Reto 2 Modelos de análisis de la práctica docente- Juana G.

UNIVERSIDAD VIRTUAL DEL ESTADO DE GUANAJUATO LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA¡ Análisis de la practica docente Reto 2 Modelos de análisis de la práctica docente Responsable Juana antonia González Álvarez Asesor Alejandro Palacios González 20023440 01 de abril 2024

Práctica docente

¿Qué es? Según Fierro, Fortoul y Rosas

Es un proceso que se caracteriza por diferentes situaciones dentro del aula de clases en donde situaciones, acciones y acontecimientos se dan en funcion de las relaiones entre el docente y el discente con la finalidad de lograr la enseñanza aprendizaje

¿ Es sujeto de análisis la Práctica docente?

Modelos de análisis

Modelo de las 6 domensiones Modelo Interaccionista integrador

MODELO DE LAS 6 DIMENSIONES

Este modelo parte de la metodología de la investigación-acción porque permite al propio maestro investigar lo que sucede en la propia práctica docente y educativa, haciendo uso las seis dimensiones de análisis que son: dimensión personal, dimensión institucional, dimensión interpersonal, dimensión social, dimensión didáctica y dimensión valoral.

Dimension institucional

Dimensión personal

Reconoce la condición humana del docente con sus características, dificultades, ideales, proyectos, motivaciones e imperfecciones

Constituye el escenario de socializacion profesional.

Dimensión interpersonal Está cimentada en las relaciones de los participantes en los procesos educativos

Dimensión valoral

La política docente tiene un componente axiológico, no es neutral; siempre está orientada hacia la consecusión de ciertos valores.

Dimensión social

Dimensíon didáctica

Se refiere al conjunto de relaciones y a la forma en que cada docente percibe y expresa su tarea como agente educativo...

El docente facilitador.

Etapas y pasos a seguir en la investigacion acción educativa

MODELO INTERACCIONISTA INTEGRADOR por: Isabel Vanitier y Marguerite Altet

Este modelo reconoce al docente como persona, lo cual permite abrir un abanico de situaciones que les rodean, situaciones contextuales que influyen directamente en su práctica y en su person. De esta forma, se evidencia que la persona docente tiene una tarea compleja, en la cual la práctica en el aula puede dar giros que no espera y situaciones emergentes en las que debe actuar con el mayor asertividad posible. (Vinatier y Altet, 2008, citado por García, Godina y Ramírez 2019). Además, requiere de tener claro que es lo que se busca que el estudiante aprenda y así documentase y allegarse de información, de tal manera, que el docente sea conocedor del tema, pues esto le dará elementos para la observación de su práctica (et. al, 2019). Para iniciar el trabajo de observación dentro de este modelo es necesario que el docente diseñe una planeación con elementos que le permitan u objetivo con el contenido a desarrollar, una secuencia que permita observar cómo construirá el conocimiento el alumno y por último estrategias de evaluación que permitan medir el rendimiento académico de los mismos (et. al, 2019).

¿ Qué es, y como ayuda?

Lógica Pragmática

Polos de tensión

Lógica epistemológica

Lógica relacional

CUADRO COMPARATIVO: mODELOS DE ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA DOCENTE

Modelo de las 6 dimensiones Modelo interccionista integrador Semejanzas Diferencias

Metodología

Análisis de la propia práctica docente

Espacios de actuación

Etapas de análisis

Mejora el proceso de Enseñanza

Particularidad

Analiza la interacción con sus alumnos

Referencias