Escape room
La huida de los textos
Empezar
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 1
Texto narrativo
Una narración es el relato de unos hechos que pueden ser reales o imaginarios, lo que se denomina argumento, que les suceden a unos personajes en un tiempo y espacio determinados. Además, los textos narrativos cuentan con la figura de un narrador, una voz que relata los acontecimientos en primera o tercera persona.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 2
Texto descriptivo
Una descripción consiste en decir cómo es algo o alguien, es decir, mostrar los rasgos que caracterizan a seres, objetos, lugares, etc. Según el objeto de la descripción, podemos encontrar diferentes tipos de textos descriptivos:
- Descripción de objetos, animales, plantas...
- Topografía: descripción de lugares.
- Prosopografía: descripción de las características físicas de una persona.
- Epopeya: descripción de la personalidad de un individuo.
- Retrato: descripción de las características físicas y de la personalidad de un individuo.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 3
Texto dialogado
Un diálogo plasma el intercambio de información entre varios interlocutores. Al escribir un diálogo, existen dos posibilidades:
- Estilo directo: se repite textualmente lo que han dicho los interlocutores.
- Estilo indirecto: no se utilizan exactamente las mismas palabras que han empleado los interlocutores.
En las obras teatrales los textos se escriben en forma de diálogo y, para indicar qué dice cada personaje, las intervenciones van precedidas de sus nombres. Además, se incluyen acotaciones, que son notas que nos informan de qué están haciendo los personajes, cuál es su estado de ánimo, qué objetos hay en el escenario, etc.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 4
Texto expositivo o informativo
En un texto expositivo se explican hechos, conceptos y fenómenos. La estructura de una exposición escrita debe seguir un guion: introducción al tema que se va a tratar, desarrollo del tema de manera ordenada, con ejemplos y con un lenguaje claro y sencillo para que sea comprensible y, finalmente, conclusiones. Posteriormente, este guion puede emplearse como orientación para hacer una exposición oral.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 5
Texto argumentativo
En el texto argumentativo se defiende una opinión de manera razonada, es decir, aportando argumentos que la justifiquen para convencer al lector. Así, en este tipo de textos podemos encontrar los siguientes elementos:
- En primer lugar, la tesis, que es la idea o afirmación que se pretende defender.
- En segundo lugar, los argumentos, que son las razones con las que el autor o autora pretende defender la tesis.
- Finalmente, las conclusiones.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
01
Pregunta 01
"En un lluvioso día de otoño, a eso de las once, un cartero llamó con insistentes timbrazos a una vivienda del quinto piso de un edificio de Viena. Sres. Zwoch ponía la placa de latón de la puerta. Yago Pamperl, de once años, que vivía en la casa de al lado, estaba aquel día en la cama con catarro y oyó los timbrazos. No era de extrañar, ya se sabe que las paredes de las casas modernas son como el papel de fumar".
Nöstlinger, C. (2012). Olfato de detective. Madrid. Santillana.
02
Pregunta 02
"Los animales y las plantas están formados por un número muy alto de células. Reciben el nom bre de seres pluricelulares. Otros seres vivos, en cambio, están formados por una sola célula. Se llaman seres unicelulares. Estos seres se encuentran por todas partes: en el agua, en la tierra, en el aire, en nuestros cuerpos...".
Bendaña, X. L. et al., (2009). Coñecemento do medio 5. Santiago de Compostela. Santillana.
03
Pregunta 03
SARGENTO: ¿Aquí quién manda? PAQUITO: Usted, mi sargento. SARGENTO: ¿Entonces por qué no me obedeces? PAQUITO: Porque me ha pedido una cosa muy difícil. SARGENTO: Tirarte de un avión en vuelo te parece difícil, ¿pero tú no eres paracaidista?
Afán, T. (2004). Pim, pam, clown (La guerra de los payasos). Madrid. Ed. ASSITEJ.
04
Pregunta 04
"La tía Sponge era baja y enormemente gorda. Tenía ojos pequeños y cerdunos, la boca hundida y una de esas caras fláccidas y lechosas que dan la impresión de haber sido cocidas (...). La tía Spiker, por otra parte, era nervuda, alta y huesuda y usaba unas gafas con montura de metal que llevaba sobre la nariz sujetas con una pinza".
Dahl, R. (2004). James y el melocotón gigante. Madrid. Alfaguara.
05
Pregunta 05
"Las energías renovables son una alternativa para la sostenibilidad del planeta. Al contrario que las fuentes de energía no renovables, no se agotan, por lo que favorecen la independencia energética, y no generan contaminación. En consecuencia, es esencial invertir en ellas para la prosperidad y seguridad de las generaciones futuras."
Texto sobre las energías renovables. Fuente: elaboración propia.
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Escape Room Lengua Castellana
Yanira López
Created on March 29, 2024
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La huida de los textos
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La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 1
Texto narrativo
Una narración es el relato de unos hechos que pueden ser reales o imaginarios, lo que se denomina argumento, que les suceden a unos personajes en un tiempo y espacio determinados. Además, los textos narrativos cuentan con la figura de un narrador, una voz que relata los acontecimientos en primera o tercera persona.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 2
Texto descriptivo
Una descripción consiste en decir cómo es algo o alguien, es decir, mostrar los rasgos que caracterizan a seres, objetos, lugares, etc. Según el objeto de la descripción, podemos encontrar diferentes tipos de textos descriptivos:
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 3
Texto dialogado
Un diálogo plasma el intercambio de información entre varios interlocutores. Al escribir un diálogo, existen dos posibilidades:
- Estilo directo: se repite textualmente lo que han dicho los interlocutores.
- Estilo indirecto: no se utilizan exactamente las mismas palabras que han empleado los interlocutores.
En las obras teatrales los textos se escriben en forma de diálogo y, para indicar qué dice cada personaje, las intervenciones van precedidas de sus nombres. Además, se incluyen acotaciones, que son notas que nos informan de qué están haciendo los personajes, cuál es su estado de ánimo, qué objetos hay en el escenario, etc.La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 4
Texto expositivo o informativo
En un texto expositivo se explican hechos, conceptos y fenómenos. La estructura de una exposición escrita debe seguir un guion: introducción al tema que se va a tratar, desarrollo del tema de manera ordenada, con ejemplos y con un lenguaje claro y sencillo para que sea comprensible y, finalmente, conclusiones. Posteriormente, este guion puede emplearse como orientación para hacer una exposición oral.
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
Lección 5
Texto argumentativo
En el texto argumentativo se defiende una opinión de manera razonada, es decir, aportando argumentos que la justifiquen para convencer al lector. Así, en este tipo de textos podemos encontrar los siguientes elementos:
La huida de los textos
Estáis encerrados en clase ¡Contestad bien a las preguntas para poder escapar!
Lección 2 Texto descriptivo
Lección 3 Texto dialogado
Lección 1 Texto narrativo
Lección 5 Texto argumentativo
Lección 4 Texto expositivo
Test final
01
Pregunta 01
"En un lluvioso día de otoño, a eso de las once, un cartero llamó con insistentes timbrazos a una vivienda del quinto piso de un edificio de Viena. Sres. Zwoch ponía la placa de latón de la puerta. Yago Pamperl, de once años, que vivía en la casa de al lado, estaba aquel día en la cama con catarro y oyó los timbrazos. No era de extrañar, ya se sabe que las paredes de las casas modernas son como el papel de fumar".
Nöstlinger, C. (2012). Olfato de detective. Madrid. Santillana.
02
Pregunta 02
"Los animales y las plantas están formados por un número muy alto de células. Reciben el nom bre de seres pluricelulares. Otros seres vivos, en cambio, están formados por una sola célula. Se llaman seres unicelulares. Estos seres se encuentran por todas partes: en el agua, en la tierra, en el aire, en nuestros cuerpos...".
Bendaña, X. L. et al., (2009). Coñecemento do medio 5. Santiago de Compostela. Santillana.
03
Pregunta 03
SARGENTO: ¿Aquí quién manda? PAQUITO: Usted, mi sargento. SARGENTO: ¿Entonces por qué no me obedeces? PAQUITO: Porque me ha pedido una cosa muy difícil. SARGENTO: Tirarte de un avión en vuelo te parece difícil, ¿pero tú no eres paracaidista?
Afán, T. (2004). Pim, pam, clown (La guerra de los payasos). Madrid. Ed. ASSITEJ.
04
Pregunta 04
"La tía Sponge era baja y enormemente gorda. Tenía ojos pequeños y cerdunos, la boca hundida y una de esas caras fláccidas y lechosas que dan la impresión de haber sido cocidas (...). La tía Spiker, por otra parte, era nervuda, alta y huesuda y usaba unas gafas con montura de metal que llevaba sobre la nariz sujetas con una pinza".
Dahl, R. (2004). James y el melocotón gigante. Madrid. Alfaguara.
05
Pregunta 05
"Las energías renovables son una alternativa para la sostenibilidad del planeta. Al contrario que las fuentes de energía no renovables, no se agotan, por lo que favorecen la independencia energética, y no generan contaminación. En consecuencia, es esencial invertir en ellas para la prosperidad y seguridad de las generaciones futuras."
Texto sobre las energías renovables. Fuente: elaboración propia.
¡Enhorabuena!
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