Copia - Proyecto 24

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE CREACIÓN DE UN PODCAST

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

5. METODOLOGÍA

6. TAREAS

3. OBJETIVOS

7. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

4.COMPETENCIAS

8. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

1. contextualización

Este trabajo tiene licencia CC BY-NC-SA 4.0.© 2 por Olga Seoane Cegarra

3. OBJETIVOS

1.-Buscar información sobre la vida y la obra de escritores-as del Realismo y Naturalismo literario español.2. Seleccionar dicha información y exposición el tema elegido en grupos flexibles en el aula del futuro. 3.- Escribir el guion y elegir el formato: podcast de entrevista, estilo monólogo, copresentación,narración de historias (ficción, estilo documental) 4.- Grabar el podcast y subirlo al aula virtual. 5.Difundir en la página web del centro de los mejores podcast. Asisitir a Radio Villalba para difundir los podcast. seleccionados.

1. Elige el tema sobre la vida u obra de un escritor-a del Realismo o Naturalismo.
2. Escoge la estructura.Tienes que crear una entradilla, un nudo, introducir fragmentos musicales y un cierre.
3. Busca el estilo: documental, narrativa, monólogo.
4. Equípate.Puedes hacer un podcast con la grabadora de tu propio móvil. Preferiblemete usa un formato MP3-MP4
5. Edítalo y súbelo al aula virtual. Debes buscar un espacio tranquilo donde no se oigan ruidos. El ruido de fondo, además de restar credibilidad, puede interferir con la capacidad de recepción del oyente

La evaluación sera continua, formativa y sumativa y se basará en varias herramientas: 1. Observación directa que tenga en cuenta criterios medibles de forma objetiva. 2. Cuestionario que aborde el nivel y porcentaje de la adquisición de contenidos. 3. Control de los guiones realizados por los alumnos. 4. Rúbrica para evaluar la creación de los guiones y realización del producto final (podcast). 5. - Evaluación, coevaluación y autoevaluación ,por equipos, de los podcasts, partiendo de la rúbrica entregada a los alumnos .

4. COMPETENCIAS CLAVE

1.- Competencia en comunicación lingüística. (CCL) 2.- Competencia en conciencia y expresiones culturales (CCEC) 3.- Competencia personal, social y de aprender a aprender. (CPSAA) 4.- Competencia ciudadana. (CC) 5.- Competencia emprendedora (CE) 6.- Competencia digital. (CD)

1.Seleccionan la información de internet y eligen el autor y el tema para crear un guion. 2. Escriben los guiones para la creación del podcast. 3. Revisan los ítems de la rúbrica de evaluacións sobre los podcast. 4. Grabación y edición de los guiones con introducción musical (preferiblemente en formato mp3 o mp4) 5. Difusión del podcast subiéndolo al aula virtual. 6. Elección del mejor para subirlo a la página web del CEPA.

CONTEXTO

CEPA EL PONTÓN (Collado Villalba)Ámbito comunicación. Nivel 2. Área de Lengua y Literatura española. Trabajo cooperativo. Grupo de 25 alumnos. Agrupamientos flexibles de 5 alumnos. Aula del futuro.

1. Los/as alumnos/as se van a convertir en los protagonistas de su aprendizaje.
2. Los agrupamientos serán flexibles y muy variados favoreciendo el aprendizaje cooperativo.
3. Realizaremos aprendizajes significativos y ágiles en nuestra aula del futuro.
4. Usaremos el asombro como motor del aprendizaje.
5. Se establecerá una dinámica de trabajo muy activa, ya que se trata de que los/as alumnos/as realizarán creaciones propias, como el producto final de un podcast donde desarrollarán su imaginación, creatividad y sentido crítico.
6. Esta metodología se adaptará a la diversidad de alumnado,

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD

Los alumnos crearán un podcast sobre un autor o autora del Realismo o Naturalismo literario español, para ello se centrarán en algún aspecto relevante de su vida u obra.