John Dewey

GRUPO: TRES INTEGRANTES:CASTRO LOPEZ JESSICA PAOLA CARVAJAL JARAMILLO ANGELITA MARIBEL MACAS INCA MARTHA CECILIA MOREIRA MOLINA JOSÉ CRISTHIAN QUISNANCELA VINAN ALEXTER LUIS

Tema:

John Dewey

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DEL ECUADOR

John Dewey

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John Dewey

(1859/10/20 - 1952/06/01)

Nació el 20 de octubre de 1859 en Burlington, Vermont, Estados Unidos. Fue uno de los cuatro hijos de Archibald Sprague Dewey y Lucina Artemisia Rich Dewey. Asistió a escuelas públicas de Burlington, sobresaliendo como mejor estudiante. Cuando tenía solo quince años, se matriculó en la Universidad de Vermont para estudiar filosofía.

Biografía:

La metodología del 'Aprender Haciendo' según Dewey, debía ser un programa de enseñanza práctico, centrado en la experiencia de los estudiantes y que implicara a la vez un hacer y una prueba.

Sostiene la instrumentalidad de la educación para la supervivencia social. Y como es lógico en él, esa instrumentalidad no es externa a la sociedad, sino que forma parte de ella como una de sus funciones esenciales.

¿Qué propone la teoría de John Dewey?

Learning by doing es un método de aprendizaje natural que se basa en la premisa de aprender haciendo a través de la práctica activa y la experiencia práctica en lugar de depender exclusivamente de la teoría.

¿Cómo se llama la metodologia de aprender haciendo?

Está basado en la centralidad del niño en el proceso de aprendizaje. Dewey analiza las experiencias educativas exitosas y llega a la conclusión de que lo que aquellas tienen en común es la capacidad de despertar y conservar el interés del/la alumno/a

¿Cuál es el método de Dewey?

Ejemplo

El ciclo del agua

El método de John Dewey es conocido por su enfoque centrado en el estudiante y por promover el aprendizaje activo y experiencial. Aquí te presento un ejemplo de cómo aplicar el método de Dewey en el aula de ciencias naturales:

Reflexión

Aplicación práctica

Experimentación

Observación y discusión

Experiencia directa:

Lleva a los estudiantes a una excursión al aire libre, como a un río cercano o a un parque con un estanque. Observen el agua en su entorno natural y discutan lo que ven. ¿De dónde viene el agua? ¿A dónde va? ¿Cómo cambia su forma a lo largo del ciclo?

Regresen al aula y compartan sus observaciones. Anima a los estudiantes a plantear preguntas y a discutir sus ideas sobre el ciclo del agua. Guíalos para que comprendan conceptos como evaporación, condensación, precipitación y escorrentía.

Realiza una serie de experimentos simples para ilustrar diferentes aspectos del ciclo del agua. Por ejemplo, puedes simular la evaporación llenando recipientes con agua y colocándolos bajo el sol. Luego, observen cómo el agua se evapora y forma condensación en la parte superior del recipiente.

Divida a los estudiantes en grupos y pídales que creen una presentación sobre la importancia del ciclo del agua en un ecosistema específico, como un bosque, un lago o un desierto. Deben investigar cómo el ciclo del agua afecta a las plantas, los animales y los seres humanos en ese entorno.

Al final de la clase, invita a los estudiantes a reflexionar sobre lo que han aprendido. ¿Qué nuevos conocimientos adquirieron sobre el ciclo del agua? ¿Cómo se relaciona esto con su vida cotidiana y con el medio ambiente en general?

Al seguir este enfoque, los estudiantes no solo aprenderán sobre el ciclo del agua, sino que también desarrollarán habilidades de pensamiento crítico, trabajo en equipo y aplicación práctica de conceptos científicos, todo dentro del marco del método de John Dewey.

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

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