Jean Piaget

JEAN PIAGET

Padre de la psicología evolutiva.

Índice

Introduccion a su vida

Perfil acádemico

Trayectoria laboral

Libros escritos

Aportes a la educacion

Jean William Fritz Piaget

Psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo.

Nace el 9 de agosto de 1896, en Neuchatel, Suiza. Hijo mayor de Arthur Piaget y Reebecca Jackson. Fallecio el 16 de septiembre de 1980 en Ginebra.

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Más sobre su vida

Escuela para niños. Alfred Binet (Test de Inteligencia Binet)

Grange-aux-Belles, Francia

Perfeccionamiento de la Prueba de Inteligencia C.I. (Cociente de Inteligencia)

1920, Prueba de Inteligencia

La paternidad seria importante para el no solo de manera personal sino tambien profesional, ya que la observacion de sus hijos en conjunto con otros estudios dieron pauta a la elaboracionn de la teoria cognitivo evolutiva.

Valentine Chatenay

1923, contrae nupcias

Jaqueline, Laurent y Lucienne

Hijos

Perfil acádemico

Instituto Latino de Neuchatel

Universidad de Zurich

Universidad de Neuchatel

Licenciatura y doctorado en Biología

Interés por la psicología de Freud o Jung.

Estudios en biología y mundo natural.

trayectoria

Director de Investigacion, Instituto Jean-Jacques Rousseau, Ginebra. Director del Consejo Internacional de Educacion, Ginebra. Presidente de la Sociedad Suiza de Psicología. Director del Centro Internacional de Epistemología Génetica, Ginebra.

Profesor de Psicología, Sociología y Filosofía de la ciencia, Universidad de Neuchatel. Profesor de Historia del Pensamiento Científico, Universidad de Ginebra. Profesor de Psicología Génetica, Sorbonne, París. Profesor Emérito, Universidad de Ginebra.

Libros escritos

El pensamiento y lenguaje del niño

Psicología y Pedagogía

1926

1970

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+ INFO

El nacimiento de la inteligencia en el niño

1954

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Obras escritas

1936: El nacimineto de la inteligencia en el niño.1949: Ensayo de lógica operatoria. 1954: Inteligencia y Afectividad 1967: Biología y conocimiento 1977: Investigaciones sobre la abstraccion reflexionante.

01

Teoria del desarrollo cognitivo en la infancia

Piaget afirmaba que:

El pensamiento de los niños es diferente al de los adultos. Los niños pasan por diferentes etapas de desarrollo cognitivo, cada una con caracteristicas propias. No son simples receptores pasivos, sino que son constructores activos de su propio conocimiento. 4 etapas.

Etapa sensoriomotor

SENSORIOMOTOR

Reacciones circulares primarias

Nacimiento hasta el año o dos. Uso de sentidos y habilidades motrices.

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Reacciones circulares terciarias

Reacciones circulares secundarias

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Etapa de las operaciones concretas

Etapa preoperatorio

Se da entre los 7 y los 11 años de edad. Entre los 6/7 años, adquiere la capacidad intelectual de conservar cantidaddes numéricas: longitudes y voúmenes líquidos. Entre los 7/8 años, desarrolla la capacidad de conservar los materiales. Alrededor de los 9/10 años, desarrolla la habilidad de conservacion de superficies.

Tiene lugar entre los 2 y 7 años de edad. Procesos caracteristicos: Juego simbólico, intuición, egocentrismo. Capacidad de representar mentalmente objetos y eventos, aunque su pensamiento aún es egocéntrico y carece de lógica formal.

Etapa de las operaciones formales

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Desde los 12 en adelante (toda la vida adulta). El cerebro humano esta potencialmente capacitado para formular pensamientos abstractos o hipotético.

¿Cómo vamos subiendo de escalon?

02

teoría del aprendizaje

Según piaget:

Esquemas

Aprendizaje

Tipo de organización cognitiva. Manera en la que unas ideas son ordenadas y puestas en relación con otreas. Estructura mental concreta. Primeros esquemas: Objeto permanente. Esquema "tipo de objetos".

Aprendizaje = Conocimiento. Se realiza a través de mecanismos de asimilación y acomodación. Reorganización de estructuras cognitivas. La información se asimila, no se acomoda. Información se integra en esquemas.

Los pilares del aprendizaje

Incorporación de nueva informacion en estructuras mentales ya existentes.

Asimilación

Estructuras mentales se deben ajustar para incorporar nueva información.

Piaget iintrodujo conceptos clave que redefinieron el proceso de aprendizaje. Los procesos que se mencionan estan interrelacionados, y cada uno describi como es que cada individuo incorporra y adapta la nueva informacion a través de sus estructuras mentales.

Acomodación

Armonia entre asimilacin y acomodación. Impulsa el desarrollo cognitivo.

Equilibración

Proceso global de asimilación y acomodación que impulsa el desarrollo cognitivo.

Adaptación

Importancia de la teoría de piaget en la educación

Comprensión del desarrollo cognitivo

Estímulo de la creatividad

Enfoque en el aprendizaje activo

Adaptación de enfoques de enseñanza según el nivel de desarrollo de los estudiantes.

Entornos educativos que permiten la expresión libre y la experimentación.

Actividades prácticas, resolución de problemas y exploración activa.

¿Cuál es el rol del docente?

Promotor de la interacción social

Diseñador de experiencias educativas

Promotor de la autonomía

Facilitador del aprendizaje

Observador reflexivo

Desarrollo de la autonomía y la autorregulación de los niños.

Entorno enriquecido y desafiante. Debe permitir explorar y tener creatividad.

Diseño de experiencias educativas que se adapten a las etapas del desarrollo.

Las interacciones con los demás desafían y estimulan el pensamiento.

Observación para comprender el pensamiento de los niños y ajustarnos.

¿Preguntas?

03

Actividad en equipos

Zenteno, J. (2023, November 26). ▷ Jean Piaget Invaluables Aportes a la Educación 🥇. Jorgeinnova.com; Blogger. https://www.jorgeinnova.com/2023/11/jean-piaget-aportes-a-la-educacion.html#google_vignette ‌

Referencias

Biografia de Jean Piaget. (2024). Biografiasyvidas.com. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/p/piaget.htm ‌

Estrella, O. (2023). Biografía de Jean Piaget (Su vida, historia, bio resumida). Buscabiografias.com. https://www.buscabiografias.com/biografia/verDetalle/7686/Jean%20Piaget ‌

Conclusiones

Muchas Gracias

El nacimiento y la inteligencia del niño.

Etapas del desarollo cognitivo de los bebes desde que nacen hasta que comienzan sus primeros años de vida.

Reacciones circulares primarias

Dos primeros meses de vida. Repite acciones que le han provocado placer, por ejemplo; succion de su propio dedo (reaccion sustitutiva del pezón).

Psicología y Pedagogía.

Comprension del desarrollo infantil es esencial para poder proponer y diseñar estrategias educativas adecuadas acada alumno.

Reacciones circulares terciarias

Entre los 12 y 18 meses de edad. Nocion de permanencia de los objetos. Si el objeto no estimula sus sentidos, para el no existe tal objeto. Tras los 18 meses, el cerebro ya esta capacitado para imaginar efectos simples de las acciones.

Reacciones circulares secundarias

Entre el cuarto mes y el año de vida. Orienta su comportamiento hacia el ambiente externo, donde busca aprender o mover objetos, observa los resultados de sus acciones para reproducir el sonido.

Lenguaje y pensamiento del niño.

Los niños construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con su entorno. Los niños van desde pensamientos y lenguaje egocéntrico hasta etapas mas avanzadas donde pueden comprender conceptos más abstractos y a utilizar el lenguaje de manera más sofisticado.

Neuchatel, Suiza.

Es una ciudad suiza encantadora que combina historia, naturaleza, cultura y modernidad. Es un destino fascinante tanto para los turistas que buscan explorar su patrimonio como para aquellos que desean disfrutar de su belleza natural y su estilo de vida tranquilo.