MAPA MENTAL

-Desarrollar y asentar progresivamente las bases que faciliten el máximo desarrollo de cada niño y de cada niña.

-Se basará en experiencias de aprendizaje significativas y emocionalmente positivas y en la experimentación y el juego

En ambos ciclos, se atenderá al desarrollo afectivo, gestión emocional, al movimiento y los hábitos de control corporal, a las manifestaciones de la comunicación y del lenguaje, y a las pautas elementales de convivencia y relación social,al descubrimiento del entorno, de los seres vivos que en él conviven y de las características del medio en el que viven. También se incluirá la educación en valores. -Se incluirán la educación para el consumo responsable y la promoción y educación para la salud.

Contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones: física, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva y artística, potenciando la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada de sí mismos, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia.

Principios pedagógicos

FINES

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-Se favorecerá que niños y niñas adquieran autonomía personal y elaboren una imagen de sí mismos positiva, equilibrada e igualitaria y libre de estereotipos discriminatorios

REAL DECRETO 95/2022

-Las administraciones educativas fomentarán el desarrollo de todos los lenguajes y modos de percepción específicos de estas edades para desarrollar el conjunto de sus potencialidades, respetando la específica cultura.-Favorecer una primera aproximación a la lectura y escritura. -Primera aproximación a la lengua extranjera en los aprendizajes del segundo ciclo de la Educación Infantil.

Carácter voluntario

PAULA CACHÁN

a) Conocer su propio cuerpo y el de los otros, así como sus posibilidades de acción y aprender a respetar las diferencias. b) Observar y explorar su entorno familiar, natural y social. c) Adquirir progresivamente autonomía en sus actividades habituales.

Segundo ciclo gratuito

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PRINCIPIOS GENERALES

Objetivos

d) Desarrollar sus capacidades emocionales y afectivas. e) Relacionarse con los demás en igualdad y adquirir progresivamente pautas elementales de convivencia y relación social, así como ejercitarse en el uso de la empatía y la resolución pacífica de conflictos, evitando cualquier tipo de violencia. f) Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión

Se atenderán a la compensación de los efectos que las desigualdades de origen cultural, social y económico tienen en el aprendizaje y en la evolución infantil, así como a la detección precoz y atención temprana de necesidades específicas de apoyo educativo

g) Iniciarse en las habilidades lógico-matemáticas, en la lectura y la escritura, y en el movimiento, el gesto y el ritmo. h) Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres.

Las medidas que se adopten se regirán por los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje