Didáctica en enfermería
Héctor Argenis Sánchez Silos
Es la ciencia que estudia los métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. Se encarga de diseñar esquemas y planes que fundamentan las teorías pedagógicas
Introducción de didáctica
Planeación Didáctica
Importancia de la didáctica
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Metodología y Estrategias de Aprendizaje
Tipos de Didáctica
Elementos de la Planeación Didáctica
Referencias
La didáctica en enfermería requiere un enfoque especializado que considere las necesidades específicas del área, fomentando una educación integral que abarque aspectos teóricos, prácticos y éticos de la profesión
Elementos de la Planeación Didáctica
Incluye la selección de contenidos, determinación de objetivos, secuencia de actividades y evaluación del aprendizaje
Metodología y Estrategias de Aprendizaje
Las estrategias didácticas incluyen métodos y técnicas que facilitan el desarrollo de competencias en los estudiantes
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
La planificación debe basarse en un paradigma educativo y un modelo pedagógico, siendo flexible y adaptativa a las necesidades de los estudiantes.
Tipos de Didáctica
General: Estudia las bases de la enseñanza y sus principios aplicables a diversos contextos.
Especial: Se enfoca en áreas de conocimiento específicas para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje
Planeación Didáctica
Esencial en la docencia para prever y estructurar los procesos educativos, especificando objetivos, metas, acciones, recursos y estrategia
Introducción
La enseñanza y el aprendizaje son esenciales para el desarrollo humano, según Fernando Savater
Importancia de la didactica
Facilita la comprensión y aplicación de principios educativos, ayudando a los docentes a desarrollar y seleccionar contenidos efectivos
Referencias Bibliográficas
Arellano, A. (s. f.). Concepción del Curriculum. Universidad Pedagógica Nacional.Ibañez, G. (s. f.). Nuestra práctica educativa: una mirada desde las dimensiones personal y grupal. Revista de la Facultad de Medicina (México).Ravela, P. (2019). Evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje.Schmelkes, S. (2001). La autonomía y la evaluación en México. Perspectivas, 31(4).Tejeda, A. (2009). Teorías del aprendizaje y la planeación didáctica. Cuadernos de formación de profesores, 3
Didactica en enfermeria
Argenis Solis
Created on March 27, 2024
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Didáctica en enfermería
Héctor Argenis Sánchez Silos
Es la ciencia que estudia los métodos y técnicas para mejorar la enseñanza. Se encarga de diseñar esquemas y planes que fundamentan las teorías pedagógicas
Introducción de didáctica
Planeación Didáctica
Importancia de la didáctica
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
Metodología y Estrategias de Aprendizaje
Tipos de Didáctica
Elementos de la Planeación Didáctica
Referencias
La didáctica en enfermería requiere un enfoque especializado que considere las necesidades específicas del área, fomentando una educación integral que abarque aspectos teóricos, prácticos y éticos de la profesión
Elementos de la Planeación Didáctica
Incluye la selección de contenidos, determinación de objetivos, secuencia de actividades y evaluación del aprendizaje
Metodología y Estrategias de Aprendizaje
Las estrategias didácticas incluyen métodos y técnicas que facilitan el desarrollo de competencias en los estudiantes
Proceso Enseñanza-Aprendizaje
La planificación debe basarse en un paradigma educativo y un modelo pedagógico, siendo flexible y adaptativa a las necesidades de los estudiantes.
Tipos de Didáctica
General: Estudia las bases de la enseñanza y sus principios aplicables a diversos contextos.
Especial: Se enfoca en áreas de conocimiento específicas para optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje
Planeación Didáctica
Esencial en la docencia para prever y estructurar los procesos educativos, especificando objetivos, metas, acciones, recursos y estrategia
Introducción
La enseñanza y el aprendizaje son esenciales para el desarrollo humano, según Fernando Savater
Importancia de la didactica
Facilita la comprensión y aplicación de principios educativos, ayudando a los docentes a desarrollar y seleccionar contenidos efectivos
Referencias Bibliográficas
Arellano, A. (s. f.). Concepción del Curriculum. Universidad Pedagógica Nacional.Ibañez, G. (s. f.). Nuestra práctica educativa: una mirada desde las dimensiones personal y grupal. Revista de la Facultad de Medicina (México).Ravela, P. (2019). Evaluación formativa como puente entre la enseñanza y el aprendizaje.Schmelkes, S. (2001). La autonomía y la evaluación en México. Perspectivas, 31(4).Tejeda, A. (2009). Teorías del aprendizaje y la planeación didáctica. Cuadernos de formación de profesores, 3