AURKEZPENA OPEAK 3 arazo

EGUNERO, DENA OKERRAGO?

Aurkibidea

Ikasleak

Izenburua

Bestelakoak

Ikas egoera

Testuingurua

Sekuentziazioa

Konpetentziak

Herria

Ebaluazioa

Metodologia

Gela

Eskerrak

Egunero dena okerrago

IZENBURUA

EUSKAL KULTURAREKIKO ATXIKIMENDUAEUSKAL ABESTI EZBERDINAK - GOZAMENA, NORTASUNA

testuingurua

2023-2024 ikasturteko 3. ikas egoera edo proiektua izango da.

77/2023 dekretua , maiatzaren 30ekoa, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma zehaztu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzekoa

HERRIA

GIPUZKOAN

13.200 biztanle

01

03

IKASTETXE

02

ERDIALDEAN

INDUSTRIAL GUNEA MENDIA

ERREFERENTZIAZKOIKASTETXEA

385 ikasle LHn

04

HF, musika, ingelesa, PT, orientatzailea, EMI, HIPI, IKT, AKA eta BEA

05

GELA

5. maila

01

03

Eskolatze prozesuan berandu

02

Arrano gela

Arreta Gabezia eta Hiperaktibitatea

9 mutil eta 11 neska16 EAE jaioak, 4 etorkinak

04

Kontuan izan behar dugu ikasle guztiek dituztela premiak eta horiek asetzea izango dela irakaslearen arduretako bat.

05

IKASLEAK

HPB

ESKOLATZE PROZESUAN BERANDU HASIAK

BESTE BEHARRAK

AGeH

IKAS EGOERA

ZER?

KONPETENTZIAKMETODOLOGIA HELBURUAK SEKUENTZIA EBALUAZIOA

KONPETENTZIAK

funtsezkoak eta espezifikoak

HKK

Idatzizko testu komunikatibo bat

KE

Trasferentziak, idatzizko ez hizkuntza

KD

Hiztegi digitalak

KPSII

Talde lana, norberaren ezagutza, ebaluazioa

HK

Talde lana, norberaren ardura

EK

Denen ekarpenak, denen lana, norbanakoarentzat

KAKK

, euskal kultura

1. K

4. K

KONPETENTZIA ESPEZIFIKOAK

EUSKARA eta LITERATURA

5.K

8. K

4. K

METODOLOGIA

aktiboa eta sozializatzailea

IDU - DUA

Definizioa

Ikasle erdigunean

AKTIBOA

METODOLOGIA

Kooperazioa

IKKI

Ebaluaziohezigarria

Ikasketaren fase bat

Alba, C. (2019 ). Diseño Universal para el Aprendizaje: un modelo teóricopráctico para una educación inclusiva de calidad . Participación educativa. [revista web]

IKAS EGOERA

IKASTETXEAREN EGUNARAKO LAGUNTZA BEHAR DUGU. ETXEETARA IRITSIKO DEN ZERBAIT, BAITA HERRITIK JARTZEKO

HELBURUAK

ERLAZIOAK

TESTUINGURUA

XEDEA

HF

GF

SEKUENTZIAZIOA

EBA

AF

EBALUAZIOA

JARRAIA

BIZIA

Ez da irakaslearen ebaluazioa bakarrik (HEZIGARRIA):

• Autoebaluazioa
• Koebaluazioa
• Deboluzioak…

Ebaluazio hezigarria:

• ikasketa prozesuaren atal garrantzitsua da.

Uneoro ebaluatzen dugu

• Hasieran:
• Garapenean:
• Amaieran:

Zertarako?

• ikaslearen prozesu uneoro jakiteko.
• Feedback aproposena emateko.

1. K

4. K

EUSKARA eta LITERATURA

EBALUAZIOA

5.K

8. K

4. K

ROL PLAYING

ULERMENA

EGUNEROKOA

Mila esker entzuteagatik

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

TESTUINGURUA

Pixkanaka ikasleak nerabezaroan sartzen hasiko dira, gorputzeko aldaketekin batera, gizarteko egoera ezberdinak, lagunak, etorkizuna… gauza pila etorriko zaizkie gainera. Sentimenduak kudeatzea eta emozioak kontrolatzea beharrezkoa izango dute egunerokotasunean. Horretarako tresna ugari daude, egunerokoa besteak beste. Bertan egunero, bi egunetik behin edota astero gertatutakoa idatzi dezakete eta sentimenduak nonbaiten adierazi. Horrela barruan utzi beharrean, nolabait, kanporatzeko ahalegina egiten dute, nahi izanez gero etorkizunean irakurtzeko. Abiapuntua: Ikasturtea hasi zenetik ikasle asko gerturatu dira irakasleongana, liskarrak, errespetu faltak, irainak etab., direla eta. Sentimendu eta emozioak kudeatzeko gaitasun eza dela eta, ikasle batzuk ez dute esperientzia ona bizi. Hori dela eta ikastetxetik tresna bat eman nahi diegu horri aurre egiteko.

XEDEA

Eguneroko baten atal nagusiak identifikatu, nola idatzi esperimentatu eta hutsetik hasita eguneroko bat sortzea.

AZKEN EKOIZPENA

Klasean ikusitako eguneroko eredu ezberdinetatik abiatuz, eguneroko pertsonal bat sortzea, propioa, bakoitzaren beharretara doitzen dena, gutxienez, gabonetako oporretan erabiltzeko.

EBALUAZIO ADIERAZLEAK

Ohiko hizkuntza-aurreiritziak, - diskriminazioak eta -estereotipoak hautematea , munduko hizkuntza-dibertsitatea kultura-aberastasunaren iturri gisa baloratuz. Hizkuntzen funtzionamenduaz jabetzea —laguntzarekin eta hizkuntzak behatzetik eta alderatzetik abiatuta—,eta hizkuntzen ikaskuntzak haien hizkuntza-gaitasunaren garapenari egiten dion ekarpena baloratzea.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

Zenbait xederi eta interesi erantzuten dioten testu idatzi eta multimodal errazak isilik eta ozenki irakurtzea, zentzu orokorra eta informazio garrantzitsua identifikatuz, zuzeneko inferentziak laguntzarekin eginez eta hitzez hitzeko interpretazioa gaindituz.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

8. konpetentzia espezifikoa

Ikaslearen garapenerako egokiak diren literatura-obrak edo horien zatiak irakurtzea, interpretatzea eta aztertzea, haien arteko erlazioak ezarriz eta literatura-generoa eta haren oinarrizko konbentzioak identifikatuz, literatura arte-adierazpen gisa ezagutzen hasteko eta plazer- eta ezagutza-iturri gisa eta literatura-asmoko testuak sortzeko inspirazio-iturri gisa ezagutzen hasteko.

AGeH duen ikaslea

Arreta maila baxua eta egon ezin nabaria ikasgelan

Ikasle honi bigarren mailan zegoela diagnostikatu zioten AGeH egon ezin handia zuelako. Behaketak HHn hasi ziren eta LHra saltoa ematean susmoak argitu ziren. Gurasoak kanpo gabinete batean diagnostikatu ondoren ikastetxearen orientatzailearekin hitz egin eta informazio trukaketa egin zuten. Gelan kontuan eduki beharrekoak:

• Irakasle mahaitik gertu jarriko dugu, ahalik eta oharkabetzeko aukera gutxien dituen aldera begira. (Lehioak, pasiloko atea, pareta apainduak... sahiestu).
• Ariketa luzeetan, hiperaktibitatea azaleratzen duen momentuetan, aukera eman deskantsu bat hartu eta dena askatzeko.
• Ariketak azpi-ariketa eta helburu laburragoetan banatu, motibazioa eta arreta mantentzeko.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

Bestelako beharrak

Nahiz eta aurreko ikasleen premiek arreta berezia eskatzen duten badaude gelan bestelako premiak ere:

• Bi ikasle daude EAEn jaio ez direnak, Haur Hezkuntzan eskolatu zirenez euskara maila egokiarekin iritsi dira.
• Beste bi ikaslek jarrera arazoak dituzte, azkenaldian hobekuntza nabariak izaten ari dira.
• Beste ikasle batek konfiantza falta izugarria du bere buruan, horrek askotan blokeatzera eramaten du.
• Era berean, beste ikasle baten egoera familiarra gertu jarraitzen ari gara.

HELBURUAK

• Talde lanean besteen iritziak errespetatzea eta gure iritziak errespetuz ematea.

• Nork bere lana kudeatzea.

• Beraien lana zentzu kritikoz ebaluatzea.

• Hartutako erabakiak arrazoitzea.
• Egunerokoak zertarako balio duen definitzea.

• Eguneroko bat sortzeko eman beharreko urratsak arduraz betetzea.

• Emozioez daukagun informazioa kudeatzea.

4. konpetentzia espezifikoa

Kolaborazioko kultura eta arte produkzioen diseinuan, elaborazioan eta zabalkundean parte hartzea, prozesuari balioa emanez eta azken emaitza lortzeko zenbait rol bere gain hartuz, sormena, autorearen nozioa eta pertenentziaren zentzua garatzeko.

1. konpetentzia espezifikoa

EAEko eta inguruko eleaniztasuna eta kultura-aniztasuna aitortzea eta baloratzea, ikasleen eta haien inguruko hizkuntzen identifikaziotik eta interrelaziotik abiatuta, betiere hizkuntza-estereotipoak eta -aurreiritziak baztertzeko, hizkuntza guztiekiko jarrera positiboa eta errespetuzkoa izateko eta euskararen ohiko erabilerarekiko portaera asertiboak sustatzeko.

5. konpetentzia espezifikoa

Testu idatzi eta multimodalak zuzentasun gramatikalez eta ortografikoz sortzea, edukiak zuzen sekuentziatuz eta plangintzarako, idazketarako, berrikuspenerako eta ediziorako oinarrizko estrategiak aplikatuz, ezagutza eraikitzeko eta komunikazio eskaera zehatzei erantzuteko.

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

Beren adinerako egokiak diren literatura unibertsaleko eta euskal tradizioko askotariko autoreren testuak gero etaautonomia handiagoz entzutea eta irakurtzea, testuak gaien arabera eta literatura-generoaren funtsezko alderdien arabera erlazionatuz eta bestelako adierazpen artistiko edo kulturalekin erlazionatuz, baloratuz eta interpretatuz

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

2 ikasle

Euskara maila baxua eta atzerapen curricularra

Ikasletako bat lehengo urtean iritsi zen, Marokotik, eta euskaraz oso gutxi jakiteaz gain 2 urteko atzerapen curricularra estimatzen zaio, nahiz eta, oraingoz, urte bateko atzererapena eduki. Urte batez Kordoban egon da eta gaztelera zertxobait daki.Beste ikasle bat, Ekuadorretik etorria, 3. mailan iritsi zen ikastetxera, kurtsoa errepikatu zuen baina hizkuntzarekin, oraindik, arazoak ditu, ulermenean baino gehiago adierazpenean.

• HIPI saioak jasoko dituztea 3 orduz.
• Mahaietan gertu egongo dira, baita irakaslearen mahaitik gertu, azalpenak itzuli behar badira
• Moldaketa curricularra izango dute: euskarazko esaldiak sinpleak, galdera eta testuetan hitz gakoak belztuak...

EBALUAZIO IRIZPIDEAK

Nolabaiteko zailtasuna duten testu idatzi eta multimodalak zenbait euskarritan sortzea, komunikazioeskarietarako diskurtso-eredurik egokiena aukeratuz, edukiaren koherentziari eutsiz eta landutako zuzentasun gramatikal eta ortografikoko irizpideak errespetatuz, baita testu idatzi bat sortzeko faseak ere. Modu indibidualean edo kolektiboan sortutako testu idatzien eta multimodalen autoebaluazio- eta koebaluazio-prozesuetan modu aktiboan parte hartzea,zailtasunak eta norberaren mugak identifikatuz, horiek gainditzeko laguntza bilatuz, eta errorea ikaskuntza-prozesuaren parte gisa baloratuz.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

4. konpetentzia espezifikoa

Testu idatzi eta multimodalak ulertzea eta interpretatzea, testu horien zentzu globala, ideia nagusiak eta informazio esplizitua hartuz, eta alderdi formalei eta edukiei buruzko oinarrizko gogoeta eginez, ezagutza eskuratzeko eta eraikitzeko eta askotariko komunikazio-beharrei eta -interesei erantzuteko

4. konpetentzia espezifikoa

Kolaborazioko kultura eta arte produkzioen diseinuan, elaborazioan eta zabalkundean parte hartzea, prozesuari balioa emanez eta azken emaitza lortzeko zenbait rol bere gain hartuz, sormena, autorearen nozioa eta pertenentziaren zentzua garatzeko.

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!