Proyecto final - Teoría del Aprendizaje

Planeación didántica: Un viaje alrededor del mundo

adriana de los santos morales

Albert bandura

1. Teoría cognitivo social del aprendizaje 2. Teoría de la autoeficacia Aprendizaje vicario o modelado Atención Retención Motivación Icnentivo directo, autoproducido y vicario Persuación verbal

Planeación didáctica

Campo Formativo

Lenguajes

Fase

5: Quinto de primaria

Ejes Articuladores

Inclusión/ Pensamiento Crítico/ Interculturalidad Crítica

Objetivo General

Tipo de evaluación

Coevaluación & Heteroevaluación

Aprendizajes Esperados

Producto

Exposición

Competencias Lingüísticas

Secuencia didáctica

Retención e Incentivo Directo

Gamificación

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Autoeficacia & Persuación verbal

Proyecto final - Viaje alrededor del mundo

• Exposición por equipos sobre los aspectos más relevantes de un país (Clima, vestimenta, gastronomía, animales endémicos, fauna, etc.)
• Rrúbrica de evaluación
• Retroalimentación
• Énfasis en estudiantes poco motivados para aprender un segundo idioma.
• Mención de datos que para ellos resulten interesantes para los estudiantes.

• La asesora cuestionará a los estudiantes sobre cómo podemos expresar el clima en inglés.
• Se les pedirá dividir una hoja de su cuaderno de actividades en cuatro secciones, una por cada estación.
• Una vez dividido, preguntará cuál es el clima, por ejemplo, en invierno.

Adverbios de intensidad: Se les pedirá a los alumnos dibujar una pirámide en el pizarrón, entendiendo que la cúspide, representará el clima más extremo.

Clima

Prendas de vestir

Motivación - Incentivo auto producido & vicario

Vocabulario: Animales Salvajes "Palabras locas"

+3 -2 0

Atención

La asesora iniciará la clase mencionando que, para ella, el clima del estado de Puebla suele ser más cálido que el del estado de Veracruz, además de mencionar otros aspectos como el de extrañar la comida típica de aquella región.