Presentación Pizarra Animada

Diseño y evaluación curricular v1

R3. Reflexionando sobre el diseño curricular de un programa educativo

Keisa DALÍ VARGAS JUÁREZ

Los desafíos de la educación preescolar en los contextos actuales

¿Cuál es su fundamentación filosófica, qué tipo de persona se desea formar y qué valores se promueven? Los cambios sociales y culturales de las últimas décadas, la incorporación creciente de las mujeres al trabajo, las transformaciones en las formas de organización familiar, la pobreza y la desigualdad social, la violencia y la inseguridad influyen en la manera en la que se desenvuelven los niños en su vida personal y en sus formas de proceder y comportarse en la escuela. El movimiento educativo Filosofía para niños y niñas pretende que los estudiantes desde la más tierna infancia sean capaces de pensar por sí mismo de manera efectiva y afectiva. Para ello activamos tres dimensiones del pensamiento: pensamiento crítico, pensamiento creativo, y pensamiento cuidadoso.

• ¿En cuál modelo pedagógico se fundamenta la propuesta curricular, qué concepción se tiene del aprendizaje, qué relación pedagógica se propone entre docente y estudiantes?

Aunque se pueden encontrar muchas definiciones de modelos pedagógicos con respuestas complejas y enrevesadas, estos, en realidad, responden a unas cuestiones principales muy sencillas: · Qué enseñar · A quién · Con qué procedimiento enseñarlo · Cuándo · En qué reglamento disciplinario basarse Todo esto da como resultado un proceso de enseñanza y aprendizaje concreto que tiene como objetivo moldear determinadas cualidades y virtudes de los estudiantes.

¿Qué objetivos o propósitos tiene y cuáles son los rasgos del perfil de egreso qué propone?

Muestra curiosidad y asombro. Explora el entorno cercano, plantea, registra datos, elabora representaciones sencillas y amplía su conocimiento del mundo.

¿Cómo es su estructuración y organización curricular (lineal, modular o mixta)? En caso de que la estructura sea lineal, ¿está organizada por asignaturas, disciplinas o ejes de formación? Ejes articuladores: Inclusión; Interculturalidad crítica; Igualdad de género; Pensamiento crítico; Vida saludable; Artes y experiencias estéticas; Apro- piación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

¿De qué manera se presentan los contenidos?, ¿qué tipo de contenidos se privilegian?

Entre estos contenidos destacan: Fomentar los valores universales, éticos, morales, patrióticos y culturales de los niños y niñas desde la formación Preescolar. Resaltar la importancia del cuidado del medio ambiente, el respeto por la naturaleza y la biodiversidad.

¿Qué orientaciones presenta para el desarrollo curricular, sobre estrategias para el aprendizaje y para su evaluación? Las Orientaciones Curriculares son referentes que aportan al desarrollo de la calidad pedagógica en un área fundamental y obligatoria de la educación preescolar, básica y media; tienen el propósito de ampliar los fundamentos de las áreas tanto desde la articulación con otros documentos como desde la respuesta a tendencias educativas actuales, y a las necesidades de la población escolar en la perspectiva de los aspectos pedagógicos su evaluacion: Sus modalidades son: interactiva, retroactiva y proactiva. En preescolar los momentos de evaluación son: inicial o diagnostica, intermedia y final, y permanente.

¿Cuáles componentes contemplan los programas de estudio por asignatura o curso?Lenguajes. ... Saberes y Pensamiento Científico. ... Ética, Naturaleza y Sociedades. ... De lo Humano y lo Comunitario.