Reunión coordinaciones bilingües

EMPEZAR

CEP Jaén 24/04/2024

CEP Úbeda 25/04/2024

Reunión coordinaciones bilingües

(DAFO)

Auxiliares 2023/24

ÍNDICE

ÍNDICE

Planificación 24/25

FSE

Informacio´n de interés

Nueva Web CEJA

datos séneca

Certificaciones Alumnado

Certificaciones profesorado

Memoria final

Docencia grabada docentes ANL

Participantes (Profesorado y alumnado)

Materias ANL

Título acreditativo de competencia lingüística

Comprobar

Datos en Séneca

• Pruebas certificación B2

• Convenio con la

• Intercambios

Información de Interés

• Nueva web SPEI

Todas las capacidades y recursos potenciales que se debieran aprovechar, presentes en el entorno. – ¿Qué circunstancias mejoran la situación del Centro? – ¿Qué tendencias del entorno pueden favorecernos? – ¿Qué cambios se producen en materia legal?

Oportunidades

Todos los aspectos positivos que deben mantenerse o reforzarse. Constituyen capacidades o factores de éxito propias. – ¿Qué estamos haciendo bien? – ¿Es consistente el proyecto bilingüe? – ¿Con qué ventajas cuenta el proyecto? – ¿Qué diferencia tu proyecto del resto?

Fortalezas

Todo lo que supone riesgos potenciales y que debiera prevenirse, pero que no dependen de la acción propia, sino que constituyen elementos externos, del entorno. – ¿Contra qué obstáculos se enfrenta el proyecto bilingüe? – ¿Existen normativas nuevas que puedan dañar el Proyecto? – ¿Qué hacen otros Centros?

Amenazas

Las necesidades actuales que implican aspectos negativos que deberían modificarse. Son aspectos que limitan o minimizan la capacidad de desarrollo de la persona. – ¿Qué aspectos se pueden mejorar en el proyecto bilingüe? – ¿Qué se debería evitar? – ¿Qué factores dificultan la consecución de los objetivos?l

Debilidades

Cómo podemos mejorar nuestro proyecto bilingüe? – ¿Cuáles son nuestros puntos fuertes y débiles? – ¿Cómo podemos planificar con más eficacia? – El entorno, ¿nos ayuda o nos perjudica?

Análisis DAFO: (Proyecto/Memoria Bilingüe)

Cronograma

• Autorización de profesorado definitivo para impartir enseñanza bilingüe 2024/25. Hasta el 1 de junio de 2024.

• Renuncia de profesorado definitivo para impartir enseñanza bilingüe 2024/25. Hasta el 1 de junio de 2024.

• Implementación del PEL durante última quincena de junio.

• Memoria anual de la enseñanza bilingüe durante el mes de junio en Séneca.

• Certificaciones alumnado/Profesorado.

Planificación final de curso

Pedro Manuel Díaz Santos. (CEP Jaén)

Formación del profesorado

Juana Verónica Rusillo Alonso. (CEIP Diecinueve de Julio)

Buenas Prácticas bilingües

(Firmado por Dirección)

anexo VII

Anexo IV

(Firmado por Auxiliar - Dirección)

Anexo V

(Firmado por Auxiliar)

Anexo II

(Firmado por Auxiliar)

Anexo III

(Firmado por Dirección)

Cumplimentación documentación Auxiliares

Anexo 1

(Firmado por Auxiliar-Coordinación- Dirección)

• Actualización web del centro
• Facilidad en la búsqueda de información (Pestaña auxiliares)
• Cumplimentación de la FICHA INFORMATIVA PARA AUXILIARESDE CONVERSACIÓN.

Consejos

DATOS auxiliares

Auxiliares en 2023/24 en la provincia

57% +

¿Cómo sé que es de FSE?

Cartelería

FSE: posibles verificaciones

Una vez que el centro ha sido informado de que va a tener una auditoría externa, la documentación a tener en cuenta, entre otra, será la siguiente

¡contactA!

plurilinguismo.dpja.ced@juntadeandalucia.es

Gracias

953003799 / 203799

Debilidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Amenazas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Oportunidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

1. Comprobación en las instalaciones de los centros docentes, que las aulas son adecuadas a la formación objeto de verificación que han sido seleccionados, dotación de instrumental y material didáctico especializado y destinado a los mismos. 2. Documentación gráfica de la actividad realizada, así como de las medidas de información y publicidad efectuadas de la actividad objeto de cofinanciación por el PO FSE Andalucía 2021- 2027 (actuaciones llevadas a cabo para informar a familias, alumnos y profesores), y la colocación en los centros docentes de medidas de información y publicidad placa informativa permanente con referencia a la cofinanciación con Fondo Social Europeo de los ciclos formativas impartidos, o cualquier documentación que acredite la realización de la formación. 3. Documentación acreditativa de los resultados de los ciclos formativos cofinanciados, como las evaluaciones para el año académico 2023-2024 de los alumnos receptores de la formación seleccionada. 4. Calendario escolar definitivo de los centros educativos seleccionados para el curso 2023-2024. 5. Cualquier otra documentación relevante relacionada con la actuación desarrollada que acredite la realización de la misma, y soporte los datos consignados en SENECA. 6. Cualquier otra documentación adicional que se solicite relacionada con la actuación objeto de verificación.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.