Reunión coordinaciones bilingües

CEP Jaén 24/04/2024

CEP Úbeda 25/04/2024

Reunión coordinaciones bilingües

EMPEZAR

ÍNDICE

ÍNDICE

datos séneca

Informacio´n de interés

(DAFO)

Nueva Web CEJA

Planificación 24/25

Auxiliares 2023/24

FSE

Datos en Séneca

Participantes (Profesorado y alumnado)

Materias ANL

Comprobar

Memoria final

Certificaciones Alumnado

Certificaciones profesorado

Título acreditativo de competencia lingüística

Docencia grabada docentes ANL

Información de Interés

• Nueva web SPEI

• Intercambios

• Convenio con la

• Pruebas certificación B2

Cómo podemos mejorar nuestro proyecto bilingüe? – ¿Cuáles son nuestros puntos fuertes y débiles? – ¿Cómo podemos planificar con más eficacia? – El entorno, ¿nos ayuda o nos perjudica?

Análisis DAFO: (Proyecto/Memoria Bilingüe)

Debilidades

Amenazas

Las necesidades actuales que implican aspectos negativos que deberían modificarse. Son aspectos que limitan o minimizan la capacidad de desarrollo de la persona. – ¿Qué aspectos se pueden mejorar en el proyecto bilingüe? – ¿Qué se debería evitar? – ¿Qué factores dificultan la consecución de los objetivos?l

Todo lo que supone riesgos potenciales y que debiera prevenirse, pero que no dependen de la acción propia, sino que constituyen elementos externos, del entorno. – ¿Contra qué obstáculos se enfrenta el proyecto bilingüe? – ¿Existen normativas nuevas que puedan dañar el Proyecto? – ¿Qué hacen otros Centros?

Fortalezas

Oportunidades

Todos los aspectos positivos que deben mantenerse o reforzarse. Constituyen capacidades o factores de éxito propias. – ¿Qué estamos haciendo bien? – ¿Es consistente el proyecto bilingüe? – ¿Con qué ventajas cuenta el proyecto? – ¿Qué diferencia tu proyecto del resto?

Todas las capacidades y recursos potenciales que se debieran aprovechar, presentes en el entorno. – ¿Qué circunstancias mejoran la situación del Centro? – ¿Qué tendencias del entorno pueden favorecernos? – ¿Qué cambios se producen en materia legal?

• Autorización de profesorado definitivo para impartir enseñanza bilingüe 2024/25. Hasta el 1 de junio de 2024.

• Renuncia de profesorado definitivo para impartir enseñanza bilingüe 2024/25. Hasta el 1 de junio de 2024.

• Implementación del PEL durante última quincena de junio.

• Memoria anual de la enseñanza bilingüe durante el mes de junio en Séneca.

• Certificaciones alumnado/Profesorado.

Planificación final de curso

Cronograma

Formación del profesorado

Pedro Manuel Díaz Santos. (CEP Jaén)

Buenas Prácticas bilingües

Juana Verónica Rusillo Alonso. (CEIP Diecinueve de Julio)

Cumplimentación documentación Auxiliares

Anexo 1

(Firmado por Auxiliar-Coordinación- Dirección)

Anexo II

(Firmado por Auxiliar)

Anexo III

(Firmado por Dirección)

Anexo V

Anexo IV

(Firmado por Auxiliar)

(Firmado por Auxiliar - Dirección)

anexo VII

(Firmado por Dirección)

DATOS auxiliares

57% +

Auxiliares en 2023/24 en la provincia

Consejos

• Actualización web del centro
• Facilidad en la búsqueda de información (Pestaña auxiliares)
• Cumplimentación de la FICHA INFORMATIVA PARA AUXILIARESDE CONVERSACIÓN.

FSE: posibles verificaciones

Cartelería

Una vez que el centro ha sido informado de que va a tener una auditoría externa, la documentación a tener en cuenta, entre otra, será la siguiente

¿Cómo sé que es de FSE?

Gracias

¡contactA!

953003799 / 203799

plurilinguismo.dpja.ced@juntadeandalucia.es

Debilidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Amenazas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

Oportunidades

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.

1. Comprobación en las instalaciones de los centros docentes, que las aulas son adecuadas a la formación objeto de verificación que han sido seleccionados, dotación de instrumental y material didáctico especializado y destinado a los mismos. 2. Documentación gráfica de la actividad realizada, así como de las medidas de información y publicidad efectuadas de la actividad objeto de cofinanciación por el PO FSE Andalucía 2021- 2027 (actuaciones llevadas a cabo para informar a familias, alumnos y profesores), y la colocación en los centros docentes de medidas de información y publicidad placa informativa permanente con referencia a la cofinanciación con Fondo Social Europeo de los ciclos formativas impartidos, o cualquier documentación que acredite la realización de la formación. 3. Documentación acreditativa de los resultados de los ciclos formativos cofinanciados, como las evaluaciones para el año académico 2023-2024 de los alumnos receptores de la formación seleccionada. 4. Calendario escolar definitivo de los centros educativos seleccionados para el curso 2023-2024. 5. Cualquier otra documentación relevante relacionada con la actuación desarrollada que acredite la realización de la misma, y soporte los datos consignados en SENECA. 6. Cualquier otra documentación adicional que se solicite relacionada con la actuación objeto de verificación.

Fortalezas

Contextualiza tu tema

• Planificar la estructura de tu comunicación.
• Jerarquizarla y darle peso visual a lo principal.
• Definir mensajes secundarios con interactividad.
• Establecer un flujo a través del contenido.
• Medir los resultados.