LECTOESCRITURA UC3

09GEIN_LECTOESCRITURAllI

Actividad 3

Tinixara Darias Padilla María De Arcos González Yanira de la Luz García Delgado Muntsa Vidal Utset Júlia Guzmán Segalà Maria Villanova Cabré-Verdiell

Empezar

Proceso Sintáctico-Semántico ( 3 años)

Título de la actividad: "Completa la frase." Habilidad metalingüística a trabajar: Desarrollar su habilidad sintáctica-semántica de las distintas palabras a través de esta actividad. Edad: 3 años Objetivo: Identificar la imagen visual con su significado y comprensión de la frase completa. su grafía, potenciando así desarrollo sintáctico y semántico. Descripción de la actividad: Esta actividad consiste en completar la frase a través de la imagen visual que comprende el significado. Para ello, hay tres imagenes y deberan seleccionar la imagen que sea la correcta teniendo en cuenta que nos explica la frase.

Aplicación práctica de la actividad propuesta

Tengo un papel en blanco. Voy a escribir con mi ...

Juan tiene hambre. Quiere un plato de..

A María le encanta esta fruta

Proceso Sintáctico-Semántico (3 años)

Título de la actividad: "Descubre que están haciendo" Habilidad metalingüística a trabajar: saber usar correctamente su desarrollo semántico y sintáctico para distinguir las diferentes palabras. Edad: 3 años Objetivo: potenciar su desarrollo tanto cognitivo como léxico, usando los métodos cómo por ejemplo el Doman. Descripción de la actividad: se trata de ordenar adecuadamente la frase para que tenga sentido estas oraciones.

Aplicación práctica de la actividad propuesta

¿Qué está haciendo el oso?

¿Qué está haciendo Paula?

Proceso Sintáctico-Semántico ( 4 años)

Título de la actividad: "Mira y recuerda" Habilidad metalingüística a trabajar: saber usar correctamente su desarrollo semántico y sintáctico Edad: 4 años Objetivo: Ayudar a los/as niños/as a comprender la secuencia de eventos y mejorar su comprensión del lenguaje. Descripción de la actividad: El docente contará (audio) una historia, la cual vendrá acompañada de imágenes, creando así una secuencia visual. Donde los/as niños/as podrán comprender de mejor manera dicha historia, ya que tendrán ese refuerzo visible. Cuando el profesor/a acabe de contar la historia, los/as niños/as deberán ordenar la secuencia de imágenes según recuenden dicho cuento.

Aplicación práctica de la actividad propuesta

Proceso Sintáctico-Semántico ( 4 años)

Título de la actividad: "Escoge la frase correcta" Habilidad metalingüística a trabajar: los niños podran desarrollar su habilidad sintactica- semantica a través de esta actividad. Edad: 4 años Objetivo: Identificar que dibujos son coherentes con las frases. Descripción de la actividad: En la actividad se expondrá dos oraciones con sus respectivas imágenes pero con la dificultad que una de ellas esta mal. Los niños tendran que identificar cuales tienen semejanza con lo descrito.

Aplicación práctica de la actividad propuesta

Rodea en cada caso el conjunto de imágenes que representan cada oración correctamente

El mono come platanos en el árbol

María come galletas de chocolate con la leche

Proceso Sintáctico-Semántico ( 5 años)

Título de la actividad: "Completamos oraciones" Habilidad metalingüística a trabajar: Se trabaja la relación sintáctico-semántico siendo capaz de comprender con sentido lógico. Edad: 5 años Objetivo: Comprender el sentido de cada palabra en las oraciones así como el significado. Descripción de la actividad: La actividad consiste en completar oraciones rellenando los huecos con las diversas opciones que se dan, teniendo como apoyo un dibujo que representa cada oración.

Aplicación práctica de la actividad propuesta

Coloca cada palabra en su lugar formando frases con significado lógico

perro

pequeño

amarillo

parque

Los niños y niñas juegan en el

perrbhbo

Valentina pasea a su

perrbhbo

Aplicación práctica de la actividad propuesta

Coloca cada palabra en su lugar formando frases con significado lógico

perro

amarillo

pequeño

parque

El animal más es el pollito

El coche de esta familia es de color

perrbh. bo

perrbhbo

Proceso Sintáctico-Semántico ( 5 años)

Título de la actividad: "Busca la imagen con la palabra correcta" Habilidad metalingüística a trabajar: Trabajar la relación sintáctico-semántico para identificar cada imagen con la palabra. Edad: 5 años Objetivo: Saber identificar cada dibujo con la palabra escrita. Descripción de la actividad: Haremos grupos de dos niños que irán saliendo a realizar la actividad demanera cooperativa. Deben unir las imágenes de una columna con las palabras palabras escritas en la otra columna. Se trata de relacionar cada imagen con su forma escrita.

Aplicación práctica de la actividad propuesta

SOMBRERO

PELOTA

DEDO

OREJA

+ inf

ABRIGO

¿Tienes una idea?

Con las plantillas de Genially podrás incluir recursos visuales para dejar a tu audiencia con la boca abierta. También destacar alguna frase o dato concreto que se quede grabado a fuego en la memoria de tu público e incluso embeber contenido externo que sorprenda: vídeos, fotos, audios... ¡Lo que tú quieras!

EL ÁRBOL MÁGICO

"Hace mucho mucho tiempo, un niño paseaba por un prado en cuyo centro encontró un árbol con un cartel que decía: soy un árbol encantado, si dices las palabras mágicas, lo verás. El niño trató de acertar el hechizo, y probó con abracadabra, supercalifragilisticoespialidoso, tan-ta-ta-chán, y muchas otras, pero nada. Rendido, se tiró suplicante, diciendo: "¡¡por favor, arbolito!!", y entonces, se abrió una gran puerta en el árbol. Todo estaba oscuro, menos un cartel que decía: "sigue haciendo magia". Entonces el niño dijo "¡¡Gracias, arbolito!!", y se encendió dentro del árbol una luz que alumbraba un camino hacia una gran montaña de juguetes y chocolate. El niño pudo llevar a todos sus amigos a aquel árbol y tener la mejor fiesta del mundo, y por eso se dice siempre que "por favor" y "gracias", son las palabras mágicas".