NALLELY VALDEZ
MI CARTA DE REFLEXIÓN
UN CAMINO DE CRECIMIENTO
Hola Coral, soy Nallely, nos conocimos en el precencial al inicio, pero casi no no vimos en el online, pero estoy muy agradecida por llevar tu mósulo, aunque sea en virtual, porque mi camino por moeyenne me a transformado, o más bien, ha permitido que mi aula me transforme.Mi experiencia ha sido de lo más divertida, gracias a tu didáctica he podido experimentar todo el proceso a pesar de no poder ir a la par, y me he sentido muy incluída, pero no solo eso, ahora he podido cambiar mi mirada hacia mi aula.
yPara hacer esta reflección iba a tomar una de las historias del Genially, pero al final opté por tomar una historia de mi aula, te cuento:Al inicio de este año he tomado un nuevo trabajo como docente en un bachillerato, pero hasta ese momento yo solo había impartido clases con universitarios y docentes (todos adultos), grande fué mi sorpresa al ver tanta "diversidad" en las aulas de bachillerato, y lo pongo entre comillas porque al iniciar me dieron muchas carpetas llenas de diagnósticos. No voy a mentir, al principio fue dificil adaptarme, pensé que tenía que facilitar el aprendizaje de mis alumnos "diversos", aunque tuviera que mejorar su nota final yo misma, pero qué equivocada estaba, porque poco a poco noté que estos alumnos estaban cada vez más aislados en mi aula, además, mis alumnos "no diversos" (según los expedientes escolares) también tenían complicaciones, gustos distintos o perfiles interesantes por descubrir. Tuve que ser muy flexible para sacar mi noción inicial de la etiqueta del diagnóstico, para empezar a ver los perfiles, necesidades individuales, preferencias y motivaciones de cada uno de mis alumnos, pero poco a poco sigo trabajando y mejorando, con mentalidad de crecimiento porque yo se que "todavía" no trabajo toalmente con aprendizaje universal, pero sé puedo hacerlo con práctica y conocimiento
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Me animé a contar mi historia porque antes de mi descanso de semana santa y pascua recibí un email, lo me gustaría compartirlo contigo:
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En mi viaje por la diversidad más diversa, me he permitido voltear a ver en mis alumnos humanos diversos y con eso me he quitado mi armadura capacitista
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Ya pude hablar con ella personalmente y me habló de cómo sus experiencias con los maestros son muy extremistas, o los maestros no consideran sus necesidades y la reprueban, o le piden a la mamá que haga todas las actividades para aprobarla.Por eso entendí también que ella estaba cansada por la dinámica de aprendizaje de su hija y preocupada porque sabe que no está aprendiendo y no sabe qué hará al salir del bachillerato. No diré quién de las fotos es la alumna mencionada, porque da igual, en esas fotos hay estudiantes cooperando, aprendiendo y jugando cada quién desde su diversidad. Yo sé que aún me falta mucho por mejorar y aprender, pero ahora que aprendí que la diversidad es de cada alumno y que la inclusión no debe ser separatista, sino tranformadora de vidas.
3 aspectos que has aprendido o desaprendido
- Si bien, la persona siempre es más que su diagnóstico, tambipen aprendí que el diagnóstico puede ayudar a calmar la insertidumbre del "por qué" el mundo parece rechazar, Un diagnóstico en medida de que no se convierta en el "todo" o en la persona misma.
- Aprendí sobre la Red Neuronal por Defecto y la importancia de la atención consciente sobre la inconsciente.
- Desaprendí el tterminó inclución para abrir paso a una mirada desde la diversidad y la mentalidad de crecimiento.
2 temas en los que quieres seguir profundizando
- Quiero seguir aprendiendo y profundizando sobre los conectomas, porque pienso que me faltó más por aprender sobre ese tema.
- Quiero profundizar el DUA pero ahora con vista a la universidad y en los adultos, he tenido alumnos y alumnas de hasta 50 años y me gustaría saber como aplicar DUA en esas edades.
1 tema que ya has llevado a la práctica o que vas a llevar próximamente
- El andamiaje, sigo aprendiendo y descubriendolo, pero estoy muy motivada por llevarlo correctamente al aula de forma saludable.
¿Los avances en el estudio del cerebro favorecen la inclusión o son segregadores? Yo pienso que depende de como sean utilizados, porque a través de mis misiones por moeyenne, descibrí artículos, investigaciones y noticias, que se basan en la neurociencia y las innovaciones del cerebro, pero que son capacitistas y segregadores, debemos cambiar la mirada para utilizar la información con humanidad y dignidad hacia los demás. ¿El capacitismo está presente en las aulas, en la sociedad en general? Definitivamente la respuesta es sí, pienso que en muchas aulas se prefiere la comodidad de no cambiar, de repetir patrones porque "dan resultados" y van invisibilizando y minimizando a aquellos que no favorecen a esos resultados, en México, la moyoría de las aulas son excluyentes, a pesar de contar con centros como USAER, porque aunque la propuesta es buena, la puesta en marcha es fatal, no hay conocimiento, y lo que es peor, no hay deseos de conocer, aprender y dar el cambio. ¿Cómo es posible que con los avances de la neurociencia sigamos inmersos en una cultura de discapacidad? Pienso que podemos caer en cientificismo radicalizado, en donde se ve a todos por sus resultados, capacidades o no capacidades, pensando que la capacidad se demuestra con resultados, cuando muchas veces las pautas con las que medimos esas "capacidades" ya están segregadas.
MI CARTA DE REFLEXIÓN
Nallely Valdez
Created on March 30, 2024
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NALLELY VALDEZ
MI CARTA DE REFLEXIÓN
UN CAMINO DE CRECIMIENTO
Hola Coral, soy Nallely, nos conocimos en el precencial al inicio, pero casi no no vimos en el online, pero estoy muy agradecida por llevar tu mósulo, aunque sea en virtual, porque mi camino por moeyenne me a transformado, o más bien, ha permitido que mi aula me transforme.Mi experiencia ha sido de lo más divertida, gracias a tu didáctica he podido experimentar todo el proceso a pesar de no poder ir a la par, y me he sentido muy incluída, pero no solo eso, ahora he podido cambiar mi mirada hacia mi aula.
yPara hacer esta reflección iba a tomar una de las historias del Genially, pero al final opté por tomar una historia de mi aula, te cuento:Al inicio de este año he tomado un nuevo trabajo como docente en un bachillerato, pero hasta ese momento yo solo había impartido clases con universitarios y docentes (todos adultos), grande fué mi sorpresa al ver tanta "diversidad" en las aulas de bachillerato, y lo pongo entre comillas porque al iniciar me dieron muchas carpetas llenas de diagnósticos. No voy a mentir, al principio fue dificil adaptarme, pensé que tenía que facilitar el aprendizaje de mis alumnos "diversos", aunque tuviera que mejorar su nota final yo misma, pero qué equivocada estaba, porque poco a poco noté que estos alumnos estaban cada vez más aislados en mi aula, además, mis alumnos "no diversos" (según los expedientes escolares) también tenían complicaciones, gustos distintos o perfiles interesantes por descubrir. Tuve que ser muy flexible para sacar mi noción inicial de la etiqueta del diagnóstico, para empezar a ver los perfiles, necesidades individuales, preferencias y motivaciones de cada uno de mis alumnos, pero poco a poco sigo trabajando y mejorando, con mentalidad de crecimiento porque yo se que "todavía" no trabajo toalmente con aprendizaje universal, pero sé puedo hacerlo con práctica y conocimiento
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Me animé a contar mi historia porque antes de mi descanso de semana santa y pascua recibí un email, lo me gustaría compartirlo contigo:
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En mi viaje por la diversidad más diversa, me he permitido voltear a ver en mis alumnos humanos diversos y con eso me he quitado mi armadura capacitista
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Ya pude hablar con ella personalmente y me habló de cómo sus experiencias con los maestros son muy extremistas, o los maestros no consideran sus necesidades y la reprueban, o le piden a la mamá que haga todas las actividades para aprobarla.Por eso entendí también que ella estaba cansada por la dinámica de aprendizaje de su hija y preocupada porque sabe que no está aprendiendo y no sabe qué hará al salir del bachillerato. No diré quién de las fotos es la alumna mencionada, porque da igual, en esas fotos hay estudiantes cooperando, aprendiendo y jugando cada quién desde su diversidad. Yo sé que aún me falta mucho por mejorar y aprender, pero ahora que aprendí que la diversidad es de cada alumno y que la inclusión no debe ser separatista, sino tranformadora de vidas.
3 aspectos que has aprendido o desaprendido
2 temas en los que quieres seguir profundizando
1 tema que ya has llevado a la práctica o que vas a llevar próximamente
¿Los avances en el estudio del cerebro favorecen la inclusión o son segregadores? Yo pienso que depende de como sean utilizados, porque a través de mis misiones por moeyenne, descibrí artículos, investigaciones y noticias, que se basan en la neurociencia y las innovaciones del cerebro, pero que son capacitistas y segregadores, debemos cambiar la mirada para utilizar la información con humanidad y dignidad hacia los demás. ¿El capacitismo está presente en las aulas, en la sociedad en general? Definitivamente la respuesta es sí, pienso que en muchas aulas se prefiere la comodidad de no cambiar, de repetir patrones porque "dan resultados" y van invisibilizando y minimizando a aquellos que no favorecen a esos resultados, en México, la moyoría de las aulas son excluyentes, a pesar de contar con centros como USAER, porque aunque la propuesta es buena, la puesta en marcha es fatal, no hay conocimiento, y lo que es peor, no hay deseos de conocer, aprender y dar el cambio. ¿Cómo es posible que con los avances de la neurociencia sigamos inmersos en una cultura de discapacidad? Pienso que podemos caer en cientificismo radicalizado, en donde se ve a todos por sus resultados, capacidades o no capacidades, pensando que la capacidad se demuestra con resultados, cuando muchas veces las pautas con las que medimos esas "capacidades" ya están segregadas.