Sesión virtual autónoma 1
Refuerzo de lectoescritura 3.° a 6.° grado
Saltando sobre las cartas
Equis cero
Palabras que riman
REPASO
Sesiones de refuerzo en lectoescritura para 3.° a 6.° grado
Empezar
PREGUNTA 1/5
PREGUNTA 1/5
Explicación
Recordemos que las actividades de las sesiones de refuerzo NO requieren de material costoso para llevarlas a cabo, se puede adaptar el material con los recursos con los que cuenta el centro educativo.
PREGUNTA 2/5
RESPUESTA 2/5
Explicación
Recordemos que la Lectura del cuadro silábico es una actividad que está propuesta dentro de las sesiones de refuerzo, para las niñas, niños y adolescentes que se encuentran en la etapa emergente, inicial o establecida.
PREGUNTA 3/5
RESPUESTA 3/5
Explicación
Recordemos que la actividad de «Lectura de imágenes» se basa en la construcción de textos, palabras y diálogos partiendo de la revisión analítica de una imagen relacionada a diferentes contextos.
PREGUNTA 4/5
RESPUESTA 4/5
Explicación
Recordemos que el objetivo básico de la actividad «Creación de historia» es ayudar en la construcción de frases, textos y en la secuenciación de los acontecimientos de una historia.
PREGUNTA 5/5
RESPUESTA 5/5
Explicación
Recordemos que las sesiones de refuerzo de lectoescritura se comprenden tres momentos, «actividad de toda la clase», «actividad grupal por etapas» y «actividad individual».
¡Bien hecho!
Actividades
Sesiones de refuerzo de lectoescritura 3.° a 6.° grado
01. Saltando sobre las cartas
Objetivo
- Reconocer el sonido de cada letra del alfabeto.
- Facilitar la formación de palabras.
¿Qué materiales se utilizarán?
01
Desarrollo
1. Escriba seis letras o vocales en el piso en posición rectangular dentro de una cuadrícula de 3x3.
NOTA >
01
Desarrollo
2. Solicite un voluntario para que salte sobre 3 o 4 letras que se mencionarán en voz alta.
3. La o el estudiante deberá hacer uso de sus manos y piernas para reconocer las letras.
01
Desarrollo
4. Puede comenzar colocando la mano derecha sobre la primera letra, la izquierda sobre la segunda y repetir para el caso de las piernas o variar las indicaciones. 5. Si el grupo es extenso, puede formar equipos y designar a una niña, niño o adolescente que guíe la actividad.
02. Equis cero
Objetivo
- Reconocer el sonido de cada letra del alfabeto.
- Facilitar la formación de palabras.
¿Qué materiales se utilizarán?
Info
02
Desarrollo
2. Explique a los niños, niñas y adolescentes que participarán por turnos en el tablero.
1. Dibuje un tablero con 6 casillas en la pizarra.
02
Desarrollo
3. En lugar de utilizar «X» y «0»”, se le pide a las niñas, niños o adolescentes que utilicen dos letras o dos sílabas diferentes.
03. Palabras que riman
Objetivo
- Reconocer el sonido de cada letra del alfabeto.
- Facilitar la formación de palabras.
¿Qué materiales se utilizarán?
Info
03
Desarrollo
1. Inicie dando uno o más ejemplos de palabras que rimen de manera escrita en la pizarra, por ejemplo:
m - masa
c - casa
03
Desarrollo
2. Escribir otra letra “L ______________” y solicite a los estudiantes que completen el espacio con otra palabra que rime.
L - León
L _______
03
Desarrollo
3. Lea la palabra haciendo énfasis en cada sonido. 4. Con ayuda de las niñas, niños y adolescentes, coloque una palabra que rime.
L - León
B - Botón
03
Desarrollo
5. Una vez que los estudiantes hayan comprendido el proceso, se puede colocar una palabra en la pizarra y solicitarle a las niñas y niños que escriban otras que rimen con otra letra inicial. 6. La actividad continúa con diferentes letras y vocales.
C - Carro
Formulario de asistencia
Registrar
¡Gracias por suparticipación!
Su compromiso y dedicación son fundamentales para el éxito de esta estrategia
Lista de
materiales
- Pizarra
- Plumones
- Cuaderno
- Lápices de colores, lapiceros.
Lista de
materiales
- Pizarra
- Plumones
- Cuaderno
- Lápices de colores, lapiceros
- Listado de palabras que rimen
Nota:
También puede hacer uso de las tarjetas alfabéticas.
Lista de
materiales
- Pizarra
- Plumones
- Cartas alfabéticas
Actividades de refuerzo IV
Tomas Alfonso Cortez
Created on April 4, 2024
Start designing with a free template
Discover more than 1500 professional designs like these:
View
Newspaper Presentation
View
Audio tutorial
View
Pechakucha Presentation
View
Desktop Workspace
View
Decades Presentation
View
Psychology Presentation
View
Medical Dna Presentation
Explore all templates
Transcript
Sesión virtual autónoma 1
Refuerzo de lectoescritura 3.° a 6.° grado
Saltando sobre las cartas
Equis cero
Palabras que riman
REPASO
Sesiones de refuerzo en lectoescritura para 3.° a 6.° grado
Empezar
PREGUNTA 1/5
PREGUNTA 1/5
Explicación
Recordemos que las actividades de las sesiones de refuerzo NO requieren de material costoso para llevarlas a cabo, se puede adaptar el material con los recursos con los que cuenta el centro educativo.
PREGUNTA 2/5
RESPUESTA 2/5
Explicación
Recordemos que la Lectura del cuadro silábico es una actividad que está propuesta dentro de las sesiones de refuerzo, para las niñas, niños y adolescentes que se encuentran en la etapa emergente, inicial o establecida.
PREGUNTA 3/5
RESPUESTA 3/5
Explicación
Recordemos que la actividad de «Lectura de imágenes» se basa en la construcción de textos, palabras y diálogos partiendo de la revisión analítica de una imagen relacionada a diferentes contextos.
PREGUNTA 4/5
RESPUESTA 4/5
Explicación
Recordemos que el objetivo básico de la actividad «Creación de historia» es ayudar en la construcción de frases, textos y en la secuenciación de los acontecimientos de una historia.
PREGUNTA 5/5
RESPUESTA 5/5
Explicación
Recordemos que las sesiones de refuerzo de lectoescritura se comprenden tres momentos, «actividad de toda la clase», «actividad grupal por etapas» y «actividad individual».
¡Bien hecho!
Actividades
Sesiones de refuerzo de lectoescritura 3.° a 6.° grado
01. Saltando sobre las cartas
Objetivo
¿Qué materiales se utilizarán?
01
Desarrollo
1. Escriba seis letras o vocales en el piso en posición rectangular dentro de una cuadrícula de 3x3.
NOTA >
01
Desarrollo
2. Solicite un voluntario para que salte sobre 3 o 4 letras que se mencionarán en voz alta.
3. La o el estudiante deberá hacer uso de sus manos y piernas para reconocer las letras.
01
Desarrollo
4. Puede comenzar colocando la mano derecha sobre la primera letra, la izquierda sobre la segunda y repetir para el caso de las piernas o variar las indicaciones. 5. Si el grupo es extenso, puede formar equipos y designar a una niña, niño o adolescente que guíe la actividad.
02. Equis cero
Objetivo
¿Qué materiales se utilizarán?
Info
02
Desarrollo
2. Explique a los niños, niñas y adolescentes que participarán por turnos en el tablero.
1. Dibuje un tablero con 6 casillas en la pizarra.
02
Desarrollo
3. En lugar de utilizar «X» y «0»”, se le pide a las niñas, niños o adolescentes que utilicen dos letras o dos sílabas diferentes.
03. Palabras que riman
Objetivo
¿Qué materiales se utilizarán?
Info
03
Desarrollo
1. Inicie dando uno o más ejemplos de palabras que rimen de manera escrita en la pizarra, por ejemplo:
m - masa
c - casa
03
Desarrollo
2. Escribir otra letra “L ______________” y solicite a los estudiantes que completen el espacio con otra palabra que rime.
L - León
L _______
03
Desarrollo
3. Lea la palabra haciendo énfasis en cada sonido. 4. Con ayuda de las niñas, niños y adolescentes, coloque una palabra que rime.
L - León
B - Botón
03
Desarrollo
5. Una vez que los estudiantes hayan comprendido el proceso, se puede colocar una palabra en la pizarra y solicitarle a las niñas y niños que escriban otras que rimen con otra letra inicial. 6. La actividad continúa con diferentes letras y vocales.
C - Carro
Formulario de asistencia
Registrar
¡Gracias por suparticipación!
Su compromiso y dedicación son fundamentales para el éxito de esta estrategia
Lista de
materiales
Lista de
materiales
Nota:
También puede hacer uso de las tarjetas alfabéticas.
Lista de
materiales