Didactique du plurilinguisme

Hanae ZemariElina Sahratova Hamza Ouahes

Le plus gros des mensonges

Contexte d'enseignement

Objectifs

C'est parti !

Prépare-toi à être transporté par cette histoire captivante !

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Maintenant, relis à nouveau le mensonge d'Assim. As-tu des remarques à faire sur le lexique choisi ? Discutes-en avec ton/ta camarade et partage tes remarques à la classe!

Quels sont les mots qui te semblent provenir d'une autre langue ? Note les sur une feuille !

La morphologie des mots empruntés à l'anglais

Observe les graphies des mots empruntés à l'anglais

Après avoir fini l'activité, expliquez quelles graphies avez-vous remarquées ?

C'est parti pour un peu de géographie ! Joue à ce jeu avec un binôme et révisez les pays du monde ensemble !

Selon toi, d'après le tableau, que veut dire le mot emprunt linguistique ? Discutes-en avec ton groupe puis partagez vos idées avec la classe.

Sources

• https://fr.freepik.com/ (pour les images)
• https://lautreafrique.blogspot.com/2010/11/les-mots-francais-dorigine-africaine.html
• https://abcdufrancais.com/2022/07/19/mots-dorigine-chinoise-utilises-en-francais/?expand_article=1

• https://www.topito.com/top-mots-francais-dorigine-russe
• https://www.editions-ellipses.fr/PDF/9782729882440_extrait.pdf

Eleves de primaire scolarisés en CM1-CM2 (9-11 ans)

Objectifs:

• Repérer dans un conte en français des mots provenant d’autres langues

• Construire une première définition de la notion d’emprunt linguistique