Bilan_J'amorce avril 2024_IRFA BFC

BILAN COLLECTIF ET INDIVIDUEL

J'amorce mon projet

02 Avril au 26 Avril 2024

COMMENCER

Formatrice référente :

Laura FAURE

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Contexte et effectif

Contenu de la formation

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Bilan

Projet collectif

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CONTEXTE ET EFFECTIF

CONTEXTE

• Orientation par : Mission Locale, France Travail (+CEJ), Cap Emploi, Dispositif PLIE
• Séminaire d'accueil au CESAM
• Entretien individuel avec leur CIP
• Prescription sur l'étape J'amorce mon projet

J'AMORCE MON PROJET

Cette étape du DAQ 2.0 permet aux bénéficiaires de :

• Mieux se connaître,
• Se mettre en situation d'apprentissage,
• Se redynamiser,
• Développer son pouvoir d'agir.

Identifier et valoriser ses atouts et compétences

Retrouver une place dans un groupe

Remise en confiance

EFFECTIF : 12 personnes positionnées et présentes à l'entrée dont 3 personnes avec RQTH

Répartition femmes/hommes

Répartition orienteurs

Répartition rémunération

MOYENNE D'ÂGE

1 mineure sur cette session

67 % + 25 ans

33 % - 25 ans

ABSENTÉISME

1,1 %

Taux d'absentéisme avec justification

2%

Taux d'absentéisme sans justification

12 stagiaires à la fin de l'action

L'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

RÉFÉRENTS DE PARCOURS

COORDONNATEUR

Cédric GENTY 3 stagiaires Agnès PELLIZZARI 1 stagiaire Naïma EL BIYADI 5 stagiaires Xavier LOPES 3 stagiaires

Loïc COLLEVILLE

L'ÉQUIPE PÉDAGOGIQUE

LAAB

IRFA

GRETA

Coralie BOSCH Léa DOLENC Nathalie CHÂTEAU Nadine ABELN Christine BABOUILLARD Laura FAURE

Jessica VUILLAUME Pascal MULLARD Sophie RIMBAUD

Jessy GUYON

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CONTENU DE FORMATION

CONTENU DE LA FORMATION

En présentiel à l'IRFA

• 10 séances

• 9 ateliers

2 sorties

• Escape Game - Parcours de la Chouette

• Visite des Ateliers Divia - Dijon

1 rencontre

114,5h

• Rencontre avec les organismes de formation : STELO & ESMETT

réalisées en présentiel

Liste des séances

Les principes et les freins à la communication

Les motivations

Séances GRETA

Apprendre à apprendre

Les bons codes et comportements

Gérer son budget

Identifier ses atouts

Prise en main Informatique

Etre acteur de son parcours

Initiation Enquête métier

Lettre à soi

Liste des ateliers

Visite entreprise : Les ateliers DIVIA

Théâtre

Animal totem

Cuisine

LAAB Slam

Discrimination

Escape Game - Parcours de la Chouette

LAAB collage : Mes perspectives 2024

LAAB photo

Rencontre avec les organismes de formation

STELO

ESMETT

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PROJET COLLECTIF

Mise en oeuvre

Réflexion collective

• Organisation,
• Choix des recettes - réalisation des recettes,
• Mise en commun des photos, des fiches recettes
• Travail en autonomie + lors des séances

• 1ère semaine,
• Partage et mutualisation d'idées,
• Décision commune : Livre de cuisine papier + Livre de cuisine visionable sur format numérique : Une passion commune - des origines variées

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Partage d'un livre de cuisine

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finalisation

Rédaction

• Saisie des textes à l'aide de Canva notamment,
• Travail individuel ou en sous-groupe,
• Insertion d'images,
• Mise en page.

• Classement/Organisation,
• Mutualisation des images et fiches recettes,
• Mise en commun sur le padlet,
• Impression du livre de cuisine.

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BILAN

Compétences développées

Compétences transversales : communication, travail en équipe, gestion du temps, résolution de problèmes Compétences numériques : utilisation d'outils informatiques, navigation sur internet, utilisation de logiciels et applications (Word, Canva) Compétences relationnelles : écoute active, empathie, entraide, partage d'idées Soft skills : Capacité à fédérer, sens de l'organisation, force de proposition, autonomie, sens de l'écoute, gestion du stress

Retour sur les axes d'amélioration du J'amorce 3 (Février)

À la demande des stagiaires, ajouter une plage théâtre supplémentaire/ jeux de rôle afin de s'initier aux méthodes de recrutement, faire face à différents comportements et rester professionnel dans sa communicationVarier les interventions LAAB --> Moins d'arts plastiquesMettre en place une rencontre avec les stagiaires DAQ 2.0 afin de favoriser leur future intégration

Points forts de l'action

Cohésion de groupeConfiance aux autresDiversité du groupe (âge, nationalité, expériences ...)Matériel (PC, connexion internet, vidéoprojecteur, matériel de dessin ...) et locaux à disposition Les équipes pédagogiques présentes sur site

Axes d'améliorations pour le futur J'amorce

Retour stagiaires : Rencontre avec les organismes de formation sur une journée, avec plus de secteurs, voire également une rencontre avec des stagiaires sur la formation qualifiante afin d'avoir leurs ressentis. Retour référents de parcours : Pour ceux qui n'ont pas encore d'idée de projet professionnel, et même pour tout le monde, une séquence est en construction afin d'élargir son champs de connaissance sur les secteurs, domaines et les métiers.

Bilans individuels

Les bilans individuels des stagiaires sont envoyés aux référents de parcours à la fin de l'action

Nous vous remercions de votre attention

Les principes et les freins à la communication

Objectifs pédagogiques

• Identifier et comprendre la différence entre information et communication
• Identifier les composantes de la communication
• Identifier les styles de communication
• Identifier les malentendus en communication
• Assimiler les conséquences de la déperdition du message

Les stagiaires ont réussi à comprendre la séance et identifier les freins à la communication ainsi que la déperdition du message.Ils pourront réutiliser les notions apprises afin de préparer leurs futurs entretiens de recrutement.Cette séance à été bénéfique aux stagiaires puisqu'elle a permis de remettre à plat les tensions apparues au début de l'action dûes notamment à des malentendus. Cette séance à permis de créer du lien et de ne pas juger les autres car tous ont pu se rendre compte qu'eux-mêmes interprètent les propos.

Séances GRETA

TROUVER SA PLACE DANS LE MONDE DU TRAVAIL

S'INVENTER UN PROJET

Objectifs pédagogiques

Objectifs pédagogiques

• Prendre conscience de ses besoins et ses peurs
• Oser être soi-même en affirmant ses besoins et en s'adaptant à ses peurs
• Trouver comment s'adapter au monde du travail

• Apprendre à se faire connaître autrement
• Montrer que l'on est pas juste un statut
• Oser être soi-même

Les stagiaires ont beaucoup apprécié les interventions de Jessy Guyon. Nous avons pu échanger à ce sujet et les retours des stagiaires sont très positifs : « Au top, nous voulons la revoir. Ses cours sont super bien préparés, cela permet de parler de pas mal de choses sans se sentir juger. Il n’y a pas à se justifier. Nous n’avons pas eu l’impression d’avoir travaillé et pourtant ça a été la révélation ». La formatrice indique que certains ont besoin d'atelier estime de soi par la suite sur le DAQ. Elle a ressenti une réelle dynamique de groupe. Les stagiaires en sont ressortis plus sûrs d'eux.

Les motivations

Objectifs pédagogiques

• Définir la notion de motivation

• Identifier les facteurs de motivations
• Identifier les différents types de motivation
• Lister ses motivations personnelles

Nous avons tout d'abord réalisé ensemble un brainstorming concernant la notion de "Motivations". Il a été riche de confronter les motivations premières de certains avec celles-des autres. Nous avons pu échanger à ce sujet : pour quelques personnes le salaire apparaît en premier tandis que pour d'autres la question de la passion, du plaisir se positionne d'abord. Le plus important était que chacun à la fin de cette séance puisse être au clair avec LEUR motivation afin de construire leur projet professionnel en conséquence. En semaine d'intégration, les stagiaires seront aménés à déposer sur CLAROLINE leur schéma avec leur 5 principales motivations.

Apprendre à apprendre

Objectifs pédagogiques

• Définition d'apprendre, notion d'intelligence, profil VAK et intelligences multiples • Facteurs favorables pour apprendre/freins et perturbateurs de l'apprentissage • Mythes de l'apprentissage • Quelques notions abordées : perception, attention (et concentration), mémorisation, organisation

Ils ont tous réalisés leur profil VAK afin de ...Cette séance permet de les rendre acteur de leur parcours. A la fin des deux séances ils sont capables de prendre en compte les conseils qui sont les plus pertinents pour eux et ainsi les appliquer, dans le but de les rendre proactif sur leur parcours DAQ.

Les bons codes et les bons comportements

Objectifs pédagogiques

• Appréhender l'importance des codes et comportements appropriés dans des contextes professionnels

• Identifier les principaux codes et comportements attendus dans l'environnement de travail
• Communiquer de manière efficace et respectueuse avec ses collègues et supérieurs hiérarchiques
• Renforcer la réputation professionnelle en tant qu'individu respectueux des normes éthiques et des attentes professionnelles

Cette séance de formation a été source d'échanges et de collaboration.Chacun ont pu s'exprimer sur leurs différentes expériences professionnelles.

Gérer son budget

Objectifs pédagogiques

• Définir la notion de budget

• Appréhender les principes de base de la gestion de budget
• Décrire les étapes pour établir un budget
• Identifier des stratégies d'économie
• Développer un plan de gestion de dettes

Lors de cette séance, tout le monde à pu parler de sa propre situation (ancienne ou actuelle), parfois difficile. Ainsi grâce à ces nombreux échanges, ils ont trouvé de nouvelles astuces afin de mieux gérer leur budget et répartir leur argent, comme : Leclerc rayon seconde main, les applications bancaires qui permettent d'organiser et catégoriser les dépenses, faire attention aux fausses promotions ou encore à la shrinkflation. Une des stagiaires m'a fait le retour suivant : "Je suis contente, le mois prochain je vais pouvoir économiser 200 euros".

Prise en main informatique

Objectifs pédagogiques

• Se familiariser avec l'interface en naviguant dans la barre d'outils, le ruban et les onglets

• Créer, enregistrer, ouvrir et envoyer par mail des documents, à plusieurs destinataires (cc, cci)
• Maîtriser les techniques de saisie, de modification et de mise en forme du texte
• Appliquer des polices, des styles, des couleurs au texte
• Insérer des images

Ce pré positionnement nous permet de prendre connaissance plus rapidement de leur besoin en informatique.Certains ont découvert quelques fonctionnalités du logiciel Word (recopier un texte, changer de police d'écriture, insérer des images et formes).

Identifier mes atouts

Objectifs pédagogiques

• Distinguer les savoirs, savoir-faire et savoir-être

• Lister ses activités, expériences
• Identifier ses compétences, talents et forces personnelles
• S'auto évaluer

Grâce à cette séance, les stagiaires sont désormais au clair avec la notion de "Compétences".Ils ont pu retracer leur parcours de vie et extraire les éléments importants (savoir-faire, savoir-être, savoir) afin par la suite de construire leur CV et lettre de motivation de façon optimale et de s'orienter au mieux grâce à cet état des lieux.

Nouvelle séance

Etre acteur de son parcours

Objectifs pédagogiques

• Définir le terme "être acteur de son parcours"
• Définir les différents composants qui permettront de devenir acteur de son parcours professionnel
• Distinguer les 5 étapes de réflexion nécessaires pour devenir acteur de son parcours

Se centrer sur soi-même pour faire le bilan / Développez votre confiance en vous / Remettez en question vos idées reçues / Définissez vos nouveaux objectifs / Débarassez-vous du regard des autres

• Identifier ses croyances qui nous freinent au quotidien, et apprendre comment s'en débarasser et les remplacer par des croyances positives

« Cet atelier est très intéressant, un jeu de rôle serait le bienvenu » « Cet atelier peut et doit continuer à être proposé sur J’amorce », « Puisque le sujet est important, il serait bien de le mettre au matin ».

Lettre à soi

Objectifs pédagogiques

• Définir ses objectifs à long terme
• Utiliser le média de l'écriture
• Relier son parcours J'amorce mon projet avec son avenir professionnel

Cette séance à été bien vue par l'ensemble du groupe. Ils étaient tous ravis de pouvoir poser par écrit leurs souhaits en s'écrivant à leur futur et de savoir que dans 6 mois ils allaient recevoir cette-même lettre.

Initiation Enquête métier

Objectif pédagogique

• Préparer son questionnaire afin de partir en visite d'entreprise

Questions posées :

• Pourriez-vous nous présenter DIVIA ? Pourquoi le nom de DIVIA ?
• Combien de salariés travaillent dans cette entreprise ?
• Quelle est la zone recouverte par le réseau DIVIA ?
• Comment sont déterminés les tarifs des tickets de transport ?
• Comment sont coordonnés les informations, en cas d'accident par exemple ?
• Quels sont les principaux défis rencontrés ?
• Quels sont les projets d'avenir de l'entreprise ?
• Comment sont gérées les asbences ?
• Avez-vous un centre de formation ?

Animal Totem

Objectifs pédagogiques

• Encourager l'expression d'émotions

• Explorer ses qualités et ses valeurs à travers un animal totem
• Favoriser la créativité
• Encourager la discussion des choix artistiques

Grâce au site : fauna-protect.com, les stagiaires réussissent à s'identifier à un animal. Cette séance favorise la cohésion de groupe, les échanges. Ils ont partagés ce qu'ils affectionnaient ou non sur cet animal, ont racontés des bouts de leur vie, puis ont été améné à le représenter. Chaque stagiaire a utilisé le média qui lui convenait (feutres, peinture et/ou collage) et s’est investi dans sa réalisation.

Visite entreprise : Les ateliers DIVIA - DIJON

Visite entreprise : Les ateliers DIVIA - DIJON

Objectif pédagogique :

• Étendre ses connaissances relatives au monde du travail

Les stagiaires se sont montrés intéressés et curieux lors de la visite. Ils n'ont pas posé beaucoup de questions puisque Madame Robert Ellyn répondait de par sa prestation. Suite à cette visite, 2 des stagiaires J'amorce Mon Projet sont positionnés à une info collective se déroulant le 17 mai aux Ateliers Divia. En effet, Madame Robert nous as annoncé qu'ils organisaient une matinée portes-ouvertes avec des témoignages, des échanges avec des conducteurs, une visite des locaux. Le service des Ressources Humaines sera présent afin de parler recrutement pour une formation de conducteur de bus.

Visite entreprise : Les ateliers DIVIA - DIJON

Flyer

Théâtre

Objectifs pédagogiques

• Optimiser l'expression verbale (voix, articulation, ton) et corporelle (posture)
• Appréhender l'espace
• Oser se montrer
• Prendre confiance
• Apprendre à respirer
• Travailler sa présentation, son pitch
• Favoriser le travail d'équipe

En amont, les stagiaires m'ont partagé qu'ils étaient effrayés par cette journée, se posaient beaucoup de questions sur ce que nous allions faire. Néanmoins, bien qu'un peu réticent au départ, ils ont tous joué le jeu et ont passé une agréable journée. C'était une journée où l'on apprend à se découvrir, se montrer par la biais d'exercices travaillant la prononciation, l'intonation etc.. Sous forme de jeux, nous avons travaillés les objectifs ci-dessus. Puis, en fin d'après-midi, ils se sont entraînés à se présenter.

Cuisine

Objectifs pédagogiques

• Définir les nutriments
• Différencier les groupes alimentaires

• Sensibiliser sur l'importance d'une alimentation saine et variée
• Favoriser l'écoute et la concentration
• Réaliser des recettes en équipe et PARTAGER

Cet atelier avait beaucoup de sens compte tenu de leur projet collectif. C'est un groupe avec des origines variées et tout au long des 4 semaines nous avons pu découvrir certains plats typiques. Ils ont échangé sur leurs propres pratiques et habitudes alimentaires. Ils se sont montrés autonomes et investis.

Nouvel atelier

Discrimination

Objectifs pédagogiques

• Comprendre les inégalités homme - femme au travail
• Définir le terme de discrimination
• Connaître et reconnaître les inégalités professionnelles
• Quelles actions pour changer ?

Les stagiaires ont pu me faire le retour suivant : « C’est toujours un sujet important et intéressant, et cela fait du bien de pouvoir parler de ce sujet dans un cadre sécurisé » Ils ont pu en apprendre d'avantage sur le sujet, notamment dans la sphère professionnelle.

LAAB Slam

L'atelier Slam est une activité impactante pour les stagiaires. Ils abordent des thèmes personnels et les explorent à leur manière. Ils ont été bienveillants les uns envers les autres. Certains n'ont pas réussi à lire leur texte de part l'émotion qui les submergeaient. Les prises de paroles ont été directement puissantes, profondes, assez intimes, avec un niveau d’écoute généralement impeccable

LAAB Initiation photo (dont une séance réalisée en extérieur)

Objectifs pédagogiques

• Explorer les émotions à travers l'expression
• Faire preuve de dépassement de soi
• Accepter son image

Cet atelier vise à appréhender les bases de la photographie et voir la beauté de notre environnement.

LAAB dessin intuitif

Objectifs pédagogiques

• Éveiller la curiosité
• Acquérir de la culture générale
• Créer des liens entre les stagiaires

Témoignage de Sophie Rimbaud : "Excellent niveau de participation et d'engagement. Aucun besoin de recadrage, bonne écoute, respect des consignes et des délais. Des moments de "flow" et silence appréciables, concentration collective. Un groupe qui semble très bien fonctionner - bonne humeur et à la fois envie d'avancer, d'apprendre en étant appliqué. Très bon rythme dans la progression des créations, rythme assez homogène au sein du groupe."

Escape Game - Parcours de la chouette

Objectifs pédagogiques

• Créer des liens entre les stagiaires
• Re découvrir le parcours de la Chouette

Percez le secret de la Chouette ! C'est 1 escape game urbain, 10 étapes, 9 codes et indices à dénicher, 30 points d'intérêt, 2,5 kilomètres à parcourir et 1 secret à réveler ! Voici une visite orginale et ludique pour (re)découvrir le centre-ville de Dijon. Cette balade-jeu peut se faire seul ou en équipe.

Nouvel atelier

Rencontre avec les organismes de formation

ESMETT FORMATION - Dijon Parc Mirande

• Spécialisés dans les métiers du tertiaire (commerce, gestion et administration, ressources humaines, management)
• Formateurs issus du terrain Groupes de 15 personnes maximum
• Accompagnement dans la recherche d’entreprises pour viser l’alternance + accompagnement dans la recherche d’emplois à l’issue de la formation

Flyer

Les stagiaires ont apprécié rencontrer d'autres professionnels, qui parfois peuvent avoir le même parcours qu'eux. "Nous avons beaucoup apprécié et nous aurions aimé que cela dure sur toute la journée, avec plus d’intervenants, voire que les interventions soient plus diversifiées : ex secteur santé, social … "

Rencontre avec les organismes de formation

Flyer

STELO FORMATION - Chagny

• Spécialisés dans les métiers de l'hotellerie, restauration
• Niveau CAP ou niveau BAC
• Se former pour travailler dans des lieux multiples : gîte, auberge, logis, hotel, brasserie, restaurant traditionnel, restauration collective, traiteur.
• Forme à différents métiers : gourvernant.e, personnel de chambre, réceptionniste, serveur, chef de rang
• Formation en alternance ou continue

Suite à leur présentation, une des stagiaires J'amorce se projete de réaliser une formation avec eux. Elle doit creuser cette piste lors de son entrée sur le DAQ 2.0

Lien pour accéder à Steloformation.fr