UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA Cultura de paz y derechos humanos 3.4 - Evidencia 3. Cartel o Póster Científico que Promueva la Paz y los Derechos Humanos 023 – 223 Equipo 7 Samantha Yillian Mireles Coronado 2091349 María De La Luz Mendoza García 2103814 Arleth Sarahi Molina García 2048670 David Emiliano Ondarza Puente 2046710 Paris Alejandro Cabello Tijerina Ciudad Universitaria, a 22 de Abril del 2024; San Nicolás De Los Garza, Nuevo León
Promoción de Paz
y los
Derechos Humanos
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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN En 1996, la UNESCO publicó un informe de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, también llamado “Informe Delors”; para hacer frente a los retos del nuevo siglo, era indispensable asignar nuevos objetivos a la educación
LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Es un movimiento que nace a partir de la primera Guerra Mundial. Durante los años 80, educadores de todo el mundo promovieron una nueva reforma, la Educación para la Paz para evitar problemas de violencia
EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZLos principios orientadores de la Cultura de Paz que apoya al desarrollo de entornos escolares seguros y se destaca tres cuestiones fundamentales. 1.Promover la paz como acción colectiva e individual dentro de las escuelas. 2.Saber convivir con los conflictos y proponer soluciones creativas y pacíficas a los mismos. 3.Prevenir, disminuir y detener las manifestaciones de violencia académicas.
La Educación para la Paz y los Derechos Humanos juntos se encargan de desarrollar los valores, actitudes y comportamientos en la sociedad, para fomentar la no violencia con base a la justicia.
modelos de programas internacionales
los programas se abordan desde la consideracion de que la educacion es un instrumento valioso de transformacion y de construccion de la justicia social y no unicamente con el objetivo de dar a conocer los principios y valores democraticos contenidos en las cartas magnas respectivas
modelos o enfoques integrales
modelos o enfoques restringidos
los contenidos son abordados tratando de superar la "transversalidad" de manera que el eje central del curriculo no esta en las disciplinas o areas del saber sino en un nuevo enfoque o paradigma metodologico tanto en plano conceptual como en el plano operacional en un mismo ambito de accion.
modelos o enfoques extensivos
se incluyen en esta categoria aquellos programas destinados a favorecer el conocimiento de los principios constitucionales y los valores democraticos
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS DERECHOS HUMANOS EN EL AULA?
SE CREA UNA CULTURA QUE SE ENFOCA EN LOS DERECHOS HUMANOS Y EL CONOCIMIENTO DE LOS MISMOS
PARA UN DESARROLLO LIBRE DE VIOLENCIA Y LLENO DE EMPATIA
PROMOCIONA LA DEFENZA DE LOS DERECHOS HUMANOS
SE PROMUEVE EL RESPETO AJENO
Bibliografía
Aprender a conocer.
- Dominio de los instrumentos mismos del saber
- Cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea,
- Comunicarse con los demás
- Placer de comprender, conocer y descubrir
Aprender a hacer.
- Formación profesional.
- Los aprendizajes deben de evolucionar
- El dominio de las dimensiones cognoscitiva e informativa
- Privilegiar la de competencia personal.
Aprender a vivir juntos. Es una tarea ardua, ya que, como es natural, los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios desfavorables hacia los demás. Aprender a ser persona.
- Conferir a los seres humanos la libertad de pensamiento, juicio, sentimientos e imaginación
- Seguir siendo artífices, en la medida de lo posible su destino
- Afán de fomentar la imaginación y la creatividad
- Tiene por objeto el despliegue completo del hombre en toda su riqueza y en la complejidad de sus expresiones
Paz positiva: Reconocimiento de las diferencias culturales, la tolerancia y el respeto por los demás, la igualdad entre las personas y la protección de los derechos humanos. La no violencia: Invita a estudiantes y docentes a responder y actuar activamente en defensa de la vida y los derechos humanos. Manejo creativo del conflicto: La violencia es una respuesta destructiva al conflicto que impide la creación de relaciones que valoren el respeto, la igualdad, la tolerancia y la justicia.
Vista de La educación para la paz y los derechos humanos en la creación de valores para la solución de conflictos escolares. (s/f). Edu.co. Recuperado el 14 de abril de 2024, de https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/justicia/article/view/2892/3762
Evidencia 3 Cultura de Paz
Yillian Mireles
Created on April 2, 2024
Póster Científico que Promueva la Paz y los Derechos Humanos
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NUEVO LEÓN FACULTAD DE DERECHO Y CRIMINOLOGÍA Cultura de paz y derechos humanos 3.4 - Evidencia 3. Cartel o Póster Científico que Promueva la Paz y los Derechos Humanos 023 – 223 Equipo 7 Samantha Yillian Mireles Coronado 2091349 María De La Luz Mendoza García 2103814 Arleth Sarahi Molina García 2048670 David Emiliano Ondarza Puente 2046710 Paris Alejandro Cabello Tijerina Ciudad Universitaria, a 22 de Abril del 2024; San Nicolás De Los Garza, Nuevo León
Promoción de Paz
y los
Derechos Humanos
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LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN En 1996, la UNESCO publicó un informe de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI, también llamado “Informe Delors”; para hacer frente a los retos del nuevo siglo, era indispensable asignar nuevos objetivos a la educación
LA EDUCACIÓN PARA LA PAZ Es un movimiento que nace a partir de la primera Guerra Mundial. Durante los años 80, educadores de todo el mundo promovieron una nueva reforma, la Educación para la Paz para evitar problemas de violencia
EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS
OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA LA PAZLos principios orientadores de la Cultura de Paz que apoya al desarrollo de entornos escolares seguros y se destaca tres cuestiones fundamentales. 1.Promover la paz como acción colectiva e individual dentro de las escuelas. 2.Saber convivir con los conflictos y proponer soluciones creativas y pacíficas a los mismos. 3.Prevenir, disminuir y detener las manifestaciones de violencia académicas.
La Educación para la Paz y los Derechos Humanos juntos se encargan de desarrollar los valores, actitudes y comportamientos en la sociedad, para fomentar la no violencia con base a la justicia.
modelos de programas internacionales
los programas se abordan desde la consideracion de que la educacion es un instrumento valioso de transformacion y de construccion de la justicia social y no unicamente con el objetivo de dar a conocer los principios y valores democraticos contenidos en las cartas magnas respectivas
modelos o enfoques integrales
modelos o enfoques restringidos
los contenidos son abordados tratando de superar la "transversalidad" de manera que el eje central del curriculo no esta en las disciplinas o areas del saber sino en un nuevo enfoque o paradigma metodologico tanto en plano conceptual como en el plano operacional en un mismo ambito de accion.
modelos o enfoques extensivos
se incluyen en esta categoria aquellos programas destinados a favorecer el conocimiento de los principios constitucionales y los valores democraticos
¿POR QUÉ SON IMPORTANTES LOS DERECHOS HUMANOS EN EL AULA?
SE CREA UNA CULTURA QUE SE ENFOCA EN LOS DERECHOS HUMANOS Y EL CONOCIMIENTO DE LOS MISMOS
PARA UN DESARROLLO LIBRE DE VIOLENCIA Y LLENO DE EMPATIA
PROMOCIONA LA DEFENZA DE LOS DERECHOS HUMANOS
SE PROMUEVE EL RESPETO AJENO
Bibliografía
Aprender a conocer.
- Dominio de los instrumentos mismos del saber
- Cada persona en aprender a comprender el mundo que la rodea,
- Comunicarse con los demás
- Placer de comprender, conocer y descubrir
Aprender a hacer.- Formación profesional.
- Los aprendizajes deben de evolucionar
- El dominio de las dimensiones cognoscitiva e informativa
- Privilegiar la de competencia personal.
Aprender a vivir juntos. Es una tarea ardua, ya que, como es natural, los seres humanos tienden a valorar en exceso sus cualidades y las del grupo al que pertenecen y a alimentar prejuicios desfavorables hacia los demás. Aprender a ser persona.Paz positiva: Reconocimiento de las diferencias culturales, la tolerancia y el respeto por los demás, la igualdad entre las personas y la protección de los derechos humanos. La no violencia: Invita a estudiantes y docentes a responder y actuar activamente en defensa de la vida y los derechos humanos. Manejo creativo del conflicto: La violencia es una respuesta destructiva al conflicto que impide la creación de relaciones que valoren el respeto, la igualdad, la tolerancia y la justicia.
Vista de La educación para la paz y los derechos humanos en la creación de valores para la solución de conflictos escolares. (s/f). Edu.co. Recuperado el 14 de abril de 2024, de https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/justicia/article/view/2892/3762