Modelos de evaluación curricular

Modelos de Evaluación Curricular

01

Modelo Iluminativo

Globales Interpretativos

02

Modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso, Producto)

Analíticos

Modelo de referentes específicos

Modelo de evaluación interna y externa

Modelo focalizado

Referencia:Jauregui, M. T. (2015). Metodología para la evaluación curricular. https://dicea.chapingo.mx /wp-content/uploads/2020/02/DOC.2-ERPP.pdf

Patricia Gutiérrez Razura

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Modelos Globales Interpretativos

Los modelos globales interpretativos en la evaluación curricular se caracterizan por abordar la evaluación desde una perspectiva holística y comprensiva, considerando múltiples dimensiones y aspectos del proceso educativo. Estos modelos buscan comprender la realidad educativa desde distintos ángulos y se basan principalmente en métodos cualitativos que permiten una visión más amplia y profunda de la evaluación curricular.

Modelo Iluminativo

El modelo iluminativo en la evaluación curricular se caracteriza por ser flexible, abierto y contextualizado. Este enfoque busca descubrir las causas y efectos en una realidad concreta, permitiendo una comprensión profunda y detallada de los procesos educativos. A diferencia de los modelos más rígidos y estructurados, el modelo iluminativo se adapta a las particularidades de cada contexto educativo, brindando la posibilidad de explorar, analizar e interpretar de manera amplia y holística los aspectos relevantes de la evaluación curricular.

Modelos Analíticos

Los modelos analíticos se caracterizan por descomponer la evaluación en partes específicas y detalladas, permitiendo un análisis minucioso de cada componente del proceso educativo. Suelen enfocarse en la medición de resultados concretos y cuantificables, buscando identificar de manera precisa el cumplimiento de los objetivos y metas establecidos en el currículo.

Este modelo es la combinación de procesos de evaluación realizados dentro y fuera de la institución educativa para analizar y mejorar la calidad del currículo. La evaluación interna se centra en la autoevaluación y el monitoreo continuo realizados por la propia institución educativa para identificar fortalezas y áreas de mejora en el diseño e implementación del currículo. Por otro lado, la evaluación externa involucra la participación de agentes externos, como expertos en educación o entidades evaluadoras independientes, que aportan una perspectiva objetiva y crítica sobre el currículo y su efectividad. Esta combinación de evaluaciones internas y externas permite una visión más completa y objetiva de la calidad del currículo, facilitando la toma de decisiones informadas para su mejora continua.

Modelo Focalizado

Este modelo selecciona o focaliza los aspectos específicos o problemas relevantes de un programa educativo para su evaluación. Este enfoque permite una atención detallada y puntual en áreas específicas del currículo, lo que facilita una evaluación profunda y precisa de los aspectos clave del programa educativo.