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UDA GRUPPO 24
Sara Calderazzo
Created on March 28, 2024
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Transcript
O1
Musica: i RITMi DEL MONDO
cONTESTO SCUOLA: 1° CLASSE SCUOLA PRIMARIA iSTITUTO COMPRENSIVO STATALE "C. COLOMBO" fRATTAMINORE (na) PLESSO: "sACCO E vANZETTI" La scuola è ubicata in un quartiere centrale di Frattaminore, paese a nord di Napoli, da cui dista 14 km. Fatta eccezione per la presenza di una biblioteca comunale e per l’attività delle comunità parrocchiali, non ci sono nel territorio di Frattaminore significativi centri di aggregazione culturale. È evidente l’assenza di musei, cinema, teatri, il che fa sì che la scuola si configuri come fondamentale veicolo formativo in un contesto caratterizzato dalla quasi totale mancanza di risorse culturali e istruttive. Nella scuola sono presenti: 2 Laboratori con collegamento ad Internet, 3 laboratori di Informatica e 1 di Scienze. 2 Biblioteche 1 Aula Magna e 2 aule Proiezioni Le seguenti strutture sportive: un campo di Calcetto, un campo di Calcio a 11, un Campo Basket-Pallavolo all'aperto e due Palestre.
UNITA' DI APPRENDIMENTO
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O1
cONTESTO CLASSE: 1° CLASSE SCUOLA PRIMARIA iSTITUTO COMPRENSIVO STATALE "C. COLOMBO" fRATTAMINORE (na) PLESSO: "sACCO E vANZETTI" LA CLASSE si compone di 20 alunni: - 2 bambinI STRANIERI DI ORGINE MAROCCHINa ED UCRAINA; - 1 bambino con disabilita' motoria "monoplegia arto destro inferiore"; suddivisa in : - 13 femmine - 7 maschi
UNITA' DI APPRENDIMENTO
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RUBRICA SULLA COMPETENZA FOCUS
IDEA PROGETTUALE
BISOGNI FORMATIVI: - Conoscenza del sè e dell'altro attraverso la musica e la corporeità, valorizzando il rispetto delle differenze e il dialogo fra le culture.
DISCIPLINE COINVOLTE: - Musica - Arte e immagine - Ed. Motoria
COMPETENZA FOCUS: -Articola combinazioni timbriche, ritmiche e melodiche applicando schemi elementari; le esegue con la voce e il corpo.
AMBITO TEMATICO: MUSICA
DOMANDE CHIAVE: - Come introdurre il concetto di ritmo? - Come favorire la coordinazione tra ritmo e movimento? - Come associare ciascun ritmo ai diversi continenti?
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: -Esplorare gli eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. -Eseguire in gruppo semplici brani vocali. - Esprimere col movimento gli aspetti espressivi di un brano musicale. CONOSCENZE : - Conoscere i parametri del suono: durata, timbro. - Comparazione tra suoni e silenzio - Giochi musicali con l'uso della voce - Giochi musicali con l'uso del corpo. ABILITA' - Discriminare, interpretare e tradurre le alternanze/ silenzio. - Utilizza la voce per espressioni parlate, recitate e cantate. - Ritmare e coordinare semplici brani collegandosi alla gestualità e al movimento di tutto il corpo.
ALTRI TRAGUARDI FORMATIVI
COMPETENZE CHIAVE CORRELATE: - competenzA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE. - COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA' DI IMPARARE AD IMPARARE.
DISCIPLINA: MUSICA
ALTRI TRAGUARDI FORMATIVI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: -L'alunno osserva, descrive e legge immagini. CONOSCENZE: - Conosce elementi base della comunicazione iconica: il ritmo ABILITA' : - Osserva e descrive in maniera globale un'immagine.
COMPETENZE CHIAVE CORRELATE: - competenzA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE. - COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA' DI IMPARARE AD IMPARARE.
DISCIPLINA: ARTE E IMMAGINE
ALTRI TRAGUARDI FORMATIVI
TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE: -Utilizza il linguaggio corporeo e motorio per comunicare ed esprimere i vari stati d'animo, anche attraverso la drammatizzazione e le esperienze ritmico-musicale e coreutiche CONOSCENZE: - Riconoscere ritmi esecutivi e successioni temporali delle azioni motorie, sapendo organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sè, agli altri e agli oggetti. ABILITA' : - Elaborare ed eseguire semplici sequenze di movimento attraverso forme di drammatizzazione.
COMPETENZE CHIAVE CORRELATE: - competenzA IN MATERIA DI CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE. - COMPETENZA PERSONALE, SOCIALE E CAPACITA' DI IMPARARE AD IMPARARE.
DISCIPLINA: ED. MOTORIA
SITUAZIONE PROBLEMA
SITUAZIONE PROBLEMA: IN OCCASIONE DELLA GIORNATA MONDIALE DELLA DIVERSITA' CULTURALE (21 MAGGIO) REALIZZERETE UN LAPBOOK DAL TITOLO " I RITMI DEL MONDO".
articolazione formativa
articolazione formativa
articolazione formativa
articolazione formativa
articolazione formativa
articolazione formativa
articolazione formativa
articolazione formativa
arte e immagine
EDUCAZIONE MOTORIA
MUSICA
Links
WORDWALL
Brano "Lilo & Stitch"
Brano Moana - "How Far I'll Go"
Partitura di una body percussion del brano "Jerusalema"
Brano "Jay ho"
Brano "Jerusalema"
Brano "Famiglia Addams"
Brano "Giovani Wannabe"
Brano "Waka Waka"
Brano " We will rock you"
QUIZ " I RITMI DEL MONDO"