CURSO ETWINNING

LAS OPORTUNIDADES QUE OFRECE LA PLATAFORMA ETWINNING

Carmen Mellado Álvarez CEP de Sevilla

índice

internacionaliza con etwinning

conoce etwinning

crea etwinning

integra etwinning

integración en el currículum

etwinning y erasmus+

la plataforma esep

rúbrica de calidad

buenas prácticas

la comunidad etwinning

proyectos etwinning

competencias clave

SdA con etwinning

centros etwinning

herramientas del twinspace

apoyo etwinning

productos finales

oportunidades de internacionalización

embajadadores etwinning

herramientas externas

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sesión 24/04/2024conoce etwinning

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mi experiencia en etwinning

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la plataforma eseP

LA plataforma esep (European School Education Platform)

La Plataforma Europea de Educación Escolar es el punto de encuentro para profesionales de la educación que abarca desde la primera infancia hasta la formación profesional. Incluye eTwinning, la red de centros escolares de Europa. La Plataforma ESEP y la comunidad eTwinning son posibles gracias a la financiación de Erasmus+.

Oportunidades de Erasmus+ Facilita la preparación de solicitudes: catálogo de cursos, directorio de movilidad y búsqueda de socios

Acceso gratuito y multilingüe Ofrece recursos y herramientas de autoevaluación y materiales para prevenir el abandono escolar.

Desarrollo Profesional Proporciona cursos, seminarios y materiales gratuitos en colaboración con EU Academy para fomentar el crecimiento profesional.

Colaboración en eTwinning Permite la interacción y el desarrollo de proyectos conjuntos entre personal escolar verificado de toda Europa.

acceso a la plataforma esep

Se accede a la Plataforma ESEP a través de EU Login, el servicio de autenticación de usuarios de la Comisión Europea.

Guía para crear la cuenta

menú en la plataforma esep

Pinchando en nuestro nombre, se despliega un menú desde el que accedemos a: mis notificaciones, mi panel, mis Twinspaces, mis grupos y perfil. Desde aquí podemos cerrar la sesión.

sección perspectivas

En esta sección, tendrás acceso a noticias, publicaciones, tutoriales, investigaciones, buenas prácticas y recursos didácticos de calidad.

European Toolkit for Schools

sección desarrollo

En la sección de desarrollo profesional, tendrás acceso a conferencias, cursos y seminarios en línea dirigidos por expertos en los que se trabaja de forma activa.

sección reconocimiento sellos

En esta sección, se accede a información sobre los sellos de calidad para reconocer la labor de docentes y centros europeos.

sección reconocimiento premios

En esta sección, se accede a información sobre los premios para reconocer la labor de docentes y centros europeos.

sección redes

En esta sección, podrás encontrar a personas, organizaciones y centros educativos con los que podrás colaborar en proyectos Erasmus+, y en la plataforma eTwinning.

02

conoce la plataforma esep

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la comunidad etwinning

¿por qué etwinning?

en cualquier momento

en cualquier idioma

competencia digital

Los proyectos eTwinning pueden llevarse a cabo en diferentes idiomas.

Desarrolla tu compentecia digital y la de tu alumnado.

Puedes participar en un proyecto en cualquiier momento del año.

comunicación y colaboración

formación y reconocimiento

apoyo técnico y pedagógico

Promueve la comunicación y colaboración con docentes europeos fomentando la internacionalización.

Ofrece formación y reconocimiento a los docentes, estudiantes y centros educativos.

Dispone de servicio de apoyo técnico y pedagógico.

sección etwinning

Desde esta sección de la plataforma ESEP, se accede a eTwinning, la mayor comunidad de docentes y centros de Europa. Ofrece una plataforma segura para la creación de proyectos de colaboración entre centros de diferentes países, realizar talleres de desarrollo profesional y establecer contactos con docentes de otros países para el intercambio de ideas, recursos y experiencias.

sección etwinning

Una vez registrados en la plataforma ESEP, podremos crear un nuevo proyecto y acceder a nuestros grupos, salas y proyectos, además de noticias destacadas a nivel nacional y europeo.

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expresa QUÉ ES ETWINNING

sección salas

Desde esta sección, se accede a las salas eTwinning, minigrupos con un foro y la opción de compartir archivos y crear reuniones por videoconferencia abiertas a todos los eTwinners o únicamente a los miembros de la sala.

sección grupos

Desde esta sección, se accede a los grupos eTwinning, lugares virtuales en los que los eTwinners se reúnen y debaten sobre temas de interés. Los grupos destacados son grupos coordinados por el SCA (Servicio Central de Apoyo) y moderados por eTwinners con experiencia.

Grupo Virgilio para los que se inician en eTwinning

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diferencias entre los grupos y salas etwinning

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comparte un grupo o sala etwinning

sección mis proyectos

Desde esta sección, podemos empezar a crear un nuevo proyecto o acceder a los que están activos, pendientes de aprobación o cerrados.

apP etwinning

Hay dispoinible una aplicación de eTwinning para dispositivos móviles con las mismas posibilidades de comunicación y colaboración.

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apoyo etwinning

sección soporte

Desde la sección de apoyo, tenemos acceso a una breve guía sobre la plataforma eTwinning y al Servicio Nacional de Apoyo eTwinning en España, que se encuentra en el INTEF (Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación de Profesorado), Ministerio de Educación, FP y DeportesCalle Torrelaguna, 58 (INTEF) | Madrid 28027 91 377 83 77 | asistencia.etwinning@educacion.gob.es https://etwinning.es/es/

Portal del Servicio Nacional de Apoyo eTwinning

En el Portal del SNA encontramos noticias, ejemplos de proyectos, artículos de eTwinners, ideas para proyectos, la rúbrica de calidad, proyectos premiados, herramientas TIC, embajadores eTwinning en España, materiales de ayuda y oportunidades de formación.

Sección de ayuda del SNA

Eventos de formación etwinning

Se convocan 181 plazas para la asistencia a varios eventos de formación durante el año 2024 dentro del marco de la acción eTwinning en los países participantes en el programa, distribuidas en dos ediciones: - 1ª Edición: 81 plazas para eventos presenciales en Europa - 2ª Edición: 100 plazas (Conferencia Nacional eTwinning). de la 2ª edición se abrirá el 6 de mayo de 2024.

Enlace a la convocatoria

eventos etwinning

El seminario internacional eTwinning “Innovation and Education: Being Creative with eTwinning” se celebró los días 20, 21 y 22 de abril del 2023 en Cirkewwa, Malta. Asistieron docentes de 13 países participantes en la acción eTwinning. Entre los asistentes, se encontraban 5 docentes españoles y un miembro del SNA eTwinning España.

“Participar en este evento ha sido muy positivo para mi formación continua como docente. He aprendido tanto de las ponentes como de todos los compañeros/as participantes. Me he venido con un proyecto nuevo a desarrollar en eTwinning el próximo curso con mi alumnado junto a otros centros educativos de Eslovaquia, Croacia, Malta y España. Y sobre todo he hecho una red de contactos internacional con todos los docentes participantes de los diferentes países para futuros proyectos eTwinning y Erasmus+.”

"Los proyectos y eventos eTwinning son una herramienta de cambio e innovación que motivan a mi alumnado y a mí mismo en la búsqueda de nuevos horizontes educativos. Este evento ha sido altamente gratificante. Una nueva experiencia muy enriquecedora durante la cual no sólo he aprendido, sino que he tenido la oportunidad de conocer a grandes eTwinners comprometidos con su alumnado."

tema anual de etwinning

• El Tema Anual de eTwinning para el año 2024 se centra en el “Bienestar en el centro educativo”, dado su importante papel en el rendimiento académico y la motivación del alumnado.

• El objetivo principal es ofrecer a los docentes la oportunidad de descubrir e integrar un enfoque educativo global para el bienestar y la salud mental en nuestros centros educativos.
• La educación va más allá de impartir conocimientos y habilidades; también implica proporcionar un entorno seguro y saludable donde los estudiantes puedan aprender y crecer de manera individual.

celebración del día etwinning

• Es una celebración especial que reúne a la comunidad educativa en toda Europa.
• Se celebra el 9 de mayo, Día de Europa.
• El Día de eTwinning simboliza la colaboración, la unidad y la diversidad en la educación.
• Durante este día, los docentes y estudiantes participan en actividades relacionadas con proyectos eTwinning.
• Se organizan eventos en línea y presenciales, como seminarios web, talleres, conferencias y exposiciones.
• Los eTwinners comparten sus experiencias, aprendizajes y logros.

publicaciones etwinning

• Desde eTwinning, se publican y difunden publicaciones para difundir los proyectos e investigaciones.
• Cada año se publica un libro eTwinning con información sobre proyectos que tratan el tema del año.

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infografíaprimeros pasos

Infografía del SNA sobre los primeros pasos en eTwinning

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embajadadores etwinning

embajada andaluzaetwinning

La Embajada andaluza eTwinning está compuesta actualmente por 21 docentes andaluces con una larga trayectoria en proyectos de calidad y premios eTwinning. En la provincia de Sevilla contamos con 5 embajadores: - Carmela Moreno Liso del CEIP Tomás de Ybarra (Tomares) - Salvador Páez Rodríguez del CEIP Santa Teresa (Estepa) - Mª Ángeles Bazalo Miguel del IES Antonio Machado (Sevilla) - Yolanda Jara Aroca del IES Antonio Machado (Sevilla) - Isabel Noguer Alba del IES Ítaca (Tomares)

nuestros embajadores

yolanda jara IES Antonio Machado (Sevilla)

CARMELA MORENO CEIP Tomás de Ybarra (Tomares)(sevilla)

Los embajadores son pilares de la comunidad eTwinning. Proporcionan capacitación, apoyo y comparten su energía y entusiasmo para hacer crecer eTwinning.

Mª Ángeles Bazalo ies antonio machado (sevilla)

Salvador PáezCEIP Santa Teresa (Estepa)

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demuestro lo que he aprendido

¡Gracias!

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sesión 08/05/2024crea etwinning

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la rúbrica de calidad etwinning

rúbrica de calidadetwinning

• La rúbrica de evaluación para los Sellos de Calidad Nacional en eTwinning es un recurso esencial para evaluar la calidad de los proyectos colaborativos.
• Se evalúan 5 criterios de calidad para la planificación, desarrollo y evaluación de un proyecto de colaboración eTwinning.
• Para obtener Sello de Calidad, se necesita una puntuación mínima de 13 puntos de 25 y que en los apartados 1.b, 2.a se haya obtenido además otro mínimo de 3 puntos, y para el apartado 2.c un mínimo de 2 puntos. En caso contrario, el Sello de Calidad queda denegado.
• Se solicitan hasta el 16 de junio, si quieres que tu proyecto sea evaluado para poder optar al Sello de Calidad Europeo y a los Premios Europeos.

rúbrica de calidadcolaboración

La colaboración va más allá de la comunicación. Tanto docentes como alumnos deben contribuir al proyecto activamente. La creación de equipos multinacionales es esencial. Ejemplos de productos finales colaborativos incluyen periódicos, informes, resúmenes conjuntos, cartas escritas y más.Se evalúan estos subcriterios:

• 1.a. Estrategias para la coordinación docente
• 1.b. Estrategias para la colaboración en línea entre alumnos
• 1.c. Creación de productos comunes

rúbrica de calidaduso de las tic

El uso de las herramientas TIC es fundamental para la calidad del proyecto. Se evalúan estos subcriterios:

• 2.a. La selección y utilización de las tecnologías digitales educativas
• 2.b. Administración del TwinSpace

rúbrica de calidadenfoques pedagógicos

La planificación y metodología deben ser sólidas. Se deben poner en práctica metodologías activas centradas en el alumnado. Se evalúan estos subcriterios:

• 3.a. Definición de objetivos educativos
• 3.b. Enfoques pedagógicos y propuestas educativas

rúbrica de calidadintegración curricular

El proyecto debe estar alineado con el currículo. Se evalúan estos subcriterios:

• 4.a. Integración curricular en una o varias asignaturas
• 4.b. Enfoque multidisciplinar
• 4.c. 4.c. Competencias Clave (Conocimiento, Habilidades y Actitudes)

rúbrica de calidadresultados y documentación

Los productos finales deben reflejar el aprendizaje y la colaboración. La evidencia y la difusión son fundamentales. Se evalúan estos subcriterios:

• 5.a. Logro de los objetivos planteados, actividades y productos finales
• 5.b. Evaluación del Proyecto (hacer un corta y pega de los resultados de la encuesta no se considerará ‘evaluación’)
• 5.c. Difusión

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elige un proyecto de calidad etwinning

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la proyectos etwinning

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diseño del proyecto

idea de proyecto

reconocimiento

desarrollo

Solicita el sello de calidad nacional y participa en la convocatoria de premios eTwinning a nivel nacional y europeo si otro socio consigue el sello de calidad.

Piensa en un proyecto que se adapte a las necesidades del centro. Define los objetivos, duración, producto final y herramientas TIC. Busca un socio con afinidad a tu idea.

Elabora el proyecto en común con tu socio: Acuerda las actividades, calendario, la organización de materiales y comunicación entre los estudiantes. Solicita el proyecto.

Teniendo en cuenta la rúbrica de calidad eTwinning, desarrolla tu proyecto. Forma grupos nacionales que se unan a equipos internacionales. Fomenta la interacción.

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búsqueda de socios

twinspace

evaluación

fases de un proyecto etwinning

Para encontrar un buen socio de trabajo, completa tu perfil en la plataforma eTwinning. No esperes a que te busquen, selecciona contactos que compartan tu visión.

Aprobado el proyecto, accederás al Twinspace, un entorno seguro para desarrollar tu proyecto. Registra a tus estudiantes. Organiza las páginas de actividades.

Alumnado y profesorado deben evaluar el proyecto: actividades y resultados, con propuestas de mejora para futuros proyectos. Se deben difundir los resultados y productos finales.

búsqueda de socios

Una vez registrado en la plataforma ESEP, ya puedes acceder a eTwinning para empezar a crear tu proyecto. Entra en el apartado de Búsqueda de socios para encontrar a un docente que comparta tu idea de proyecto.

búsqueda de socios

Entra en los foros creados para eTwinning. Puedes leer los mensajes publicados o crear tu propia publicación explicando brevemente en qué consiste tu proyecto.

búsqueda de socios

Puedes hacer la búsqueda de socios usando los filtros de idioma, materia, tema y edad.

publicaciones en foros

Añade el tipo de publicación y tu centro educativo para publicar un mensaje con tu idea de proyecto.

publicaciones en foros

Selecciona el tipo de la idea de proyecto, escribe un título, un resumen y la descripción.

creación de un proyecto

Para crear un proyecto, selecciona el centro educativo, el socio y describe el proyecto.

selección socio fundador

Selecciona uno de tus contactos activos como cofundador de tu proyecto para su aprobación por el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning.

descripción del proyecto

Debes incluir: un título, una breve descripción, idiomas, número y edad del alumnado, materias, competencias clave, objetivos, proceso de trabajo, resultados esperados y una imagen para el proyecto.

actividades para proyectos

EL SNA proporciona modelos de actividades para reproducir, adaptar o usar como inspiración en el diseño de actividades en tu proyecto eTwinning.Las actividades están organizadas en torno a 3 bloques que reflejan dinámicas recurrentes en los proyectos eTwinning. Cada bloque se identifica con un color:

• Verde: Presentación y organización de estudiantes en equipos internacionales.
• Amarillo: Creación de contenidos por parte del alumnado sobre la temática del proyecto.
• Azul: Interacción directa entre los alumnos socios utilizando herramientas digitales.

buscador de proyectosetwinning

El portal del SNA dispone de un buscador de proyectos con participación española de diferentes materias y lenguas.https://etwinning.es/buscador-de-proyectos/

buscador de proyectosetwinning en esep

Desde la sección de Redes y Proyectos de ESEP podemos acceder también al buscador de proyectos y filtrar por materias, sellos de calidad y premios otorgados.

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BÚSQUEDA DE PROYECTOS ETWINNING

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herramientas del twinspace

acceso al twinspace

Una vez aprobado el proyecto, desde el menú deplegable, podemos acceder a un espacio de trabajo seguro denominado Twinspace. Ofrece herramientas de colaboración y de comunicación, tanto para docentes como para estudiantes, foros, diario de proyecto, espacio para alojar materiales y recursos, y páginas de actividades en las que los socios documentan el proceso de trabajo.

página principal

Esta es la portada del proyecto en la que podemos encontrar:- Entradas de docentes con información de interés como fechas de videoconferencias.- Actualizaciones automáticas y las que comparten los docentes y demás miembros, incluidos estudiantes, comentan. - Enlaces rápidos a foros, chatrooms o videoconferencias.

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páginas del twinspace

Podemos subir imágenes, vídeos y archivos para el desarrollo del proyecto. Se puede insertar: cuadro de texto, encuesta y tablero "Twinsboard", y material incrustado de herramientas externas. Pueden estar visibles y ser editadas por diferentes perfiles .

sección materiales

Podemos subir imágenes, vídeos y archivos para el desarrollo del proyecto.

foros del twinspace

Los foros son una herramienta muy útil y fácil de utilizar que favorece la interacción y la colaboración entre los socios, entre los docentes y entre los estudiantes. Se pueden crear hilos y respnder a los mensajes enviados.

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uso de foros del el twinspace

sección reuniones

Podemos rcrear reuniones en línea y abrir salas de chat para la colaboración sincrónica.

miembros del twinpace

El TwinSpace es un espacio privado, al que sólo pueden acceder aquellas personas que hayan sido dadas de alta por los administradores. Estudiantes y docentes son los principales usuarios del TwinSpace y su grado de participación dependerá del perfil de acceso que tenga cada uno (administrador, miembro). Además de ellos, otros perfiles pueden también ser miembros del TwinSpace, personas con perfil de visitante (familias, agentes externos), que pueden hacer el seguimiento del desarrollo del proyecto.

soporte del twinpace

En el apartado de Soporte del TwinsSpace, tenemos acceso a una guía muy útil para el trabajo en el espacio de trabajo de nuestro proyecto eTwinning.

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herramientas digitales externas

productos finales

tableros

título aquí

herramientas de ia

evaluación

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crea contenido con herramientas digitales

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demuestra qué has aprendido sobre herramientas digitales

¡Gracias!

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sesión 15/05/2024integra etwinning

anuncios de interés

conferencia etwinning

cursos tutorizados

eventos etwinning

• Proyecta eTwinning
• Integra eTwinning
• Embajada eTwinning

2ª Edición: 100 plazas para la Conferencia Nacional eTwinning

Conferencia en línea para los centros eTwinning 2024

01

integración en el currículum

falsos mitos

" Participar en un Proyecto de colaboración europea exige una carga enorme de trabajo y muchísimo tiempo de dedicación tanto en clase como fuera del horario lectivo, tenemos poco tiempo para dar todo el temario y ya tenemos bastante trabajo con preparar las clases, corregir y rellenar documentos que nos obliga nuestra labor profesional".

"Para participar en un Proyecto de colaboración europea en la plataforma eTwinning hay que dominar el inglés y ser un experto en herramientas digitales porque la colaboración se produce en inglés y mediante herramientas tecnológicas".

01

opina sobre los mitos de etwinning

integración en el currículum de etwinning

Los proyectos eTwinning deben estar alineados con el currículo existente. Elige actividades que tengan relación con los objetivos educativos y que enriquezcan el aprendizaje de los estudiantes.

currículum lomloe

situaciones de aprendizaje

competencias

En eTwinning el alumnado desarrolla todas las competencias clave y las competencias específicas de cada materia.

eTwinning enriquece el nuevo currículo, siendo el medio perfecto para el aprendizaje competencial.

Los proyectos eTwinning integran situaciones de aprendizaje del nuevo currículum LOMLOE.

criterios de evaluación

agenda 2030

proyectos interdisciplinares

El currículum LOMLOE y eTwinning promueven la educación para el desarrollo sostenible, alineándose con los ODS.

Estas materias son perfectas para trabajar en eTwinning de manera integrada el desarrollo de competencias.

Los criterios de evaluación indican los niveles de desempeño esperados en las actividades en eTwinning.

02

competencias clave

De acuerdo con el Real Decreto 157/2022, de 1 de marzo, por el que se establecen la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria, las competencias clave son:

Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales. Las competencias clave aparecen recogidas en el Perfil de salida del alumnado al término de la enseñanza básica y son la adaptación al sistema educativo español de las competencias clave establecidas en la Recomendación del Consejo de la Unión Europea, de 22 de mayo de 2018 relativa a las competencias clave para el aprendizaje permanente.

competencias clave lomloe

Competencia en comunicación lingüística

Competencia matemática y competencia en ciencia y tecnología

Competencia plurilingüe

Competencia personal, social y de aprender a aprender

competencia digital

competencia ciudadana

Competencia en conciencia y expresión culturales

Competencia emprendedora

03

situaciones de aprendizaje

“Las situaciones de aprendizaje representan una herramienta eficaz para integrar los elementos curriculares de las distintas áreas mediante tareas y actividades significativas y relevantes para resolver problemas de manera creativa y cooperativa, reforzando la autoestima, la autonomía, la reflexión y la responsabilidad.”

¿Qué implica una situación de aprendizaje?

Docente como guía y facilitador del aprendizaje

Alumnado como como agente de su propio aprendizaje

Interés, necesidades y habilidades del alumnado

Tareas y actividades significativas y relevantes

Producción e interacción verbal y escrita

Trabajo individual y trabajo en grupo cooperativo

Responder con eficacia a los retos del siglo XXI (Agenda 2030)

Recursos auténticos en distintos soportes y formatos

Resolver problemas de manera creativa y cooperativa

1 MOVILIZAR Presentar la tarea generando el interés en un contexto relevante para el alumnado. Ofrece orientaciones para realizar la tarea.

1 MOVILIZAR Presentar la tarea generando el interés en un contexto relevante para el alumnado. Ofrece orientaciones para realizar la tarea

2 ACTIVAR Propón situaciones para evocar conocimientos previos como conectores necesarios para la realización de la tarea.

2 ACTIVAR Propón situaciones para evocar conocimientos previos como conectores necesarios para la realización de la tarea.

6 CONCLUIR Y EVALUAR Sintetiza los resultados finales. Invita a la autoevaluación y coevaluación. Felicita por el trabajo realizado

6 CONCLUIR Y EVALUAR Sintetiza los resultados finales. Invita a la autoevaluación y coevaluación. Felicita por el trabajo realizado

SECUENCIA DIDÁCTICA DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

SECUENCIA DIDÁCTICA DE UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

3 EXPLORAR Diseña actividades para promover el “aprender pensando” del alumnado. Haz que sientan su propio aprendizaje con vivencias personales.

3 EXPLORAR Diseña actividades para promover el “aprender pensando” del alumnado. Haz que sientan su propio aprendizaje con vivencias personales.

5 APLICAR Y COMPROBAR Diseña actividades para transferir lo aprendido a nuevas situaciones relevantes. Invita a comprobar lo aprendido.

5 APLICAR Y COMPROBAR Diseña actividades para transferir lo aprendido a nuevas situaciones relevantes. Invita a comprobar lo aprendido.

3 EXPLORAR Diseña actividades para promover el “aprender pensando” del alumnado. Haz que sientan su propio aprendizaje con vivencias personales.

Ofrece recursos o actividades para reflexionar, deducir o sintetizar lo descubierto en la exploración anterior hasta llegar al conocimiento que necesitas que aprendan.

4ESTRUCTURAR

actividades de sdaprimer trimestre

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ordena la secuencia de una sda

- Visualización de vídeo en inglés para dar a conocer la plataforma eTwinning- Presentación de los objetivos del proyecto- Explicación de la rúbrica de evaluación

1MOVILIZAR

- Puesta en común sobre los países y ciudades europeas visitadas por el alumnado - Puesta en común sobre los aniversarios de la clase, del barrio, ciudad, país y a nivel internacional

2ACTIVAR

- Búsqueda de eventos históricos importantes o aniversarios en el campo del deporte, ciencia o arte se celebran en el año 2024- Visita al espacio del proyecto para conocer los recursos recomendados para realizar las tareas y buscar imágenes y sonidos libres de copyright

3 EXPLORAR

- Lectura y análisis de la estructura y expresiones de un modelo de presentación personal - Lectura y análisis de la estructura y expresiones de un modelo de descripción de un lugar

4ESTRUCTURAR

- Redacción de presentación personal en cuaderno y en Portfolio digital - Creación de avatar con grabación de la presentación personal - Creación de diapositiva con fotos y grabación de descripción de una ciudad española

5APLICAR

- Lectura y respuesta a los comentarios de los socios europeos sobre presentaciones subidas al TwinSpace- Autoevaluación de las tareas del proyecto a través de una rúbrica

6CONCLUIR

actividades de sdasegundo trimestre

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una situación de aprendizaje en un proyecto etwinning

Situación de aprendizaje dentro del proyecto eTwinning "2024: a trip through anniversaries" del 2º trimestre de la materia de inglés de 4º ESO, de Geografía e Historia y de Expresión Artística

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productos finales

ejemplos de actividades colaborativas

En el proyecto "Dade's Journey of Change", equipos internacionales, los estudiantes sugieren cómo debe ser el protagonista de nuestro proyecto eTwinning a través de un foro. Cada docente dinamiza uno de los foros y recopila las ideas en común, diseñando un prompt para crear un avatar con la herramienta de IA Copilot. Posteriormente, los estudiantes eligen quué imagen les gusta más explicando por qué.

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ejemplos de actividades colaborativas

En el proyecto "Dade's Journey of Change", retamos al alumnado a formar parte de un grupo de trabajo que tiene como objetivo hacer frente al cambio climático. Deben elegir un papel: influencer, divulgador científico, periodista, profesor, climatólogo, analista político, ingeniero ambiental, activista ambiental, economista, embajador de la juventud, asesor de salud, especialista en biodiversidad y artista. Utilizan los hilos del foro para compartir SUS ideas con el equipo y llegar a un acuerdo sobre el producto final que van a crear.

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ejemplos de actividades colaborativas

En el proyecto "Dade's Journey of Change", retamos al alumnado a formar parte de un grupo de trabajo que tiene como objetivo hacer frente al cambio climático. Deben elegir un papel: influencer, divulgador científico, periodista, profesor, climatólogo, analista político, ingeniero ambiental, activista ambiental, economista, embajador de la juventud, asesor de salud, especialista en biodiversidad y artista. Utilizan los hilos del foro para compartir tus ideas con el equipo y llegar a un acuerdo sobre el producto final que van a crear.

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ejemplos de productos finales

Productors finales del proyecto eTwinning "TransMission for the Global Goals", premio nacional eTwinning en 2019 y Kit de proyecto eTwinning europeo en el 2018.

Re vista digital y emisora de radio sobre los objetivos de desarrollo sostenible.

Accede al Kit de proyecto

03

diseña una actividad etwinning

¡Gracias!

sesión 22/05/2024internacionaliza con etwinning

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etwinning y erasmus+

beneficios de etwinning en los proyectos eRASMUS+

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antes del proyecto

durante el proyecto

después del proyecto

• Se valora positivamente en la solicitud
• Búsqueda de socios
• Ideas, inspiración y modelos

• Herramientas de comunicación
• Negociación y colaboración en el diseño del proyecto

• Almacenamiento: materiales, documentación y resultados
• Herramientas de comunicación

• Espacio de trabajo en colaboración
• Plataforma de trabajo en línea
• Preparación y seguimiento de movilidades

• Difusión en la comunidad educativa y fuera del centro
• Sostenibilidad y transferibilidad
• Reutilización de materiales
• Generación de nuevos proyectos

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buenas prácticas

buenas prácticas etwinning

proyecto etwinning LIBRARY FESTIVAL #SkillsLabs

proyecto etwinning saywow (Sailing Across the Youthful World of Words)

Proyecto eTwinning Myth'arts: myths in art and littérature

Premio Nacional eTwinning 2021Premio europeo eTwinning 2021 Premios Europeos 2023: Innovación y Educación Mathilde Morales Pascual, IES Al Ándalus (Almería) y Mercedes Casuso Quesada, IES Jándula (Andújar, Jaén)

Premio Nacional eTwinning 2023Salvador Páez del CEIP SANTA TERESA (Estepa, Sevilla)

Premio Europeo de lengua española 2020Isabel Noguer y Juana Hermoso del IES ïtaca (Tomares, España).

Kit de proyecto

Enlace al TwinSpace

Enlace al artículo del SNA

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centros etwinning

01

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sello de centro etwinning

liderazgo

cooperación

acción

El Sello de Centro eTwinning es un reconocimiento otorgado a instituciones educativas que demuestran un compromiso activo en la plataforma. Estos centros no solo involucran a docentes de manera individual, sino también a equipos de profesores y al personal directivo.Hay dos fases para solicitar el sello:

• Primera fase: se verifica automáticamente si el centro está inscrito en eTwinning durante más de dos años y hay sello de calidad.
• Segunda fase: se evalúan pruebas adicionales para demostrar que el centro cumple con los valores de la Misión de los Centros eTwinning.

En la última convocatoria, 107 centros españoles, 24 de ellos andaluces, han obtenido este reconocimiento.

Los centros eTwinning muestran un firme compromiso con la cooperación, elintercambio y el trabajo en equipo.

El alumnado de un centro eTwinning es agente de cambio.

Los centros eTwinning están comprometidos con un modelo de liderazgo compartido.

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inclusión e innovación

modelos

Los centros eTwinning son modelos para otros centros.

Los centros eTwinning son organizaciones educativas inclusivas e innovadoras.

Más información

04

oportunidades de internacionalización

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COMPARTE OPORTUNIDADES PARA LA INTERNACIONALIZACIÓN

OPORTUNIDADES QUE ENRIQUECEN ETWINNING

INTERNACIONALIZACIÓN

PLURILINGÜISMO

• Enseñanza bilingüe y plurilingüe
• Aulas bilingües de FP
• Auxiliares de conversación
• PLC y Programa CIMA
• Portfolio Europeo de las Lenguas
• Programa de portugués “José Saramago”
• Programa de lengua y cultura chinas ”Aulas Confucio”
• Celebración del Día de Europa
• Pruebas oficiales de idiomas: Trinity, Cambridge, DELF, HSK y EEOOII

• Estancias de FCT en Europa
• Intercambios escolares
• Programa Picasso Mob
• Inmersión lingüística para profesorado de ANL
• Diploma de BI y Bachibac
• Programas en el exterior MEFP
• Proyectos Erasmus
• Acción Jean Monnet
• Plataforma ESEP y eTwinning
• Programa EPAS

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DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO SOBRE ETWINNING

Diseña actividades y evaluaciones inclusivas adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje, para el aprendizaje significativo de todos.

recomendaciones finales

Explora las oportunidades de desarrollo profesional en la plataforma ESEP y eTwinning, participando en eventos, cursos y seminarios que amplíen tus habilidades y conocimientos.

Realiza una evaluación continua durante el desarrollo del proyecto para identificar áreas de mejora y realizar ajustes cuando sea necesario.

Fomenta la interacción y el contacto entre los participantes del proyecto para enriquecer la experiencia de aprendizaje.

Al iniciar un proyecto en eTwinning, busca activamente socios experimentados que puedan aportar valor y experiencia al proyecto.

Asegúrate de un seguimiento efectivo de las tareas por parte de docentes o mentores con un registro del progreso y las responsabilidades.

Promueve un liderazgo compartido entre todos los socios del proyecto, fomentando la colaboración y la participación equitativa en todas las etapas. Involucra a otros compañeros.

Mantén un enfoque positivo y entusiasta para hacer de cada proyecto una experiencia enriquecedora y gratificante para todos .

Revisa la rúbrica de evaluación de un proyecto eTwinning para asegurarte de mantener la calidad y el enfoque adecuado a lo largo del proceso.

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¡Disfruta de la experiencia!

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expresa qué nos ofrece etwinning

recursos usados en esta presentación

1. Vídeos creados por el Servicio Nacional de Apoyo eTwinning

2. Vídeos creados por el Servicio Central de Apoyo eTwinning

3. Información e imágenes de la Plataforma ESEP y del Blog del SNA eTwinning

4. Imágenes de fondo y plantilla de la presentación de Genially

5. Imágenes de la diapositiva de Falsos mitos creadas con herramienta de Ideogram AI

¡Gracias!

@cmelladoalvarez @cmelalv410 cmelalv410@g.educaand.es

Competencia emprendedora

La competencia emprendedora implica desarrollar un enfoque vital dirigido a actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios para generar resultados de valor para otras personas. Aporta estrategias que permiten adaptar la mirada para detectar necesidades y oportunidades; entrenar el pensamiento para analizar y evaluar el entorno, y crear y replantear ideas utilizando la imaginación, la creatividad, el pensamiento estratégico y la reflexión ética, crítica y constructiva dentro de los procesos creativos y de innovación; y despertar la disposición a aprender, a arriesgar y a afrontar la incertidumbre.

Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería

La competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería (competencia STEM por sus siglas en inglés) entraña la comprensión del mundo utilizando los métodos científicos, el pensamiento y representación matemáticos, la tecnología y los métodos de la ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible.

Competencia en conciencia y expresión culturales

La competencia en conciencia y expresión culturales supone comprender y respetar el modo en que las ideas, las opiniones, los sentimientos y las emociones se expresan y se comunican de forma creativa en distintas culturas y por medio de una amplia gama de manifestaciones artísticas y culturales. Implica también un compromiso con la comprensión, el desarrollo y la expresión de las ideas propias y del sentido del lugar que se ocupa o del papel que se desempeña en la sociedad. Asimismo, requiere la comprensión de la propia identidad en evolución y del patrimonio cultural en un mundo caracterizado por la diversidad, así como la toma de conciencia de que el arte y otras manifestaciones culturales pueden suponer una manera de mirar el mundo y de darle forma.

Competencia en comunicación lingüística

La competencia en comunicación lingüística supone interactuar de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos. Implica movilizar, de manera consciente, el conjunto de conocimientos, destrezas y actitudes que permiten comprender, interpretar y valorar críticamente mensajes orales, escritos, signados o multimodales evitando los riesgos de manipulación y desinformación, así como comunicarse eficazmente con otras personas de manera cooperativa, creativa, ética y respetuosa.

Competencia ciudadana

La competencia ciudadana contribuye a que alumnos y alumnas puedan ejercer una ciudadanía responsable y participar plenamente en la vida social y cívica, basándose en la comprensión de los conceptos y las estructuras sociales, económicas, jurídicas y políticas, así como en el conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso activo con la sostenibilidad y el logro de una ciudadanía mundial. Incluye la alfabetización cívica, la adopción consciente de los valores propios de una cultura democrática fundada en el respeto a los derechos humanos, la reflexión crítica acerca de los grandes problemas éticos de nuestro tiempo y el desarrollo de un estilo de vida sostenible acorde con los Objetivos de Desarrollo Sostenible planteados en la Agenda 2030.

Competencia digital

La competencia digital implica el uso seguro, saludable, sostenible, crítico y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas. Incluye la alfabetización en información y datos, la comunicación y la colaboración, la educación mediática, la creación de contenidos digitales (incluida la programación), la seguridad (incluido el bienestar digital y las competencias relacionadas con la ciberseguridad), asuntos relacionados con la ciudadanía digital, la privacidad, la propiedad intelectual, la resolución de problemas y el pensamiento computacional y crítico.

Competencia plurilingüe

La competencia plurilingüe implica utilizar distintas lenguas, orales o signadas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación. Esta competencia supone reconocer y respetar los perfiles lingüísticos individuales y aprovechar las experiencias propias para desarrollar estrategias que permitan mediar y hacer transferencias entre lenguas, incluidas las clásicas, y, en su caso, mantener y adquirir destrezas en la lengua o lenguas familiares y en las lenguas oficiales. Integra, asimismo, dimensiones históricas e interculturales orientadas a conocer, valorar y respetar la diversidad lingüística y cultural de la sociedad con el objetivo de fomentar la convivencia democrática.

Competencia personal, social y de aprender a aprende

La competencia personal, social y de aprender a aprender implica la capacidad de reflexionar sobre uno mismo para autoconocerse, aceptarse y promover un crecimiento personal constante; gestionar el tiempo y la información eficazmente; colaborar con otros de forma constructiva; mantener la resiliencia; y gestionar el aprendizaje a lo largo de la vida.