ACTEURS DU LIVRE EN CLASSE Mardi 16 avril 2024
Je suis auteur ou éditeur, je publie. Mes publications peuvent-elles venir enrichir
les programmes d'enseignement en collège et en lycée ?
Les programmes de littérature au collège et au lycée
au cycle 3 (CM1 - CM2 - 6ème)
Le monstre, aux limites de l'humain Récits d'aventures Récits de créations : création poétique Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques
En 6ème, 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine
source : https://eduscol.education.fr/document/50990/download
au cycle 4 (5ème - 4ème - 3ème)
Regarder le monde, inventer des mondes
Imaginer des univers nouveaux (classe de 5e)
La fiction pour interroger le réel (classe de 4e)
Visions poétiques du monde (classe de 3e)
Agir sur le monde
Héros / héroïnes et héroïsmes (classe de 5e)
Informer, s'informer, déformer ? (classe de 4e)
Agir dans la cité : individu et pouvoir (classe de 3e)
Se chercher, se construire
Le voyage et l'aventure : pourquoi aller vers l'inconnu ? (classe de 5e)
Dire l'amour (classe de 4e)
Se raconter, se représenter (classe de 3e)
au cycle 4 (5ème - 4ème - 3ème)
Vivre en société, participer à la société
Avec autrui : familles, amis, réseaux (classe de 5e)
Individu et société : confrontations de valeurs ? (classe de 4e)
Dénoncer les travers de la société (classe de 3e)
Les questionnements complémentaires
(Un questionnement complémentaire au minimum chaque année.) L'être humain est-il maître de la nature ? (classe de 5e)
La ville, lieu de tous les possibles (classe de 4e)
Progrès et rêves scientifiques (classe de 3e)
source : https://eduscol.education.fr/3866/francais-cycle-4
au lycée
en classe de 2nde GT
La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle
- l’étude de textes rassemblés autour d’un thème ou d’une forme poétique, entre le Moyen Âge et le XVIIIe siècle ; - la lecture cursive d’au moins un recueil ou d’une section de recueil.
La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle
- L’étude d’un groupement de textes autour d’un débat d’idées, du XIXe au XXIe, au choix du professeur, par exemple sur les questions éthiques, sociales ou sur les questions esthétiques liées à la modernité (batailles et procès littéraires, histoire de la réception d’une œuvre artistique, etc.) permettant d’intégrer l’étude de la presse et des médias. - la lecture cursive d’articles, de discours ou d’essais.
au lycée
en classe de 2nde GT
Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle
- deux œuvres intégrales de forme et de siècle différents : un roman et, par ailleurs, un recueil de nouvelles, ou un récit de voyage, un récit relevant de l’une des formes du biographique, un journal, etc. ; - la lecture cursive d’au moins un roman ou un récit d’une autre période.
Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
- deux pièces de genre et de siècle différents ;
- la lecture cursive d’au moins une pièce d’une autre période.
source : https://eduscol.education.fr/1712/programmes-et-ressources-en-francais-voie-gt
au lycée
en classe de 1ère GT
4 objets d'étude : le professeur a le choix entre 3 oeuvres patrimoniales pour chaque objet d'étude. Chaque oeuvre est associée à un parcours qui offre la possibilité d'étudier de la littérature contemporaine
en classe de 1ère GT
La liste des œuvres et des parcours inscrits au programme de première pour l'année scolaire 2024‑2025 est la suivante :
La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
en classe de 1ère GT
Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
source : https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo30/MENE2418442N
La spécialité HLP (Humanités, Littérature et Philosophie)
en classe de Première
Les pouvoirs de la parole
- L’art de la parole - L’autorité de la parole - Les séductions de la parole
Les représentations du monde
- La découverte du monde - Décrire, figurer, imaginer - L’homme et l’animal
La spécialité HLP (Humanités, Littérature et Philosophie)
en classe de Terminale
La recherche de soi
- Education, transmission, émancipation
- Les expressions de la sensibilité
- Les métamorphoses du moi
L'humanité en question
- Créations, continuités et ruptures
- Histoire et violence
- L’humain et ses limites
source : https://eduscol.education.fr/1711/programmes-et-ressources-en-humanites-litterature-et-philosophie-voie-g
Le Grand Oral en fin de Terminale
Les élèves de la spécialité HLP peuvent choisir de formuler une question de Grand Oral à partir d'une oeuvre (en lien avec le programme de Première ou de Terminale HLP).
Les projets transversaux
- l'éducation à la citoyenneté - le développement durable - le parcours avenir - des projets permettant de faire le lien entre les arts (lectures musicales, talents d'Achille par exemple) - ...
Développer le goût de lire
avec le quart d'heure lecture qui est très développé dans l'académie mais aussi en faisant découvrir des oeuvres, des auteurs, ... qui vont amener l'élève à lire de façon autonome et pour son plaisir personnel.
Les programmes au collège et au lycée
Laurence Leclercq
Created on March 26, 2024
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ACTEURS DU LIVRE EN CLASSE Mardi 16 avril 2024
Je suis auteur ou éditeur, je publie. Mes publications peuvent-elles venir enrichir les programmes d'enseignement en collège et en lycée ?
Les programmes de littérature au collège et au lycée
au cycle 3 (CM1 - CM2 - 6ème)
Le monstre, aux limites de l'humain Récits d'aventures Récits de créations : création poétique Résister au plus fort : ruses, mensonges et masques
En 6ème, 3 ouvrages de littérature de jeunesse et 3 œuvres du patrimoine
source : https://eduscol.education.fr/document/50990/download
au cycle 4 (5ème - 4ème - 3ème)
Regarder le monde, inventer des mondes Imaginer des univers nouveaux (classe de 5e) La fiction pour interroger le réel (classe de 4e) Visions poétiques du monde (classe de 3e) Agir sur le monde Héros / héroïnes et héroïsmes (classe de 5e) Informer, s'informer, déformer ? (classe de 4e) Agir dans la cité : individu et pouvoir (classe de 3e) Se chercher, se construire Le voyage et l'aventure : pourquoi aller vers l'inconnu ? (classe de 5e) Dire l'amour (classe de 4e) Se raconter, se représenter (classe de 3e)
au cycle 4 (5ème - 4ème - 3ème)
Vivre en société, participer à la société Avec autrui : familles, amis, réseaux (classe de 5e) Individu et société : confrontations de valeurs ? (classe de 4e) Dénoncer les travers de la société (classe de 3e) Les questionnements complémentaires (Un questionnement complémentaire au minimum chaque année.) L'être humain est-il maître de la nature ? (classe de 5e) La ville, lieu de tous les possibles (classe de 4e) Progrès et rêves scientifiques (classe de 3e)
source : https://eduscol.education.fr/3866/francais-cycle-4
au lycée
en classe de 2nde GT
La poésie du Moyen Âge au XVIIIe siècle
- l’étude de textes rassemblés autour d’un thème ou d’une forme poétique, entre le Moyen Âge et le XVIIIe siècle ; - la lecture cursive d’au moins un recueil ou d’une section de recueil.
La littérature d’idées et la presse du XIXe siècle au XXIe siècle
- L’étude d’un groupement de textes autour d’un débat d’idées, du XIXe au XXIe, au choix du professeur, par exemple sur les questions éthiques, sociales ou sur les questions esthétiques liées à la modernité (batailles et procès littéraires, histoire de la réception d’une œuvre artistique, etc.) permettant d’intégrer l’étude de la presse et des médias. - la lecture cursive d’articles, de discours ou d’essais.
au lycée
en classe de 2nde GT
Le roman et le récit du XVIIIe siècle au XXIe siècle
- deux œuvres intégrales de forme et de siècle différents : un roman et, par ailleurs, un recueil de nouvelles, ou un récit de voyage, un récit relevant de l’une des formes du biographique, un journal, etc. ; - la lecture cursive d’au moins un roman ou un récit d’une autre période.
Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
- deux pièces de genre et de siècle différents ; - la lecture cursive d’au moins une pièce d’une autre période.
source : https://eduscol.education.fr/1712/programmes-et-ressources-en-francais-voie-gt
au lycée
en classe de 1ère GT
4 objets d'étude : le professeur a le choix entre 3 oeuvres patrimoniales pour chaque objet d'étude. Chaque oeuvre est associée à un parcours qui offre la possibilité d'étudier de la littérature contemporaine
en classe de 1ère GT
La liste des œuvres et des parcours inscrits au programme de première pour l'année scolaire 2024‑2025 est la suivante :
La poésie du XIXe siècle au XXIe siècle
Le roman et le récit du Moyen Âge au XXIe siècle
en classe de 1ère GT
Le théâtre du XVIIe siècle au XXIe siècle
La littérature d'idées du XVIe siècle au XVIIIe siècle
source : https://www.education.gouv.fr/bo/2024/Hebdo30/MENE2418442N
La spécialité HLP (Humanités, Littérature et Philosophie)
en classe de Première
Les pouvoirs de la parole
- L’art de la parole - L’autorité de la parole - Les séductions de la parole
Les représentations du monde
- La découverte du monde - Décrire, figurer, imaginer - L’homme et l’animal
La spécialité HLP (Humanités, Littérature et Philosophie)
en classe de Terminale
La recherche de soi
- Education, transmission, émancipation - Les expressions de la sensibilité - Les métamorphoses du moi
L'humanité en question
- Créations, continuités et ruptures - Histoire et violence - L’humain et ses limites
source : https://eduscol.education.fr/1711/programmes-et-ressources-en-humanites-litterature-et-philosophie-voie-g
Le Grand Oral en fin de Terminale
Les élèves de la spécialité HLP peuvent choisir de formuler une question de Grand Oral à partir d'une oeuvre (en lien avec le programme de Première ou de Terminale HLP).
Les projets transversaux
- l'éducation à la citoyenneté - le développement durable - le parcours avenir - des projets permettant de faire le lien entre les arts (lectures musicales, talents d'Achille par exemple) - ...
Développer le goût de lire
avec le quart d'heure lecture qui est très développé dans l'académie mais aussi en faisant découvrir des oeuvres, des auteurs, ... qui vont amener l'élève à lire de façon autonome et pour son plaisir personnel.