CIECI MEJOREDU Integración del programa analítico

Escape room Educación

Integración del programa analítico: un puente hacia la planeación de aula

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Lección 01

Lección 02

Lección 03

Lección 06

Lección 05

Lección 04

Lección 01

Pregunta 01

¿Cuál es el problema de tu comunidad educativa?

Están identificadas y priorizadas

No están definidas

Lectura, escritura y operaciones básicas

01

Pregunta 02

Es un ejercicio de vinculación de las situaciones o problemas identificados en la comunidad con los contenidos de los campos formativos y los ejes articuladores

Lectura de la realidad

Codiseño

Integración curricular

01

Pregunta 03

El PROYECTO INTEGRADOR = una ruta de acción colectiva. ¿Qué preguntas se debe responder?

¿Qué vamos a hacer para abordar ésta situación o problema...?

¿Cuáles contenidos corresponden?

¿Cómo crear secuencias didácticas?

¡Perfecto, has aprobado!

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Lección 02

Pregunta 01

Actualmente existen problemáticas en varios paises, las más relevantes para nuestros alumnos están en ...

Rusia

México

Gaza

02

Pregunta 02

¿Existe diversidad en las familias de México?

Existe una gran diversidad Monoparentales, compuestas...

Todas son con Mamá y Papá

La mayoría son nucleares

02

Pregunta 03

¿Si hiciéramos un proyecto sobre la diversidad de familias, qué ejes articuladores podrían vincularse?

Inclusión, igualdad de género, interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Sólo el eje de inclusión

Tal vez uno o dos ejes

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Lección 03

Pregunta 01

¿Es posible organizar los contenidos y procesos de desarrollo de los aprendizajes que identificamos para abordar la situación o problema de interés para la comunidad?

Verdadero

Falso

03

Pregunta 02

Del campo formativo Lenguajes, ¿Se podrá incluir éste contenido? Planifica producciones gráficas tales como avisos, recomendaciones de libros, recados,letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.

Verdadero

Falso

03

Pregunta 03

No se pueden incluir contenidos del campo formativo Saberes y pensamiento científico como :Cuenta objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.Organiza y registra información en tablas o cuadros sencillos.

Verdadero

Falso

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Pregunta 01

Desde la perspectiva del eje de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, estudiantes podrán expresar con apoyo de sus producciones–dibujos, collage, álbumes familiares o árboles genealógicos– diferentes aspectos relacionados con sus familias

Sería muy complejo

Sí se puede considerar

No corresponde a la lectura de la realidad

Falso

04

Pregunta 02

¿Se puede integrar el contenido del campo formativo lenguajes Aprecia y opina sobre las creaciones de sus pares y otros artistas de la comunidad?

No corresponde

Es muy difícil de incluir

Se puede expresar la diversidad de manera artística

Es muy complejo

04

Pregunta 03

¿Se tomaron en cuenta los intereses y las opiniones de los estudiantes para el diseño del proyecto?

Francesco Tonucci dice que No

Sí siempre

Lo debe diseñar solo el maestro

Se toman algunas veces

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Lección 05

Pregunta 01

¿Se debe dejar tarea?

Claro que no, a menos que un alumno puede compartir un escrito sobre algo MUY IMPORTANTE que le pasó en la tarde

Es Muy importante dejar tarea

Los padres deben apoyar con las tareas

Las actividades deben reforzarse en casa

05

Pregunta 02

¿Qué sucede con los futuros deportistas, artistas, empresarios, científicos, vendedores... en nuestras escuelas

Existe un gran riesgo de que fracasen en la escuela.

Regularmente son alumnos de excelencia

Logran tener una formación básica de calidad.

Se le enseña lo mismo a todos, tienen una igualdad de oportunidades.

05

Pregunta 03

¿Cuál es la espectativa de los alumnos que están en nuestras escuelas?

Serán excelentes en su profesión u oficio. Son quienes transformarán nuestra sociedad.

Hace lo que puede, lo que no puede, no lo hace.

Están en un contexto difícil, algunos lograrán ser profesionistas, otros formarán parte de la delincuencia.

Deben dominar todos los contenidos del programa analítico.

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Pregunta 01

¿Cómo podemos transformar las experiencias de aprendizaje del Docente?

Con el aprendizaje formal

Cambiando las dinámicas del CTE

06

Pregunta 02

Si partimos de los intereses de los alumnos ¿Todos lograrán adquirir todos los contenidos?

Habrá un desarrollo individual

Sí, deben lograr adquirirlos

06

Pregunta 03

¿Qué experiencias, oportunidades de aprendizaje podemos diseñar para contribuir a formar a un médico, científico, ingeniero, emprendedor, padre o madre de familia... ?

Los proyectos como están en los libros

Secuencias didácticas

Situaciones reales, que consideren sus intereses o bien le permitan aprender cosas nuevas

Las necesarias para aprobar los exámenes

¡Perfecto, has aprobado!

Has completado todas las lecciones, hemos terminado

¡Bien!

Escape Educación

¡Genial!Has aprobado todas las lecciones... Ahora, obtén tu diploma

¡Vamos!

El Centro de Investigación Educativa y Capacitación Institucional

Le otorga el siguiente

Diploma

Por su excelente participación en el desarrollo del fascículo 6 Integración del programa analítico:puente hacia la planeación de aula

Esta respuesta es incorrecta

Vuelve a intentarlo, ¡ánimo!

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