques opératoires : soustractions et/ou multiplications

Pose et calcule 3 opérations : 6 045 – 3 208 = 3 459 – 1 362 = 64 x 32 = 97 x 15 =

sommaire

Module 16 séance 3

Activités ritualisées

CE1

CE2

Qu’avons-nous appris lors des deux premiers rallye maths?

Quels conseils suivre pour enfin réussir à gagner face à la famille des maths?

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Résolution de problèmes

CE1

CE2

sommaire

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Module 16 séance 4

Activités ritualisées

CE1

CE2

Complète avec le signe < ou >:

201….210

2 015….2 105

450….456

4 506….4 560

384….390

7 845….7 900

5 621….5 619

262….271

8 097….8 100

197….187

Calcul mental

CE1

CE2

Comment réussir son chronomath ?

Calcul mental

Résolution de problèmes

CE1

CE2

Fichier « problèmes »

Résoudre 1 énigme

Apprentissage

CE1

CE2

Apprentissage

Apprentissage

CE1

CE2

Jeu du mouton

Jeu du train

sommaire

Module 16 séance 5

Régulation

Correction du rallye maths

CE1

CE1

1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 = 28

L'écureuil déposera sa dernière noisette au 7ème arbre.

CE1

CE1

non

oui

non

non

oui

NON

non

non

non

oui

non

non

non

oui

non

non

CE1

Si le cube était plein, il y aurait 27 petits cubes (3 étages de 9 cubes). Sur le dessin il y a: - 8 cubes en bas - 4 cubes au milieu - 1 cube en haut Donc il manque 1 cube en bas, 5 cubes au milieu, et 8 cubes en haut. 1 + 5 + 8 = 14 Il faut 14 petits cubes de plus.

CE1

CE1

Avec 1 litre de jus de fruit, on remplit 5 gobelets.

CE1

Avec 1 litre de jus de fruit, on remplit 5 gobelets.

Maman a acheté 3 bouteilles de 2 litres. Avec chaque bouteille, on peut remplir 10 gobelets. 1 bouteille = 10 verres 2 bouteilles = 20 verres 3 bouteilles = 30 verres Ils peuvent remplir 30 gobelets.

CE2

CE2

• Il y a 36 feutres en tout.
• Dans la boite blanche il y a moitié donc 18 feutres.
• Il reste donc 18 feutres pour les deux autres couleurs. On sait que le nombre de feutres rouges est 6 de plus que le nombre de verts : 18 = 6 + 12 . Donc 12 R et 6 V
• Il y a donc 18 B 12 R et 6V

CE2

CE2

CE2

CE2

CE2

Selon la logique, le vendredi l’horloge du couloir avance de 10 min. Donc les enfants sortent en récréation à 10h30 heure du couloir. Donc 10h20 heure réelle. Ils rentrent à 10h45 heure de la cour (qui est la bonne). Ils ont donc eu récréation de 10h20 à 10h45 soit 25 min.

CE2

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