Iepazīsti TIDI

IEPAZISTI

TIDI

Sākt

Tehnoloģiju inovācijas un dizians izglītībai

Akadēmiskā maģistra studiju programma

Studē mūsdienīgu izglītību

Ja vēlies izprast, kā efektīvi organizēt tehnoloģiju bagātinātu mācību procesu, attīstīt tehnoloģiskās prasmes, piemēram, programmēšanu, izglītojošo robotiku un virtuālo realitāti, tad šī studiju programma ir domāta Tev.

pieredzes stāsti

uzņem-šana

studiju kursi

tehniskā info

Noskaties video, lai iepazītos ar TIDI!

Tehniskā informācija

Galvenā informācija par studiju programmu

Programmas līmenis

Maģistra studiju programma

Iegūstamais grāds

Izglītības zinātņu maģistra grāds

Fakultāte

Izglītības zinātņu un psiholoģijas fakultāte

10

30

80 KP

Mācību semestru skaits

Programmas apjoms

Maksas vietu skaits

Budžeta vietu skaits

Papildus informācija

Darba iespējas pēc absolvēšanas

Saziņas iespējas

Studiju maksa uzsākot studijas rudens semestrī

Programmas studiju rezultāti

Studiju kursi

Galvenā informācija par studiju programmu

Studiju kursi ar video materiāliem

Virtuālās un Papildinātās realitātes tehnoloģijas izglītībā

3D prototipēšana

Robotika izglītībā

IEPAZĪSTI SUDIJU KURSUS

Studiju kursi bez video materiāliem

Izglītības pētniecība

Akadēmiskā angļu valoda

Ievadkurss tehnoloģiju izmantojumā izglītībā

Digitālās vides tiesiskie aspekti

Uzņemšanas nosacījumi

Informācija par iestāšanos studiju programmā

Studiju uzsākšana

Lai uzsāktu studijas maģistra studiju programmā "Tehnoloģiju inovācijas un dizians izglītībai" Tev ir jāatbilst kādam no iepriekšējās iegūtās izglītības variantiem, jāpiedalās iestājpārbaudījumos un jāiesniedz zemāk minētie dokumenti.

IEPRIEKŠĒJĀS IZGLĪTĪBAS 2. VARIANTS

II

IEPRIEKŠĒJĀS IZGLĪTĪBAS 1. VARIANTS

Papildus nosacījums vispārējam iestājpārbaudījumam

Pretendents iesniedz dzīves gājuma aprakstu (CV) un, ja ir, tad:

1. apliecinošu dokumentu par piedalīšanos ar referātu zinātniskajās konferencēs vai par publikāciju/-ām zinātniskā izdevumā
2. apliecinošu dokumentu par pieredzi, kas gūta, izstrādājot digitālos mācību līdzekļus un izmantojot mācību tehnoloģisko risinājumu, vai apliecinošu dokumentu par radošiem sasniegumiem dizaina izstrādē
3. Latvijas Izglītības un zinātnes darbinieku arodbiedrības rekomendāciju.

Virtuālās un Papildinātās realitātes tehnoloģijas izglītībai

B daļas kurss - ierobežotās izvēles kurss

Studiju kursa mērķis

Nodrošināt iespēju gūt zināšanas par virtuālās realitātes tehnoloģiju funkcionalitāti, satura izstrādi un pielietošanu dažādiem mācību mērķiem.

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Ieskaties studiju kursa procesā!

3D prototipēšaana

B daļas kurss - ierobežotās izvēles kurss

Studiju kursa mērķis

Digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatu un principu apgūšana, izmantojot datorprogrammu AutoCAD. 3D objektu plānošana un realizācija.

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Ieskaties studiju kursa procesā!

Robotika izglītībā

B daļas kurss - ierobežotās izvēles kurss

Studiju kursa mērķis

Studentu profesionālās kompetences veicināšana un izpratnes veidošana par izglītojošajiem robotiem un robotikas konstruēšanas komplektiem.

Ieskaties studiju kursa procesā pieredzes braucienā dronu apmācībās!

Ieskaties studiju kursa procesā robotikas nodarbībās!

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Akadēmiskā angļu valoda

A daļas kurss - obligātās daļas kurss

Studiju kursa mērķis

Pilnveidot profesionālās angļu valodas un starpkultūru kompetenci komunikācijai profesionālā, akadēmiskā un zinātniskā vidē.

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Digitālās vides tiesiskie aspekti

A daļas kurss - obligātās daļas kurss

Studiju kursa mērķis

Izpratnes veidošana par normatīvajiem aktiem, kas ir piemērojami digitālajā vidē radušos attiecību regulēšanai un pedagģisko procesu.

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Ievadkurss tehnoloģiju izmantojumā izglītībā

A daļas kurss - obligātās daļas kurss

Studiju kursa mērķis

Izpratnes veidošana par tehnoloģiju izmantošanas iespējām izglītībā, tā sniegtajām priekšrocībām un trūkumiem, riskiem mācību procesa īstenošanā.

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Izglītības pētniecība

A daļas kurss - obligātās daļas kurss

Studiju kursa mērķis

Prasmju veidošana patstāvīga izglītības pētījuma izstrādāšanā un īstenošanā atbilstoši maģistra darba satura prasībām Latvijas Universitātē.

Prasības kredītpunktu ieguvei

Iegūstamās pramses

Iegūstamās kompetences

Iegūstamās zināšanas

Pieredzes stāsti

Studiju programmas absolventu pieredze

Video interviju mērķis

Video intervijas izveidotas ar mērķi sniegt topošajiem studentiem atbildes uz populārākajiem jautājumiem, atvieglinot studiju programmas izvēli

Intervija ar Zintu Zālīti - Supi, zinātnisko asistenti, LU mācībspēku un doktoranti

Intervija ar Annu Ansoni, Latvijas Universitātes (LU) mācībspēku un doktoranti

Intervijas garums 12 minūtes

Intervijas garums 9 minūtes

Intervija ar Ketlīnu Tumasi, zin. asistenti un pirmskolas izglītības iestādes pedagogu

Intervija ar Normundu Pauderu, LU un Rīgas Valsts tehnikuma mācītspēku

Intervijas garums 12 minūtes

Intervijas garums 13 minūtes

Pārbaudi iegūtās zināšanas

Testu ieteicams pildīt pēc iepazīšanās ar informāciju

Rezultāti

Zināšanas

1. Zināšanas un izpratne par zinātniskajiem pētījumiem izglītībā.
2. Zināšanas un izpratne par izglītības pētniecības metodoloģiju un metodēm.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Rezultāti

Prasmes

1. Analizē mācīšanās procesu virtuālajā vidē, t.sk. kognitīvos un afektīvos aspektus, dizaina arhitektūru, potenciālu un ierobežojumus un argumentēt VR tehnoloģiju, rīku un funcionalitātes atbilstību noteiktu mācīšanās mērķu sasniegšanai.
2. Rada un pievieno vērtību nākotnes izglītības saturam un tehnoloģiju rīkiem. Tas ietver darbu ar VR mācīšanās analītiku un tās pielietošanu mācīšanās un novērtēšanas procesu datu interpretāciju un monitoringu.
3. Patstāvīgi izmanto teorijas, metodes un problēmu risināšanas prasmes, lai veiktu pētniecisku darbību izglītības zinātnēs.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Rezultāti

Kompetences

1. Veic patstāvīgu pētniecisku darbību, formulē un kritiski analizē informāciju par robotikas izmantošanu, realizē iegūtās zināšanas un prasmes robotikas integrēšanai mācību vidē.
2. Integrē dažādu jomu zināšanas, dot ieguldījumu jaunu zināšanu radīšanā, pētniecības vai profesionālās darbības metožu attīstībā.
3. Diskutē par izglītojošās robotikas principu īstenošanas iespējām un apgrūtinājumiem izglītības vidē un spēj argumentēt, un piedāvāt strukturētus risinājumus šo apgrūtinājumu mazināšanai.
4. Ierosina priekšlikumus un stratēģijas robotikas integrēšanai mācību vidē no pedagoģiskās, organizatoriskās, plānošanas un finansiālā nodrošinājuma prasību puses.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Programmas studiju rezultāti

Zināšanas: 1. izprot izglītības zinātņu un to apakšnozaru (tajās integrējot arī citas ar cilvēka dzīvesdarbību saistītas zinātnes) attīstības tendences un pētnieciskās aktualitātes Latvijā, Eiropā un pasaulē starpdisciplinārā kontekstā; 2. izprot izglītības teoriju, pētījumu un pedagoģisko likumsakarību saistību ar tehnoloģiju bagātināta mācību procesa īstenošanu; 3. izprot tehnoloģiju, tehnoloģisko risinājumu un digitālo mācību līdzekļu izstrādes un darbības principus, tehnoloģiju bagātināta mācību procesa organizēšanas iespējas un riskus. Prasmes: 4. analizē ar izglītību saistītus sabiedrības procesus, teorijas, pētniecībā iegūtos datus, izglītības politikas un tiesiskās aktualitātes Latvijā, Eiropā un pasaulē analogajā un digitālajā vidē; 5. plāno, īsteno, novērtē un pilnveido pedagoģisko darbību atbilstīgi dažādu izglītības mērķgrupu vajadzībām dažādos kontekstos, veidojot tehnoloģiju bagātinātu mācību vidi; 6. patstāvīgi pielieto teorijas, metodes un problēmu risināšanas prasmes, lai veiktu pētniecisku darbību izglītības zinātnēs; izskaidro un diskutē par pētniecībā iegūtajiem rezultātiem; 7. patstāvīgi izvēlas, izmanto un izvērtē dažādas tehnoloģijas, tehnoloģiskos risinājumus, digitālos mācību līdzekļus, kombinē tos ar analogiem mācību līdzekļiem, lai sekmētu zināšanu konstruēšanas procesus tehnoloģiju bagātinātā vidē. Kompetences: 8. patstāvīgi formulē un kritiski analizē problēmas izglītības nozarē, pamato lēmumus, pielietojot iegūtās zināšanas un prasmes jaunās situācijās, izmanto digitālos risinājumus mācību procesā un veic mentordarbību tehnoloģiju bagātināta mācību procesa organizēšanā; 9. integrē dažādu jomu zināšanas un prasmes lēmumu pieņemšanas procesā, dod ieguldījumu jaunu zināšanu radīšanā, pētniecības un profesionālās darbības metožu attīstībā, ievērojot ētisko atbildību par zinātnes rezultātu un profesionālās darbības iespējamo ietekmi uz sabiedrību ilgtspējīgas attīstības kontekstā; 10. konceptualizē savas zināšanas un kompetences, lai atbalstītu izglītojamos jaunu zināšanu un kompetenču konstruēšanā; izstrādā un aprobē jaunus tehnoloģiskos risinājumus un integrē savas idejas mācību procesā.

Rezultāti

Zināšanas

1. Izprot robotikas jēdziena būtību, attīstības posmus un nākotnes iespējas.
2. Izprot robotikas izmantošanas iespējas izglītības procesā, pedagoģiskās metodes un būtiskākos didaktiskos nosacījumus.
3. Parāda izpratni par robotikas pētījumu nozīmi izglītībā, jaunākajiem atklājumiem un jaunākajiem pētījumu rezultātiem, kā arī atsevišķu personību un uzņēmumu devumu izglītojošās robotikas attīstībā.
4. Izprot izglītojošās robotikas integrēšanu mācību vidē, ieguvumus, riskus un iespējas, tajā skaitā darbojoties dažādu jomu saskarē.

Rezultāti

Kompetences

1. Patstāvīgi izvērtēt attiecīgas tehnoloģijas izmantošanas lietderību mācību procesa īstenošanā un nodrošināšanā.

Rezultāti

Kompetences

1. Patstāvīga pētnieciskās darbības īstenošana un kritiski analītiska teorētisko atziņu lietošana.
2. Praktiski pētniecisko darbību īstenošana, kas pamatota ar mūsdienīgu izpratni un attieksmi pret pētniecisko darbību.
3. Līdzdalība izglītības pētījumu īstenošanā Latvijā, kā arī starptautiskos projektos.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Zināšanas

1. Izpratne par tehnoloģijām izglītībā, to iespējām un riskiem.
2. Zina plašāk lietotās tehnoloģijas izglītībā.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Izpildīti 6 praktisko darbu uzdevumi (rakstveidā e-studiju vidē) - 75%
2. Noslēguma pārbaudījums - rakstisks eksāmens - 25%

Rezultāti

Prasmes

1. Orientējas galvenajos digitālo vidi regulējošos normatīvajos aktos.
2. Atrod piemērojamās tiesību normas.
3. Identificē potenciālus normatīvo aktu pārkāpumus.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Pilnveidot studentu angļu valodas komunikatīvo un starpkultūru kompetenci studijām un profesionālai darbībai.
2. Pilnveidot speciālās un zinātniskās literatūras lasīšanas prasmes un prasmes veikt zinātnisku rakstu analīzi.
3. Pilnveidot prasmes izstrādāt pētījumu un prezentēt to angļu valodā.
4. Veidot prasmes plānot un vadīt video mikrolekcijas angļu valodā par pētījumiem un aktuāliem jautājumiem izglītības zinātņu nozarē.

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Patstāvīgi vai grupā veikta virtuālās, jauktās vai papildinātās realitātes mācīšanās pieredžu, mērķa grupu un mācīšanās stratēģiju analīze – 30%
2. Konkrēta Virtuālās vai jauktās realitātes mācīšanās risinājuma testēšana un analīze – 30%
3. Patstāvīgais darbs – Labās prakses analīze “Dažādu izglītojošo robotu integrēšana mācību procesā” – 20%
4. Eksāmens – Virtuālās vai Papildinātās realitātes mācīšanās pieredzes dizaina plānojums – 40%

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Rezultāti

Kompetences

1. izprot normatīvo aktu hierarhiju.
2. Patstāvīgi analizē un identificē potenciālus tiesību aizskārumus (autortiesību, datu aizsardzības tiesību, u.c.).

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Kompetences

1. Patstāvīgi un zinātniski argumentēti analizē VR lomu izglītības inovāciju kontekstā.
2. Patstāvīgi atrod un izvērtē zinātnisku informāciju par imersīvo tehnoloģiju pielietošanu mācīšanās mērķu sasniegšanai.
3. Patstāvīgi izstrādā Virtuālās vai Papildinātās realitātes mācīšanās pieredzes.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Rezultāti

Prasmes

1. Lieto jaunākās un aktuālākās izglītojošās robotikas tehnoloģiju ierīces, izmantojot dažādas iespējas, rīcības un izpausmes daudzveidības veicināšanai mācību procesā.
2. Spēj patstāvīgi analizēt un integrēt organizētā grupu (vai individuālajā) darbā izglītojošās robotikas principus un attīstīt sadarbības spējas, iekļaut problēmrisināšanas un citas sadarbības un mācību metodes
3. Spēj argumentēti izskaidrot un diskutēt par izglītojošās robotikas praktiskajiem un teorētiskajiem aspektiem.

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Sniegt zināšanas par didaktiskajiem principiem un robotikas pielietojumu mācību procesā.
2. Analizēt mūsdienu robotikas virzienus, metodes un problēmas.
3. Apgūt robotikas attīstības vēsturi.
4. Iegūt praktisku pieredzi ar jaunākajām robotikas tehnoloģijām.
5. Pielāgot mācību saturu skolēnu vecumposmam, attīstot problēmrisināšanas un komunikācijas prasmes.
6. Apgūt robotikas konstruēšanas, sensoru, vadāmības un programmēšanas pamatus.
7. Iepazīties ar jaunākajiem pētījumiem robotikas jomā un veikt to analīzi.
8. Diskutēt par labo praksi Latvijā un pasaulē.
9. Prezentēt un analizēt patstāvīgo darbu rezultātus.
10. Aktualizēt un diskutēt par robotikas integrēšanas stratēģijām izglītībā.

Rezultāti

Zināšanas

1. Pārzina pētījumus un aktuālos jautājumus izglītības zinātņu nozarē.
2. Izprot akadēmisko pētījumu kultūru, kontekstu un diskursu izglītības zinātņu nozarē.
3. Pārzina angļu valodas mutvārdu diskusiju struktūru un kultūru.
4. Izprot angļu valodas rakstveida saziņas principus un tekstu veidus.
5. Izprot zinātnisku rakstu un konferenču prezentāciju struktūru.

Rezultāti

Prasmes

1. Novērtēt tehnoloģijas, noteikt to izmantošanas iespējas izglītībā
2. Saskatīt problēmas un riskus tehnoloģiju lietošanā mācību procesā.
3. Saskatīt iespējas, kā novērst šīs problēmas un riskus.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Iepriekšējā izglītība

2. variants

Izglītība Bakalaura grāds vai otrā līmeņa profesionālā augstākā izglītība, vai tai pielīdzināma augstākā izglītība dabaszinātnēs, inženierzinātnēs un tehnoloģijās, medicīnas un veselības zinātnēs, lauksaimniecības, meža un veterinārajās zinātnēs, sociālajās zinātnēs (izņemot pedagoģiju un izglītības zinātnes), humanitārajās un mākslas zinātnēs. Konkursa vērtējuma aprēķināšanas formula Vidējā svērtā atzīme (20 x 10 = 200) + noslēguma pārbaudījumu kopējā (vai vidējā) atzīme (20 x 10 = 200) + eseja studiju motivācijas apliecinājumam (0,7 x 300 = 210) + vispārējais iestājpārbaudījums (0,7 x 300 = 210) + iestājpārbaudījums izglītības zinātnēs (1 x 180 = 180).

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Rezultāti

Zināšanas

1. Pārzina normatīvos faktus, to hierarhiju.
2. Izprot personas datu aizsardzības tiesību regulējumu Latvijā un Eiropas Savienībā.
3. Pāzina personas tiesības un atbildību digitālajā vidē.
4. Zina autortiesību aizsardzības regulējumu Latvijā un Eiropas Savienībā.
5. Skaidro konfidencialitātes nepieciešamībua, tās neievērošanas sekas.

Rezultāti

Prasmes

1. Demonstrē angļu valodas zināšanas komunikācijā, lietišķā sarakstē un prezentācijās profesionālā, akadēmiskā un zinātniskā vidē.
2. Pielieto akadēmisko angļu valodu pētījuma izstrādei par digitālajiem mācību līdzekļiem un tehnoloģiskajiem risinājumiem mācību procesā.
3. Refleksīvi novērtē savu un studiju biedru profesionālo angļu valodu un saskata tās pilnveides iespējas.

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Rezultāti

Prasmes

1. Pētniecisko problēmu un mērķu izvirzīšana un atbilstošu pētniecisko metožu izvēle.
2. Kritiski analizē zinātniskās publikācijas un pētnieciskos pārskatus.
3. Izvēlēties pētījuma problemātikai atbilstošus datu savākšanas instrumentus.
4. Veikt datu statisko apstrādi un iegūto rezultātu novērtēšana.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Studiju maksa uzsākot studijas 2024. gada rudens semestrī

Studiju maksa gadā - 2400 EUR ES/EEZ/ Šveices Konfederācijas pilsoņiem, pastāvīgajiem iedzīvotājiem un viņu ģimenes locekļiem Studiju maksa gadā - 4000 EUR citu valstu pilsoņiem

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Publiska runa “Tehnoloģijas un to loma manā izglītības procesā un profesionālajā darbībā” – 5%
2. Digitāla speciālās un zinātniskās literatūras portfolio veidošana – 5%
3. Diskusijas plānošana un vadīšana – 5%
4. Zinātniskā raksta prezentācija – 5%
5. Zinātniska teksta anotēšana un kopsavilkuma rakstīšana – 5%
6. Pētījuma izstrāde par digitālajiem mācību līdzekļiem un tehnoloģiskajiem risinājumiem mācību procesā – 25%
7. Lietišķā sarakste, uzdevumi e-vidē – 15%
8. Pētījuma par izvēlēto tēmu izglītības zinātņu nozarē atbilstošas prezentācijas izvēles pamatojums un prezentācijas uzmetums – 5%
9. Video mikrolekcijas plānošana, ierakstīšana un demonstrācija – 15%
10. Intervijas plānošana un vadīšana angļu valodā – 5%
11. Noslēguma pārbaudījums: Mutvārdu eksāmens – 10%

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Studiju kursa uzdevumi:

1. Apgūt normatīvo aktu sistēmu, kas būtiski pedagoģiskā procesa nodrošināšanai.
2. Apgūt normatīvo aktu sistēmu, kas regulē darbošanos digitālajā vidē.

Īpaša uzmanība tiks pievērsta jautājumiem par personas datu aizsardzību kā arī atbildības noteikšanas un tās piemērošanas robežas digitālajā vidē. Kursa gaitā tiks aplūkoti arī galvenie autortiesību un konfidencialitātes nostiprināšanas un to aizsardzības principi.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Iepriekšējā izglītība

1. variants

IzglītībaBakalaura grāds vai otrā līmeņa profesionālā augstākā izglītība, vai tai pielīdzināma augstākā izglītība pedagoģijā vai izglītības zinātnēs.Konkursa vērtējuma aprēķināšanas formula vidējā svērtā atzīme (20 x 10 = 200) + noslēguma pārbaudījumu kopējā (vai vidējā) atzīme (20 x 10 = 200) + eseja studiju motivācijas apliecinājumam (1 x 300 = 300) + vispārējais iestājpārbaudījums (1 x 300 = 300).

Programmas anotācija

Programmā būs iespējams apgūt gan zināšanas par pedagoģiskā procesa organizatoriskajiem principiem, lai sekmētu mācīšanos, gan apgūt zināšanas par psiholoģiskajiem fenomeniem, kas ietekmē mācīšanos un kādas likumsakarības jāņem vērā, darbojoties digitālā vidē, kā sekmējama medijkompetences un digitālās kompetences attīstība. Studiju procesā būs iespējams diskutēt par digitālās vides tiesiskajiem un ētiskajiem aspektiem un modelēt mācību uzdevumus, kur apgūt nepieciešamās kompetences tehnoloģiju bagātinātam mācību procesam. Studenti apgūs programmēšanas pamatprincipus, mācīsies kā darboties ar izglītojošo robotiku, kā izmantot virtuālās realitātes piedāvātās iespējas, kā darboties ar 3D printeriem, kā veidot mājas lapas un izstrādāt mācīšanās platformas. Studentiem tiks nodrošināta iespēja apgūt informācijas arhitektūras principus un citas aizraujošas zināšanas, kuras pārbaudīt praksē izglītības vidē. Akadēmiskā maģistra studiju programma piedāvās studentiem no jauno tehnoloģiju lietotājiem pārtapt par to lietišķiem attīstītājiem, pateicoties padziļinātai tehnoloģiju izpratnei, tehnoloģisko risinājumu dizaina izstrādei, apgūtai efektīvai komunikācijai, līderībai komandas darbā. Tieši izglītības sistēma ir pamats, lai sagatavotu nākamās paaudzes dzīvei un darbam tehnoloģiju transformētā sabiedrībā, kur nepieciešams gan pārzināt tehnoloģiju izmantošanas pamatprincipus, sadarbību ar virtuālo un paplašināto realitāti, mākslīgo intelektu un izmantotu to viedās sabiedrības ilgtspējīgas attīstības veicināšanai.

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Analizēts, kāds no potenciālajiem tehnoloģijas lietošanas izglītībā riskiem – 20%.
2. Izvēlētas aplikācijas iepazīšana un tās atbilstība mācību vajadzībām izvērtēšana – 20%.
3. Analītisks darbs – tehnoloģijas un izglītība, kurā izvēlēts kāda no tehnoloģiju iespējām izglītībā, meklējot to ieguvumus un sasaisti ar mācību procesu, izvērtējot arī riskus – 20%.
4. Rakstisks eksāmens – 40%.

Kontaktinformācija

Pedagoģijas, psiholoģijas un mākslas fakultāte Imantas 7. līnija-1, Rīga, LV-1083 Studiju programmas direktore: prof. Linda Daniela, 101. telpā, e-pasts: linda.daniela@lu.lv Metodiķe: Jolanta Zastavnaja, 224. telpa, e-pasts: jolanta.zastavnaja@lu.lv Informatīvais e-pasts: ppmf@lu.lv

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iepazīstināt ar mācīšanās procesu Virtuālās realitātes vidē un dotās mācīšanās formas priekšnosacījumiem.
2. Iepazīstināt ar virtuālās un papildinātās realitātes tehnoloģiju funkcionalitāti mācību mērķiem.
3. Sekmēt praktiskās iemaņas Virtuālās realitātes mācību satura izstrādē un tehnoloģiju pielietošanā mācību procesā
4. Sekmēt izpratnes attīstību par pedagoģijas un kognitīvās psiholoģijas teorijām, kuras skaidro Virtuālās Realitātes kā mācīšanās rīka fenomenu.
5. Veicināt personīgās attieksmes un kritiskās domāšanas attīstību, patstāvīgi integrējot teorētiskās zināšanas praksē.
6. Attīstīt pētniecisko un analītisko kompetenci patstāvīgi risināt problēmas, attīstīt jaunus pētniecības virzienus un prezentēt savus pētnieciskos rezultātus.
7. Sekmēt konkurētspēju mainīgos sociālekonomiskajos apstākļos vietējā un starptautiskajā darba tirgū.

Rezultāti

Kompetences

1. Pielāgojas dažādām angļu valodas saziņas situācijām profesionālā, akadēmiskā un zinātniskā vidē.
2. Objektīvi novērtē savu profesionālās angļu valodas kompetenci.
3. Argumentēti ierosina priekšlikumus mācīšanās un personības izaugsmei.

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Gadījuma analīze, kur studentiem ir jāizvērtē konkrēts problēmgadījums digitālā vidē un jāmodelē ta risinājumi – 30%
2. Kontroldarbs – 30%.
3. Rakstisks eksāmens – 40%

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Rezultāti

Kompetences

1. Pirmā starpskate. Izvēlētā objekta, skiču projekta prezentācija – 30 %
2. Otrā starpskate. Izvēlētā objekta rasējumu un 3D modeļa (-u) prezentācija– 30 %
3. Eksāmens (patstāvīgi izstrādāts rakstisks izpētes darbs ar materiālā realizētu modeli, tā mutiska prezentēšana) – 40 %

Studiju kursa uzdevumi:

1. Apgūt moderno izglītības pētījumu teorētiskos un metodoloģiskos principus.
2. Iepazīties ar pētījumu sagatavošanas un īstenošanas principiem.
3. Apgūt pētījumu datu statistiskās apstrādes pamatmetodes.

Prasības KP iegūšanai

Veicamie uzdevumi

1. Praktiskas darbs - Elektroniskie komponenti Iepazīties ar sagatavotu informāciju e-studijās un izpildīt praktiskos projektus – 10%
2. Patstāvīgais darbs – Labās prakses analīze “Dažādu izglītojošo robotu integrēšana mācību procesā” – 20%
3. Patstāvīgais darbs – Labās prakses analīze “Dažādu izglītojošo robotu integrēšana mācību procesā” – 20%
4. Patstāvīgais darbs/ seminārs – Finansējuma piesaistīšanas iespējas plānojot ieviest robotikas nodarbības izglītības iestādēs – 20%
5. Eksāmens – jaunas konstrukcijas izstrāde (uzlabošana, pielāgošana vai esošas nodarbības latviskošana) mācību stundas (vai projekta) materiāla izstrādāšana – 30%

Studiju kursa uzdevumi:

1. Veidot priekštatu par tehnoloģijām, ko iespējams izmantot izglītības procesa nodrošināšanā.
2. Iepazīstināt ar tehnoloģiju iespējamajiem riskiem un iespējām izglītības procesā.
3. Attīstīt prasmes novērtēt jaunu tehnoloģiju izmantošanas iespējas, riskus.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Potenciālās darba iespējas

Programmas apguve sniedz iespējas strādāt par skolotāju*, interešu izglītības pedagogu, digitālo mācību līdzekļu izstrādātāju, izglītības metodiķi. *Ja ir iepriekš iegūta skolotāja kvalifikācija, vai maģistra darbs tiek izstrādāts kādas jomas metodoloģijā.

Rezultāti

Kompetences

1. Izvēlas AutoCAD programmu un materiāla realizēšanas iekārtu atbilstoši projekta iecerei.
2. Attīsta efektīvas darba metodes ātra un precīza rezultāta sasniegšanai.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo AutoCAD darba vienību veidošanas specifiku un darba vides iekārtošanas principus.
2. Izprot rasējuma izveidi no 2D primitīviem
3. Definē nosacījumus optimālām darba metodēm darba turpināšanai 3D vidē
4. Raksturo 3D objektu tipus un datņu formātus
5. Izprot 3D objektu īpašības un apstrādes specifiku.

Rezultāti

Zināšanas

1. Raksturo Paplašinātās realitātes tehnoloģiju iespējas un pielietojumu (Papildinātās, Virtuālās un Jauktās realitātes tehnoloģijām).
2. Raksturo VR mācīšanās stratēģijas un saistītās pedagoģijas teorijas.
3. Raksturo VR mācīšanās pieredzes izstrādi, vērtēšanu un aprobāciju.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Studiju kursa uzdevumi:

1. Iegūt zināšanas digitālās rasēšanas un modelēšanas pamatos, izmantojot AutoCAD lietojumprogrammu.
2. Apgūt prasmi veidot precīzus un detalizētus 2D un 3D zīmējumus, shēmas un modeļus.
3. Pilnveidot spēju izmantot 3D drukas sistēmas, lai radītos projektus realizētus materiālā.

Rezultāti

Prasmes

1. Iestata darba vidi, lai izstrādātu 3D objektu.
2. Izveido objektam atbilstošus rasējumus un to versijas.
3. Drukā 3D objektu, konfigurējot printēšanas iekārtu.
4. Sagatavo objekta tehnisko informāciju prezentācijai, drukai un realizēšanai materiālā.