Cuadro comparativo de la pubertad y la adolescencia

Características de la pubertad y la adolescencia

Psicosocial

Cognitiva

Física

Definición

Definición

Definición

• Inicio del desarrollo del pensamiento abstracto.
• Aumento en la capacidad de razonamiento lógico y de comprensión de conceptos abstractos.
• Cambios en el funcionamiento del cerebro relacionados con la toma de decisiones y el control de los impulsos.

• Cambios en la autoimagen y la percepción de sí mismo/a.
• Inicio de la exploración de la sexualidad y las relaciones interpersonales.
• Experimentación con diferentes roles y comportamientos sociales.

Se da entre los 9 a 12 años .

Pubertad

Cambios físicos en la pubertad.

Definición

Adolescencia temprana, se da entre los 12 y 14 años.

• Desarrollo del pensamiento abstracto y la capacidad de pensar críticamente.
• Mayor habilidad para planificar a largo plazo y considerar las consecuencias de las acciones.
• Búsqueda de la identidad personal y exploración de diferentes valores y creencias.

• Consolidación de la identidad personal y establecimiento de una identidad coherente.
• Desarrollo de relaciones íntimas y mayor independencia emocional de los padres.
• Exploración de la identidad sexual y de género.

Adolescencia tardía, se da entre los 15 a 19 años.

Adolescencia

Cambios físicos en los adolescentes.

Definición

Kohlberg

Piaget

Elkind

Síntesis teóricas

Erik Erikson

Concepto

La adolescencia procedde de la palabra latina "adolescere", del verbo adolescer y en castellano tiene dos significados: tener cierta imperfección o defecto y también crecimiento y maduración. La adolescencia conforma el periodo de transición entre la niñez y la edad adulta.

Kohlberg

Kohlberg sugirió que los adolescentes atraviesan diferentes etapas de desarrollo moral, desde un enfoque centrado en el cumplimiento de reglas y evitar el castigo, hasta un sentido más sofisticado de justicia y ética basado en principios abstractos. Esta teoría sugiere que los adolescentes se enfrentan a dilemas morales que los llevan a reflexionar sobre el bien, el mal y la justicia, lo que contribuye a su desarrollo moral.

Concepto

Comprende las emociones, la personalidad, la identidad y las relaciones personales de cada individuo y está influida por su contexto.

Cambios físicos en los adolescentes

Aumento en la velocidad de crecimiento, alcanzando la estatura adulta.

Desarrollo de la capacidad reproductiva completa.

Continuación y consolidación de los cambios físicos iniciados en la pubertad.

Erik Erikson

Erikson propuso una serie de etapas psicosociales a lo largo de la vida, cada una caracterizada por un conflicto central que debe resolverse para alcanzar un desarrollo saludable. En la etapa adolescente, el conflicto central es la identidad versus confusión de roles. Según Erikson, los adolescentes se enfrentan a la tarea de descubrir quiénes son y qué quieren ser en el futuro, explorando diferentes identidades y roles sociales.

Piaget

Piaget aborda 4 etapas del desarrollo:

• Sensoriomotora (0 a 2 años).
• preoperacional (2 a 7 años).
• Operaciones concretas (7 a 12 años).
• Operaciones formales (12 años en adelante)

Para este tema nos enfocaremos en las operaciones formales.

Piaget propuso que los adolescentes experimentan lo que él llamó "operaciones formales", un nivel avanzado de pensamiento abstracto que les permite razonar sobre hipótesis, posibilidades y consecuencias futuras. Según Piaget, durante la adolescencia, los individuos desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica, lo que les permite enfrentarse a problemas complejos y considerar múltiples puntos de vista.

Concepto

El término pubertad proviene del latín "pubere" que significa pubis con vello. Es un proceso poeriodo de la vida en el que una persona presenta cambios físicos y hormonales que marcan la transición de la niñez a la adultez.

Piaget

Piaget determina 4 etapas del desarrollo cognoscitivo:

• Sensoriomotora (0-2 años)
• Preoperacional (2-7 años)
• Operaciones concretas (7-12 años)
• Operaciones formales (12 en adelante)

Para este trabajo nos enfocaremos en las operaciones formales, las cuales abarcan la etapa de la pubertad y la adolescencia. Piaget propuso que los adolescentes experimentan lo que él llamó "operaciones formales", un nivel avanzado de pensamiento abstracto que les permite razonar sobre hipótesis, posibilidades y consecuencias futuras. Según Piaget, durante la adolescencia, los individuos desarrollan la capacidad de pensar de manera abstracta y lógica, lo que les permite enfrentarse a problemas complejos y considerar múltiples puntos de vista.

Concepto

Es un proceso en el que intervienen factores como la información genética, la actividad motriz, el estado de salud, la nutrición, las costumbres alimenticias, el bienestar emocional, los cambios hormonales y características sexuales secundarias.

David Elkind

David Elkind, trabaja con las ideas de Piaget, revisando el pensamiento formal y refiere que este proceso también implica que los adolescentes pueden “pensar” en su propio pensamiento y en el de los demás. Elkind nos habla del “egocentrismo adolescente”, que tiene dos características principales: Audiencia imaginaria: el adolescente supone que lo que le preocupa a él, es lo mismo que les preocupa a los otros, entonces anticipa la reacción de los demás y actúa en consecuencia. Esto es la base de su actuar adolescente. Fábula personal: tiene que ver con los sentimientos y la creación de una historia, un mito de su propia persona, en la cual él es el centro y las personas a su alrededor tienen sentimientos de relación e importancia hacia su persona.

Cambios físicos en la pubertad

Desarrollo de los caracteres sexuales secundarios (crecimiento de vello, desarrollo de senos, cambios en la voz).

Aparición de la menstruación en las niñas y producción de espermatozoides en los niños.

Aumento en la velocidad de crecimiento y desarrollo de los órganos sexuales.

Concepto

Es el proceso mediante el cual el ser humano adquiere conocimiento por medio del aprendizaje y la experiencia. Está relacionado con el conocimiento que se refiere al proceso por el cual vamos aprendiendo a utilizar la memoria, el lenguaje, la percepción, la resolución de problemas y la planificación