Problèmes CE1 - Période 5

Problèmes CE1

Les problèmes proposés sont issus du site de l'académie de Grenoble : 10 problèmes par semaine au cycle 2

https://mathematiques38.web.ac-grenoble.fr/article/10-problemes-par-semaine-cycle-2

PROPOSITION DE MISE EN ŒUVRE DU GENIALLY DANS UNE CLASSE DE CE1 EN PERIODE 5 L'enseignant choisit avant sa séance la modélisation qui lui semble la plus adaptée au problème, au profil de ses élèves et à ses habitudes de classe. durée de la séance : environ 20 à 30 minutes temps 1 : Projection du problème aux élèves/lecture individuelle puis collective/explicitation du vocabulaire/ formulation par les élèves pour favoriser une meilleure compréhension. temps 2 : Distribution du document élève avec les problèmes et distribution d'une feuille plastifiée présentant plusieurs modèles déjà enseignés avant (dans ce genially, un outil pour l'élève vous est proposé). Chaque élève individuellement entoure le modèle qui lui semble le plus adapté, l'enseignant rappelle ces questionnements pour inciter l'élève à se représenter l'histoire: S'agit-il d'un problème avec transformation ? d'un problème de comparaison ? de partie/partie/tout ? un problème avec une quantité qui se répète appelé "un problème multiplicatif"? Ils entourent le modèle qui leur semble le plus adapté. Attention, un même problème peut avoir été résolu à l'aide de modèles différents sans que cette interprétation soit erronée. C'est la verbalisation qui permet à l'élève de justifier le choix de son modèle. On autorise les élèves à utiliser un autre modèle si celui-ci lui correspond mieux. temps 3 : Une discussion collective est engagée où les élèves argumentent leur choix. Projeter au tableau le modèle sans les données numériques sans les commentaires pour valider. temps 4 : En individuel, chacun réfléchit à ce qu'on cherche et où seront écrites les donneés connues. Les élèves les plus fragiles sont avec l'enseignante qui assure le guidage, les élèves expliquent les données connus et ce qu'on cherche. Les plus rapides peuvent effectuer le calcul et écrire la réponse en autonomie et peuvent commencer à réfléchir au problème 2 en entourant le bon modèle sur la feuille plastifiée.. Il y a plusieurs problèmes pour ceux qui sont à l'aise. L'enseignant doit s'assurer que les élèves qui avancent seuls de problème en problème soient réellement autonomes. temps 5 : En collectif, sont repris le problème 1 (et 2 si le temps le permet) un élève vient expliquer son choix sur l'emplacement des données numériques et ce qu'on cherche. L'enseignant clique ensuite sur données numériques et ce qu'on cherche du génially. Puis un autre élève vient expliquer son calcul et sa réponse. Le genially a donc comme fonction 'l'institutionnalisation" du problème. Les élèves corrigent leurs erreurs avec comme aide de correction le genially.

Sommaire période 5

Période 5

Semaine 1 : comparaison/ recherche d’un des deux Etats

Semaine 2 : Comparaison/recherche de deux états

Semaine 3 : Recherche de la comparaison

Semaine 4 : MA/MR Recherche du produit (configuration rectangulaire ou addition réitérée)

Semaine 5 : EI+/EI-; EF+/EF- Recherche de l'état final et de l'état initial

Semaine 6 : Recherche de la partie. Partie/Tout

Semaine 7 : MA/MR Recherche du produit (configuration rectangulaire ou addition réitérée)

Semaine 8 : révisions CE; C; MA/MR; EI+/EI-;EF+/EF-;P/T

Semaine 9 : révisions CE; C;MA/MR;EI+/EF-;P/T

quelques pistes pour une séance de courte durée

Exemple de support pour l'élève

Exemple d'outil pour l'élève

Semaine 1

Mohamed a 25 billes dans sa boite, il a 6 billes de moins que sa sœur. Combien sa sœur a-t-elle de billes ?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Dans notre classe, il y a 16 élèves en CE1. Il y a 5 élèves de moins que dans la classe de CE2. Combien y a-t-il d’élèves en CE2 ?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Sommaire période 5

Modèle en barre

Mohamed a 25 billes dans sa boite, il a 6 billes de moins que sa sœur. Combien sa sœur a-t-elle de billes ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les billes de Mohamed.

Les billes que sa soeur a en plus.

Les billes de sa soeur

Réponse

25

+6

25 + 6 = ?

Sa soeur a 31 billes.

Schéma de Vergnaud

Mohamed a 25 billes dans sa boite, il a 6 billes de moins que sa sœur. Combien sa sœur a-t-elle de billes ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Les billes que sa soeur a en plus.

Les billes de sa soeur

Les billes de Mohamed.

Calcul

Réponse

25 + 6 = ?

+6

25

Sa soeur a 31 billes.

Modèle en barre

Dans notre classe, il y a 16 élèves en CE1. Il y a 5 élèves de moins que dans la classe de CE2. Combien y a-t-il d’élèves en CE2 ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les élèves en CE1.

Les élèves en plus en CE2.

Les élèves en CE2.

Réponse

16 + 5 = ?

16

+ 5

Il y a 21 élèves en CE2.

Schéma de Vergnaud

Dans notre classe, il y a 16 élèves en CE1. Il y a 5 élèves de moins que dans la classe de CE2. Combien y a-t-il d’élèves en CE2 ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Les élèves en plus en CE2.

Les élèves en CE2.

Les élèves en CE1.

Calcul

Réponse

16 + 5 = ?

+5

16

Il y a 21 élèves en CE2.

Semaine 2

Combien Sandro a-t-il de cerises? Fatima a 23 cerises. Sandro en a 12 de moins que Fatima.

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Lucas mesure 156 cm. Il mesure 8 cm de plus que Maria. Quelle est la taille de Maria?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Sommaire période 5

Modèle en barre

Commentaires

Combien Sandro a-t-il de cerises? Fatima a 23 cerises. Sandro en a 12 de moins que Fatima.

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les cerises de Sandro.

Les cerises que Sandro a de moins que Fatima.

Les cerises de Fatima.

Réponse

23

-12

23 - 12 = ?

Sandro a 11 cerises.

Schéma de Vergnaud

Combien Sandro a-t-il de cerises? Fatima a 23 cerises. Sandro en a 12 de moins que Fatima.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Les cerises de Sandro.

Les cerises que Sandro a de moins que Fatima.

Les cerises de Fatima.

Calcul

Réponse

-12

23

23 - 12 = ?

Sandro a 11 cerises.

Modèle en barre

Lucas mesure 156 cm. Il mesure 8 cm de plus que Maria. Quelle est la taille de Maria?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calculs

La taille de Maria.

Les cm que Lucas a de plus que Maria.

La taille de Lucas.

Réponse

156

+8

? + 8 = 156 156 - 8 = ?

Maria mesure 148 cm.

Schéma de Vergnaud

Lucas mesure 156 cm. Il mesure 8 cm de plus que Maria. Quelle est la taille de Maria?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

La taille de Lucas.

Les cm que Lucas a de plus que Maria .

La taille de Maria.

Réponse

+8

156

? + 8 = 156 156 - 8 = ?

Maria mesure 148 cm.

Semaine 3

Fatima a 42 papillottes. Sandro en a 28. Combien Fatima a-t-elle de papillotes en plus ?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Léna a 7 ans. Son frère a 15 ans. De combien d'années Léna est-elle plus jeune ?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Sommaire période 5

Modèle en barre

Commentaires

Fatima a 42 papillottes. Sandro en a 28. Combien Fatima a-t-elle de papillotes en plus ?

Données numériques

Ce que je cherche

Calculs

Les papillottes de Sandro.

Les papillotes que Fatima a en plus.

Les papillottes de Fatima.

Réponse

42

28

28 + ? = 42 42 - 28 = ?

Fatima a 14 papillottes en plus.

Schéma de Vergnaud

Commentaires

Fatima a 42 papillottes. Sandro en a 28. Combien Fatima a-t-elle de papillotes en plus ?

Données numériques

Ce que je cherche

Les papillottes de Fatima.

Les papillottes que Fatima a en plus.

Les papillottes de Sandro.

Calcul

Réponse

28

42

28 + ? = 42 42 - 28 = ?

Fatima a 14 papillottes en plus.

Modèle en barre

Commentaires

Léna a 7 ans. Son frère a 15 ans. De combien d'années Léna est-elle plus jeune ?

Données numériques

Ce que je cherche

Calculs

Réponse

L'âge de Léna.

La différence d'âge entre les deux.

L'âge du frère de Léna.

15

7 + ? = 15 15 - 7 = ?

Léna est plus jeune de 8 ans.

Schéma de Vergnaud

Léna a 7 ans. Son frère a 15 ans. De combien d'années Léna est-elle plus jeune ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

L'âge du frère de Léna.

La différence d'âge entre les deux.

L'âge de Léna.

Calculs

Réponse

15

7 + ? = 15 15 - 7 = ?

Léna est plus jeune de 8 ans.

Semaine 4

La maîtresse distribue 6 cartes à chacun des élèves du groupe. Elle a 5 élèves. Combien distribue-t-elle de cartes en tout?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec schéma rectangle

Papy plante 4 rangées de 5 tulipes. Combien a-t-il planté de tulipes?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec schéma rectangle

Sommaire période 5

Modèle en barre

La maîtresse distribue 6 cartes à chacun des élèves du groupe. Elle a 5 élèves. Combien distribue-t-elle de cartes en tout?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Nombre de cartes distribuées en tout.

Chaque case verte représente un élève.

Dans chaque case verte, il y a le nombre de cartes que chaque élève aura.

Calculs

Réponse

5 élèves

6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ? 5 x 6 = ?

Elle distribue 30 cartes en tout.

Schéma ligne

La maîtresse distribue 6 cartes à chacun des élèves du groupe. Elle a 5 élèves. Combien distribue-t-elle de cartes en tout?

Données numériques

Ce que je cherche

Commentaires

Nombre total de cartes que la maîtresse a distribué aux élèves.

Il y a 5 car il y a 5 élèves.

Chaque correspond au nombre de cartes que reçoit chacun des enfants.

Calcul

Réponse

6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ? 5 x 6 = ?

Elle distribue 30 cartes en tout.

Schéma rectangle

La maîtresse distribue 6 cartes à chacun des élèves du groupe. Elle a 5 élèves.Combien distribue-t-elle de cartes en tout?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calculs

Réponse

Chaque colonne représente un élève.

Dans chaque colonne, il y a le nombre de cartes que possède un élève.

6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ? 5 x 6 = ?

Elle distribue 30 cartes en tout.

Modèle en barre

Papy plante 4 rangées de 5 tulipes.Combien a-t-il planté de tulipes?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Nombre de tulipes plantées en tout.

Chaque case verte représente une rangée.

Dans chaque case verte, il y a le nombre de tulipes par rangée.

Calculs

Réponse

5 + 5 + 5 + 5 = ? 4 x 5 = ?

4 rangées

Il a planté 20 tulipes.

Schéma ligne

Papy plante 4 rangées de 5 tulipes. Combien a-t-il planté de tulipes?

Données numériques

Ce que je cherche

Commentaires

Nombre total de tulipes plantées par le papy.

Il y a 4 car il y a 4 rangées.

Chaque correspond au nombre de tulipes par rangée.

Calculs

Réponse

5 + 5 + 5 + 5 = ? 4 x 5 = ?

Il a planté 20 tulipes.

Schéma rectangle

Papy plante 4 rangées de 5 tulipes. Combien a-t-il planté de tulipes?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calculs

Dans chaque colonne, il y a le nombre de tulipes par rangée.

Chaque colonne représente une rangée.

Réponse

5+ 5 + 5 + 5 = ? 4 x 5 = ?

Il a planté 20 tulipes.

Semaine 5

Nina avait 35 billes. A la récréation, elle en a gagné 21. Combien en a -t-elle maintenant ?

Résolution avec modèle Vergnaud

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec modèle en barre

Combien reste-t-il de cerceaux dans l'eau ? A la piscine, Lucas jette 24 cerceaux dans l'eau et Lou en récupère 7.

Résolution avec modèle Vergnaud

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec modèle en barre

Sommaire période 5

Schéma Vergnaud

Commentaires

Nina avait 35 billes. A la récréation, elle en a gagné 21. Combien en a -t-elle maintenant ?

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Nombre de billes qu'avait Nina avant.

Nombre de billes que Nina a gagné.

Nombre de billes que Nina a maintenant.

Réponse

35

+21

35 + 21 = ?

Nina a maintenant 56 billes.

Schéma ligne

Données numériques

Nina avait 35 billes. A la récréation, elle en a gagné 21. Combien en a -t-elle maintenant ?

Ce que je cherche

Commentaires

Nombre de billes que Nina avait avant.

Nombre de billes que Nina a gagné.

Nombre de billes que Nina a maintenant.

Calcul

Réponse

+ 21

35

35 + 21 = ?

Nina a maintenant 56 billes.

Modèle en barre

Commentaires

Nina avait 35 billes. A la récréation, elle en a gagné 21. Combien en a -t-elle maintenant ?

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Nombre de billes que Nina a maintenant.

Nombre de billes que Nina avait avant.

Nombre de billes que Nina a gagné.

Réponse

35 + 21 = ?

35

21

Nina a maintenant 56 billes.

Schéma Vergnaud

Combien reste-t-il de cerceaux dans l'eau ? A la piscine, Lucas a jeté 24 cerceaux dans l'eau et Lou en récupère 7.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Nombre de cerceaux jetés avant par Lucas dans l'eau.

Nombre de cerceaux récupérés par Lou.

Nombre de cerceaux qui restent dans l'eau à la fin.

Réponse

24

- 7

24 - 7 = ?

Il reste 17 cerceaux dans l'eau.

Schéma ligne

Données numériques

Combien reste-t-il de cerceaux dans l'eau ? A la piscine, Lucas a jeté 24 cerceaux dans l'eau et Lou en récupère 7.

Ce que je cherche

Commentaires

Calcul

Les cerceaux récupérés par Lou.

Les cerceaux qui restent dans l'eau.

Les cerceaux jetés par Lucas au début dans la piscine.

Réponse

24

-7

24 - 7 = ?

Il reste 17 cerceaux dans l'eau.

Modèle en barre

Combien reste-t-il de cerceaux dans l'eau ? A la piscine, Lucas a jeté 24 cerceaux dans l'eau et Lou en récupère 7.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les cerceaux qui restent dans l'eau.

Les cerceaux jetés par Lucas au début dans la piscine.

Les cerceaux récupérés par Lou.

Réponse

? + 7 = 24 24 - 7 = ?

24

Il reste 17 cerceaux dans l'eau.

Semaine 6

Dans la classe, il y a 15 craies, des rouges et des blanches. 8 craies sont blanches. Combien y-a-t-il de craies rouges ?

Résolution avec modèle Vergnaud

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec modèle en barre

Les élèves vont au marché. Ils achètent 23 fruits. 5 sont pourris. Combien de fruits peuvent-ils utiliser ?

Résolution avec modèle Vergnaud

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec modèle en barre

Sommaire période 5

Modèle Vergnaud

Dans la classe, il y a 15 craies, des rouges et des blanches. 8 craies sont blanches. Combien y-a-t-il de craies rouges ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les craies qu'il y a en tout dans la classe.

Les craies rouges.

Les craies blanches.

Réponse

? + 8 = 15 15 - 8 = ?

15

Il y a 7 craies rouges.

Modèle en barre

Dans la classe, il y a 15 craies, des rouges et des blanches. 8 craies sont blanches. Combien y-a-t-il de craies rouges ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calculs

Les craies en tout dans la classe .

Les craies rouges.

Les craies blanches.

Réponse

15

? + 8 = 15 15 - 8 = ?

Il y a 7 craies rouges.

Schéma de Vergnaud

Les élèves vont au marché. Ils achètent 23 fruits. 5 sont pourris. Combien de fruits peuvent-ils utiliser ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Tous les fruits achetés.

Les fruits pourris.

Les fruits qui ne sont pas pourris.

Calculs

Réponse

23

5 + ? = 23 23 - 5 = ?

Ils peuvent utiliser 18 fruits.

Modèle en barre

Les élèves vont au marché. Ils achètent 23 fruits. 5 sont pourris. Combien de fruits peuvent-ils utiliser ?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Tous les fruits achetés .

Les fruits pourris.

Les fruits qui ne sont pas pourris.

Calculs

Réponse

23

5 + ? = 23 23 - 5 = ?

Ils peuvent utiliser 18 fruits.

Semaine 7

La maîtresse a acheté 3 paquets de 10 tubes de colle. Combien a-t-elle acheté de tubes de colle en tout?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec schéma rectangle

Il y a 12 biscuits dans chaque paquet. Combien y a -t-il de biscuits en tout avec 3 paquets?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec schéma rectangle

Sommaire période 5

Modèle en barre

La maîtresse a acheté 3 paquets de 10 tubes de colle. Combien a-t-elle acheté de tubes de colle en tout?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Tous les tubes de colle achetés.

Les tubes de colle dans un paquet.

Les tubes de colle dans un paquet.

Les tubes de colle dans un paquet.

Calcul

Réponse

10 + 10 + 10 = ? 3 X 10 = ?

10

10

10

30 tubes de colle sont achetés en tout.

Schéma en ligne

La maîtresse a acheté 3 paquets de 10 tubes de colle. Combien a-t-elle acheté de tubes de colle en tout?

Données numériques

Ce que je cherche

Commentaires

Tous les tubes de colle achetés.

Les tubes de colle dans un paquet.

Les tubes de colle dans un paquet.

Les tubes de colle dans un paquet.

Calcul

Réponse

10 + 10 + 10 = ? 3 X 10 = ?

10

10

10

30 tubes de colle sont achetés en tout.

21

Schéma rectangle

La maîtresse a acheté 3 paquets de 10 tubes de colle. Combien a-t-elle acheté de tubes de colle en tout?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Dans chaque colonne, il y a le nombre de tubes de colle par paquet.

Chaque colonne représente un paquet.

Réponse

10 + 10 + 10 = ? 3 X 10 = ?

10

30 tubes de colle sont achetés en tout.

Modèle en barre

Il y a 12 biscuits dans chaque paquet. Combien y a -t-il de biscuits en tout avec 3 paquets?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les biscuits dans un paquet.

Les biscuits dans un paquet.

Les biscuits dans un paquet.

Tous les biscuits.

Réponse

12 + 12 + 12 = ? 3 X 12 = ?

12

12

12

Il y a 36 tubes biscuits en tout.

Schéma en ligne

Il y a 12 biscuits dans chaque paquet. Combien y a -t-il de biscuits en tout avec 3 paquets?

Données numériques

Ce que je cherche

Commentaires

Tous les biscuits.

Les biscuits dans un paquet.

Les biscuits dans un paquet.

Les biscuits dans un paquet.

Calcul

Réponse

12 + 12 + 12 = ? 3 X 12 = ?

12

12

12

Il y a 36 tubes biscuits en tout.

21

Schéma rectangle

Il y a 12 biscuits dans chaque paquet. Combien y a -t-il de biscuits en tout avec 3 paquets?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Dans chaque colonne, il y a le nombre de biscuits par paquet.

Chaque colonne représente un paquet.

Réponse

12 + 12 + 12 = ? 3 X 12 = ?

12

Il y a 36 tubes biscuits en tout.

Semaine 8

Combien papa a-t-il dans son porte-monnaie? Maman a 69 euros dans son porte-monnaie, elle a 7 euros de plus que papa.

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Dans son jardin, Adam a cueilli 4 tomates. Il en reste maintenant 12. Combien y avait-il de tomates avant?

Résolution avec modèle Vergnaud

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec modèle en barre

Sommaire période 5

Modèle en barre

Combien papa a-t-il dans son porte-monnaie? Maman a 69 euros dans son porte-monnaie, elle a 7 euros de plus que papa.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les euros de papa.

Les euros que papa a de moins que maman.

Les euros de maman.

Réponse

69

-7

69 - 7 = ?

Papa a 62 euros.

Schéma de Vergnaud

Combien papa a-t-il dans son porte-monnaie? Maman a 69 euros dans son porte-monnaie, elle a 7 euros de plus que papa.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Les euros de papa.

Les euros que papa a de moins que maman.

Les euros de maman.

Calcul

Réponse

69

69 - 7 = ?

Papa a 62 euros.

Schéma de Vergnaud

Commentaires

Dans son jardin, Adam a cueilli 4 tomates. Il en reste maintenant 12. Combien y avait-il de tomates avant?

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les tomates qu'il y avait avant dans le jardin.

Les tomates qu'Adam a cueilli.

Les tomates qu'il reste maintenant dans le jardin.

Réponse

? - 4 = 12 12 + 4 = ?

12

- 4

Il y avait 16 tomates avant.

Les 17 cerises qu'Emma avait avant.

Les 7 cerises mangées par Emma.

Les cérises qui restent à Emma.

Modèle en barre

Dans son jardin, Adam a cueilli 4 tomates. Il en reste maintenant 12. Combien y avait-il de tomates avant?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les tomates qu'il y avait avant dans le jardin.

Les tomates qu'il reste maintenant dans le jardin.

Les tomates qu'Adam a cueilli.

Réponse

? - 4 = 12 12 + 4 = ?

12

Il y avait 16 tomates avant.

Semaine 9

Combien Marie a-t-elle de petites voitures? Mohamed a 25 petites voitures. Maria en a 7 de moins.

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec modèle Vergnaud

Pour jouer aux dominos, on distribue 8 dominos à chaque joueur. Il y a 4 joueurs. Combien distribue-t-on de dominos en tout?

Résolution avec modèle en barre

Résolution avec schéma en ligne

Résolution avec schéma rectangle

Sommaire période 5

Modèle en barre

Combien Marie a-t-elle de petites voitures? Mohamed a 25 petites voitures. Maria en a 7 de moins.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Les petites voitures de Maria.

Les voitures que Maria a de moins que Mohamed.

Les petites voitures de Mohamed.

Réponse

25

25 - 7 = ?

Maria a 18 voitures.

Schéma de Vergnaud

Combien Marie a-t-elle de petites voitures? Mohamed a 25 petites voitures. Maria en a 7 de moins.

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Les voitures de Maria.

Les voitures que Maria a de moins que Mohamed.

Les voitures de Mohamed.

Calcul

Réponse

-7

25

25 - 7 = ?

Maria a 18 voitures.

Modèle en barre

Pour jouer aux dominos, on distribue 8 dominos à chaque joueur. Il y a 4 joueurs. Combien distribue-t-on de dominos en tout?

Commentaires

Données numériques

Ce que je cherche

Nombre de dominos distribuées en tout.

Chaque case verte représente un joueur.

Dans chaque case verte, il y a le nombre de dominos que chaque joueur a.

Calculs

Réponse

8 + 8 + 8 + 8 = ? 4 x 8 = ?

4 élèves

On distribue 32 dominos en tout.

Schéma en ligne

Pour jouer aux dominos, on distribue 8 dominos à chaque joueur. Il y a 4 joueurs. Combien distribue-t-on de dominos en tout?

Données numériques

Ce que je cherche

Commentaires

Tous les dominosdistribués.

Le premier joueur a 8 dominos.

Le deuxième joueur a 8 dominos.

Le troisième joueur a 8 dominos.

Le quatrième joueur a 8 dominos.

Calcul

Réponse

8 + 8 + 8 + 8 = ? 4 x 8 = ?

On distribue 32 dominos en tout.

21

Schéma rectangle

Commentaires

Pour jouer aux dominos, on distribue 8 dominos à chaque joueur. Il y a 4 joueurs. Combien distribue-t-on de dominos en tout?

Données numériques

Ce que je cherche

Calcul

Dans chaque colonne, il y a le nombre de dominos que chaque joueur a.

Chaque colonne représente un joueur.

Réponse

8 + 8 + 8 + 8 = ? 4 x 8 = ?

On distribue 32 dominos en tout.

Cliquer ici puis sur le document pour voir un exemple d'outil élève de fin d'année CE1. Il peut être glisser dans une pochette plastique. Pour proposer un tel outil, cela veut dire que ces différents modèles ont été présentés et utlisés déjà lors de séances d'apprentissage. Après la phase de lecture-compréhension de l'énoncé, l'élève peut entourer le modèle qui lui semble le plus aproprié. Soit l'enseignant décide de faire une mise en commun tout de suite après pour confronter les réflexions des uns et des autres (surtout s'il s'agit d'énoncé qui pose encore problème à l'ensemble de la classe), soit l'enseignant propose la mise en commun en fin de séance. Les élèves recopient le modèle choisi sur leur document élève et progresse seul vers le calcul et la réponse.

Sommaire période 5

Cliquer sur ce lien puis sur le pdf. C'est un exemple de support élève pour la période 5.

Sommaire période 5