Alumna: Marisol Monroy Rodríguez
Matrícula: 188208Grupo: PS72 Carrera: Psicopedagogía Materia: Fundamentos de la Psicopedagogía Profesor: Sergio Caporal Rojas Actividad 3: El comportamiento humano en las organizaciones Zapopan, Jalisco a 1 de abril del 2024
Psicopedagogía en el ámbito organizacional
Desafíos de la orientación psicopedagógica en las organizaciones
El área laboral de un psicopedagógo dentro de una empresa, es principalmente en RRHH. Se encarga de brindar capacitación y selección de personal. Además vela por el bienestar de los empleados dentro de la empresa.
Un desafío común que enfrentan los líderes en las empresas, es la resistencia al cambio.
Comportamiento humano en las organizaciones
Los líderes de las organizaciones formales son quienes dirigen y motivan a los empleados o miembros del equipo, a cumplir los objetivos y lineamientos esperados para alcanzar la visión y misión de la empresa. El proceso de mejora continua en las empresas, se basa en la idea de que hacer pequeños cambios para mejorar, de forma constante, llevará a tener resultados significativos a largo plazo.
Kaizen
Cambios
Este término proviende del japonés: Kai significa "mejora" y zen "bueno"
Todas las empresas sufren cambios, es mejor buscar maneras estratégicas para afrontarlos.
Motivación
La palabra motivación deriva del vocablo latino movere, que significa moverse, refiriéndose a esta actividad dirigida a metas del organismo. Casi todos los teóricos coinciden en que la motivación surge de las necesidades del organismo y que la diversidad de manifestaciones se presenta por el tipo de objetivo o meta que satisface esas necesidades (García, 2002, p. 91).
Tipos de
Motivación
Pulsión
Tensión o excitación motivacional que activa el comportamiento para satisfacer una necesidad: hambre, sueño, sed y sexo.
Homeostasis
Es la tendencia del cuerpo a mantener un estado constante y sustenta las pulsiones primarias.
Enfoques basados en la excitación
Cada persona trata de mantener cierto nivel de estimulación y actividad. El nivel óptimode excitación varía para cada persona.
Incentivos
Estos señalan que la motivación deriva del deseo de obtener metas externas valiosas o incentivos
Enfoques cognitivos
Señalan que la motivación es producto de los pensamientos, expectativas y metas de las personas. Marcan una distinción clave entre motivación intrínseca y extrínseca.
Tipos de
Liderazgo
Autoritario
Tiránico y dictatorial.
Democrático
Invita a todos los miembros a participar de la toma de decisiones.
Laissez faire
"El que deja hacer". Los miembros tienen mucha libertad.
Carismáticos
Inspirador, persuasivo y cargado de energía.
Inseguro
Desconoce como resolver las funciones de un jefe.
Integral
Mezcla del democrático y carismático.
Trabajo en equipo
Un equipo está conformado por dos o más personas. Si las destrezas de los miembros del grupo son adecuadas para las exigencias de la tarea, el gruposerá más eficaz que un solo individuo. Algunos de los factores que afectan la eficacia son: la índolede la tarea, los recursos de sus miembros, la interacción entre ellos, el tamaño, la cohesión delgrupo y el liderazgo (García, 2002, p. 253)
Sinergia positiva:
Liderazgo apropiado
Tareas definidas, administración de recursos
Manejo de conflictos y de poder
Aprendizaje organizacional
La capacidad de aprendizaje organizacional se caracteriza por establecer qué es lo que conocemos, dónde está ese conocimiento y cómo se puede utilizar para mejorar la productividad de la organización.
Interorganizacional
Organizacional
Grupal
Individual
Counselling para el desarrollo personal
Elvira Reppeto, citada por Segrera et. al (2014, p. 38) define al counseling como un proceso de ayuda aun sujeto para que con conocimiento de sí mismo y de la realidad en que vive, sepa hacer eleccionesprudentes y se comprometa con las decisiones tomadas. De esta forma, logra la integración de supersonalidad y el cambio requerido en su conducta y su maduración como persona.
Bibliografía
García, E. (2002). Psicología general. México: Publicaciones Cultural.
Segrera, A., Cornelius-White, J. H. D., Behr, M., Lombardi, S. (2014). Consultorías y psicoterapiascentradas en la persona y experienciales. Buenos Aires: Gran Aldea Editores.
Apuntes PDF. Fundamentos de la Psicopedagogía. Semana 3. Sin autor. Universidad IEU, consultado del 30 de marzo del 2024 en https://ieuonline.ieu.edu.mx
Psicopedagogía en el ámbito organizacional. Infografía
MARISOL MONROY
Created on April 1, 2024
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Alumna: Marisol Monroy Rodríguez Matrícula: 188208Grupo: PS72 Carrera: Psicopedagogía Materia: Fundamentos de la Psicopedagogía Profesor: Sergio Caporal Rojas Actividad 3: El comportamiento humano en las organizaciones Zapopan, Jalisco a 1 de abril del 2024
Psicopedagogía en el ámbito organizacional
Desafíos de la orientación psicopedagógica en las organizaciones
El área laboral de un psicopedagógo dentro de una empresa, es principalmente en RRHH. Se encarga de brindar capacitación y selección de personal. Además vela por el bienestar de los empleados dentro de la empresa.
Un desafío común que enfrentan los líderes en las empresas, es la resistencia al cambio.
Comportamiento humano en las organizaciones
Los líderes de las organizaciones formales son quienes dirigen y motivan a los empleados o miembros del equipo, a cumplir los objetivos y lineamientos esperados para alcanzar la visión y misión de la empresa. El proceso de mejora continua en las empresas, se basa en la idea de que hacer pequeños cambios para mejorar, de forma constante, llevará a tener resultados significativos a largo plazo.
Kaizen
Cambios
Este término proviende del japonés: Kai significa "mejora" y zen "bueno"
Todas las empresas sufren cambios, es mejor buscar maneras estratégicas para afrontarlos.
Motivación
La palabra motivación deriva del vocablo latino movere, que significa moverse, refiriéndose a esta actividad dirigida a metas del organismo. Casi todos los teóricos coinciden en que la motivación surge de las necesidades del organismo y que la diversidad de manifestaciones se presenta por el tipo de objetivo o meta que satisface esas necesidades (García, 2002, p. 91).
Tipos de
Motivación
Pulsión
Tensión o excitación motivacional que activa el comportamiento para satisfacer una necesidad: hambre, sueño, sed y sexo.
Homeostasis
Es la tendencia del cuerpo a mantener un estado constante y sustenta las pulsiones primarias.
Enfoques basados en la excitación
Cada persona trata de mantener cierto nivel de estimulación y actividad. El nivel óptimode excitación varía para cada persona.
Incentivos
Estos señalan que la motivación deriva del deseo de obtener metas externas valiosas o incentivos
Enfoques cognitivos
Señalan que la motivación es producto de los pensamientos, expectativas y metas de las personas. Marcan una distinción clave entre motivación intrínseca y extrínseca.
Tipos de
Liderazgo
Autoritario
Tiránico y dictatorial.
Democrático
Invita a todos los miembros a participar de la toma de decisiones.
Laissez faire
"El que deja hacer". Los miembros tienen mucha libertad.
Carismáticos
Inspirador, persuasivo y cargado de energía.
Inseguro
Desconoce como resolver las funciones de un jefe.
Integral
Mezcla del democrático y carismático.
Trabajo en equipo
Un equipo está conformado por dos o más personas. Si las destrezas de los miembros del grupo son adecuadas para las exigencias de la tarea, el gruposerá más eficaz que un solo individuo. Algunos de los factores que afectan la eficacia son: la índolede la tarea, los recursos de sus miembros, la interacción entre ellos, el tamaño, la cohesión delgrupo y el liderazgo (García, 2002, p. 253)
Sinergia positiva:
Liderazgo apropiado
Tareas definidas, administración de recursos
Manejo de conflictos y de poder
Aprendizaje organizacional
La capacidad de aprendizaje organizacional se caracteriza por establecer qué es lo que conocemos, dónde está ese conocimiento y cómo se puede utilizar para mejorar la productividad de la organización.
Interorganizacional
Organizacional
Grupal
Individual
Counselling para el desarrollo personal
Elvira Reppeto, citada por Segrera et. al (2014, p. 38) define al counseling como un proceso de ayuda aun sujeto para que con conocimiento de sí mismo y de la realidad en que vive, sepa hacer eleccionesprudentes y se comprometa con las decisiones tomadas. De esta forma, logra la integración de supersonalidad y el cambio requerido en su conducta y su maduración como persona.
Bibliografía
García, E. (2002). Psicología general. México: Publicaciones Cultural.
Segrera, A., Cornelius-White, J. H. D., Behr, M., Lombardi, S. (2014). Consultorías y psicoterapiascentradas en la persona y experienciales. Buenos Aires: Gran Aldea Editores.
Apuntes PDF. Fundamentos de la Psicopedagogía. Semana 3. Sin autor. Universidad IEU, consultado del 30 de marzo del 2024 en https://ieuonline.ieu.edu.mx