A la caza de los extranjerismos

Etapa

Curso

Asignatura

Estructura de tareas

A la caza de los extranjerismos

Empezar

Justificación de la Situación de Aprendizaje

La tarea de búsqueda de extranjerismos para estudiantes de Cuarto ESO tiene una justificación lingüística y cultural, también ofrece oportunidades para el desarrollo de habilidades clave para el siglo XXI, tales como investigación, pensamiento crítico y competencia intercultural. Mediante esta actividad, los estudiantes pueden fortalecer su comprensión del lenguaje y su capacidad para interactuar de manera efectiva en un mundo cada vez más globalizado y diverso.

Iconografía

Aprender haciendo

Pedagogías ágiles para emprendimiento

Destrezas de pensamiento

Rutinas de pensamiento

Cooperativo

Actividadde síntesis

Actividaddesarrollo

Actividad planificación

Actividadmotivación

Tarea

Instrumento de evaluación

Actividad de evaluación

Teoría

Metacognición

Ejercicio

Criterios de evaluación

• Reconocer y señalar correctamente los extranjerismos en textos, conversaciones o situaciones específicas.
• Comprender el significado preciso de los extranjerismos identificados en su uso actual.
• Ser capaz de contextualizar los extranjerismos dentro de su origen cultural.
• Encontrar una variedad de extranjerismos para comprender la influencia de diferentes idiomas en el lenguaje cotidiano.
• Identificar y explicar los extranjerismos, verificando que los términos sean correctamente utilizados.
• Presentación del trabajo, organización de la información, claridad en la exposición y adecuación del formato utilizado (informe escrito, presentación oral, etc.).
• Evaluar si el estudiante ha utilizado fuentes confiables y variadas para identificar y explicar los extranjerismos.
• Evaluar la creatividad y originalidad en la selección de los extranjerismos presentados.

Mapa visual de la secuencia

Actividad de evaluación

Actividadde síntesis

Actividaddesarrollo

Actividad planificación

Actividadmotivación

Empezar

Empezar

Empezar

Empezar

Empezar

Actividad motivación

Preparación del juego: Equipos pequeños. Lista de palabras o frases que contengan extranjerismos. Tarjetas o listados con las palabras o frases por cada equipo. Desarrollo del juego: Distribuye las tarjetas o listados a cada equipo. Los equipos deberán buscar en materiales previamente preparados ejemplos de los extranjerismos que se les han asignado. El primer equipo que encuentre y presente correctamente un extranjerismo ganará puntos. Al finalizar el tiempo establecido, haz un recuento de los puntos obtenidos por cada equipo y se premia al equipo ganador con algún incentivo, como puntos extra en su calificación, una pequeña recompensa o reconocimiento público.🚀

Actividad motivación

En este vídeo te podrás hacer una idea de la gran presencia de los extranjerismos, y sobre todo, de los anglicismos, en nuestro idioma. ¡Échale un vistazo e intenta sacar alguna conclusión!

Actividad de planificación

Objetivo General: Desarrollar la competencia lingüística y cultural de los estudiantes al identificar, comprender y contextualizar extranjerismos en el idioma español. Duración: 2 semanas Semana 1: Introducción y Preparación Día 1: Presentación de la Tarea Explicar el concepto de extranjerismo y su importancia en el lenguaje. Introducir el objetivo y la estructura de la tarea de búsqueda de extranjerismos. Motivar a los estudiantes mediante la actividad de "Caza de Extranjerismos".🚀

Actividad de planificación

Día 2-3: Investigación y Recopilación Proporcionar a los estudiantes recursos y herramientas para la investigación, como diccionarios, enciclopedias en línea y otros materiales. Instruir a los estudiantes para que comiencen a buscar extranjerismos en diferentes fuentes, como libros de texto, revistas, sitios web, etc. Fomentar la creatividad y la curiosidad en la selección de extranjerismos. Semana 2: Análisis y Presentación Día 4-5: Análisis y Comprensión Guiar a los estudiantes en el análisis y la comprensión de los extranjerismos recopilados. Ayudarles a identificar el origen, significado y uso de cada extranjerismo. Fomentar la reflexión sobre la influencia cultural y lingüística de los extranjerismos en el idioma español.🚀

Actividad de planificación

Días 6-7: Diseño del producto final. l.🚀

Diccionario de Extranjerismos para Estudiantes de 4º de ESO - Portada: - Título: Diccionario de Extranjerismos - Subtítulo: Para Estudiantes de 4º de ESO magen: Podrías incluir ilustraciones relacionadas con la tecnología, las redes sociales, la cultura pop internacional, etc. Página de Bienvenida: Breve introducción al propósito y utilidad del diccionario. Agradecimientos al profesor y a los estudiantes que colaboraron en su creación.

Actividad de planificación

A1

A2

A3

Tarea

Desarrollo

Planificación

Motivación

+ Info

+ Info

+ Info

+ Info

A4

A5

A6

A7

Evaluación

Síntesis

Desarrollo

Desarrollo

+ Info

+ Info

+ Info

+ Info

Nos organizamos

Actividad de desarrollo

• Introducción: Explica a los estudiantes que van a crear la portada y el título para el diccionario de extranjerismos de ESO que están desarrollando como proyecto.

• Brainstorming: Formar equipos pequeños y realizar una lluvia de ideas sobre posibles elementos que podrían incluir en la portada y posibles títulos: colores, imágenes, palabras clave, etc.

• Selección de Ideas: Pide a cada equipo que seleccione las tres ideas más creativas que hayan generado.

Actividad de desarrollo

• Presentación: Cada equipo comparte ideas seleccionadas con el resto de la clase. Los estudiantes defienden que esas ideas son adecuadas.

• Votación: Realiza una votación para seleccionar la portada y el título ganadores.

• Creación: Comienzan a trabajar en la creación de la portada y el título del diccionario.

• Presentación Final: Una vez terminado, cada equipo presenta su portada y título ante la clase explicando las decisiones de diseño que tomaron y por qué creen que su portada y título son los más adecuados para el diccionario.

Actividad de desarrollo

• Presentación: Cada equipo comparte ideas seleccionadas con el resto de la clase. Los estudiantes defienden que esas ideas son adecuadas.

• Votación: Realiza una votación para seleccionar la portada y el título ganadores.

• Creación: Comienzan a trabajar en la creación de la portada y el título del diccionario.

• Presentación Final: Una vez terminado, cada equipo presenta su portada y título ante la clase explicando las decisiones de diseño que tomaron y por qué creen que su portada y título son los más adecuados para el diccionario.

Conclusión

¡Una vez llegados a este punto, te vamos a lanzar unas preguntas para que reflexiones: ¿Eres ahora más consciente de la presencia de la presencia de los anglicismos en nuestras lenguas? ¿No crees que deberíamos hacer un esfuerzo por utilizar las palabras de las que éstas disponen? ¿Qué crees que podría pasar con un idioma si no pone freno a la entrada de palabras extranjeras?

Actividad de desarrollo

Entrada de nueva información

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Ejercicios

Actividad de desarrollo

Actividad

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

Instrumento de evaluación

Actividad de desarrollo II

¡Atención, equipo! 🌈 Ahora que tenemos nuestro mapa y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra aventura: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro gran objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡

Actividad de desarrollo II

Entrada de nueva información

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Ejercicios

Actividad de desarrollo II

Actividad

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Instrumento de evaluación

Actividad de desarrollo III

¡Atención, equipo! 🌈 Ahora que tenemos nuestro mapa y sabemos hacia dónde nos dirigimos, es hora de sumergirnos en el corazón de nuestra aventura: las actividades de desarrollo. 🛠️ Durante esta estapa, vamos a descubrir nuevos contenidos y a practicar habilidades que serán fundamentales para alcanzar nuestro gran objetivo: el producto final que estamos creando. Cada pieza de información es una herramienta que añadimos a nuestra caja que nos ayudarán a construir ese producto al final del camino. Por eso, es importante estar muy atentos y aprovechar cada momento para aprender y crecer. ¿Estáis listos para adentraros en esta fase de exploración, descubrimiento y construcción? ¡Vamos a por ello!🚀💡

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Ejercicios

Actividad de desarrollo III

Actividad

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Instrumento de evaluación

Actividad de síntesis

La clase es dividida en grupos pequeños a los que se asigna una letra o un conjunto de letras del alfabeto. Por ejemplo, el Grupo A puede trabajar con las letras A-C, el Grupo B con D-F, y así sucesivamente. Cada grupo debe encontrar al menos 10 extranjerismos y anotar su origen, significado y un ejemplo de uso en una oración. Los grupos preparan una breve exposición oral (2-3 minutos) donde presentarán sus hallazgos. Pueden utilizar cartulinas o presentaciones digitales para apoyar su exposición.

Actividad de síntesis

Actividad

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Instrumento de evaluación

¡Gran trabajo, Equipo! 🌈 Ahora que hemos creado algo increíble juntos, es momento de reflexionar.🤔💡Esta última estapa es tan importante como las anteriores: la evaluación y la metacognición. Es nuestro tiempo para convertirnos en detectives de nuestro propio aprendizaje, explorando no solo qué hemos aprendido, sino cómo lo hemos hecho. Vamos a hacer algunas preguntas clave: ¿Qué nuevas cosas descubrimos?¿Cómo enfrentamos los retos durante este viaje? Y lo más emocionante, ¿Dónde podemos aplicar todo esto que hemos aprendido en el futuro? Esta reflexión nos ayuda a entender mejor nuestro proceso de aprendizaje, nos hace más conscientes de nuestras habilidades y nos prepara para usar este conocimiento en nuevas aventuras. ¿Listos para esta última misión de autoexploración y planificación futura? ¡Es hora de mirar hacia atrás para poder avanzar con más fuerza!🚀📘

Actividad de evaluación

¡Ya casi estamos, Equipo! 🌟 Llegó el momento de la síntesis.🎨📚 Después de todo lo que hemos aprendido y practicado, es hora de reunir nuestros conocimientos y habilidades para dar vida a nuestro producto final. Vamos a combinar todo lo que sabemos y podemos hacer en una creación que podremos mostrar, exponer y compartir. Esta estapa es clave: es cuando todo cobra sentido y vemos cómo cada pieza del puzzle encaja en su lugar. Vamos a organizar nuestras ideas, pulir nuestros trabajos y prepararlos para el gran momento. ¿Listos para poner todo vuestro empeño y creatividad en esta última fase? ¡Es hora de brillar y mostrar al mundo lo que somos capaces de hacer! ¡Manos a la obra, equipo!🚀💫

Actividad de evaluación

Actividad

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Instrumento de evaluación

¡Recuerdapublicar!

Aquí puedes poner un título destacado

La interactividad y la animación pueden ser tus mejores aliadas a la hora de crear tablas, infografías o gráficos que ayuden a dar contexto a la información y simplificar los datos para traducirlos ante tu público. Somos seres visuales y nos resulta más sencillo 'leer' imágenes, que leer un texto escrito.

Aquí puedes poner un título destacado, algo que cautive a tu audiencia

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con laboca abierta!

Nos organizamos

Demostrar entusiasmo, esbozar una sonrisa y mantener el contacto visual con tu audiencia pueden ser tus mejores aliados a la hora de contar historias que emocionen y despierten el interés del público: 'The eyes, chico. They never lie'. Esto te ayudará a hacer 'match' con tu audiencia. ¡Déjales con la boca abierta!

Pedagogía ágil PDF

Escribe un titular genial

¿Necesitas más motivos para crear contenidos dinámicos? Bien: el 90% de la información que asimilamos nos llega a través de la vista y, además, retenemos un 42% más de información cuando el contenido se mueve.

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Lo que lees: la interactividad y la animación pueden hacer que el contenido más aburrido se convierta en algo divertido. En Genially utilizamos AI (Awesome Interactivity) en todos nuestros diseños, para que subas de nivel con interactividad y conviertas tu contenido en algo que aporta valor y engancha.

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Si quieres aportar información adicional o desarrollar el contenido con más detalle puedes hacerlo a través de tu exposición oral. Te recomendamos que entrenes tu voz y ensayes: ¡la mejor improvisación siempre es la más trabajada!

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Instrumento de evaluación

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Testeo de la comprensión

Una presentación genial…

• Es clara y estructurada
• Cuenta historias jerárquicamente.
• Hace 'match' con tu audiencia.
• Adecúa las fuentes y el color al tema.
• Incluye imágenes y entretiene.
• Representa datos con gráficos.
• Utiliza líneas de tiempo.
• Es animada e interactiva.
• Emociona al cerebro, a través de elementos multimedia.
• NO se excede con los bullet points 🙃​.

Instrumento de evaluación

Instrumento de evaluación

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