Centro Universitario de Negocios y Estudios Profesionales
Doctorado en Formación Empresarial y Educativa
UA: Proyecto Integrador
Actividad: Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Alumna:
Santillan Valdelamar María Guadalupe
Marzo 25, 2024
Índice
Introducción
Características
Herramientas
Conclusión
Referencias
Introducción
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
"Espacio de comunicación que permite, la creación de un contexto de enseñanza y aprendizaje en un marco de interacción dinámica, a través de contenidos seleccionados y elaborados y actividades interactivas de manera colaborativa, utilizando diversas herramientas informáticas, lo que facilita la gestión del conocimiento, la motivación, el interés, el autocontrol y la formación de sentimientos que contribuyen al desarrollo personal" (Rodriguez-Andino & Barragán Sánchez, 2017)
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
Son software que permiten la gestión y distribución de cursos en línea, algunos conocidos son Moodle, Google Classroom y Microsoft Teams. Beneficios: Educación asíncrona, acercamiento geográfico, múltiples métodos de aprendizaje Dificultades: mantener la atención del estudiante, cambiar el paradigma tradicional de la educación, no es accesible para todo el mundo
Características de los AVAs
La labor de los docentes consiste en leer de manera constante su contexto y ver cuáles son las exigencias para renovar la oferta de actividades que se hacen de forma virtual, el diseño de esas actividades debe centrarse en las características específicas de cada estudiante para darle sentido de utilidad a la educación. (Perilla Granados, 2018)
Quienes diseñan las experiencias de formación deben interpretar las realidades de quienes aprenden, para encontrar en ellas una importante oportunidad para generar nuevas posibilidades de aprendizaje.
Características de los AVAs
En el marco de estos AVA se deben desarrollar una serie de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), para asegurar la materialización de las exigencias de cada contexto. Para lo cual se recomiendan protocolos de construcción curricular que doten de pertinencia y utilidad a las experiencias virtuales de formación. ADDIE representa las acciones del Análisis, el Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación
2. Diseño
1. Análisis
Determinar elementos como el enfoque de aprendizaje que se utilizará, en este caso por competencias. Desarrollar documentos detallados que describan el proceso de formación virtual, constituyéndose a manera de currículo oculto de la experiencia de formación.
Identificar los actores más relevantes que harán la experiencia de formación, entre los cuales se encuentran quienes aprenden, quienes enseñan, el medio educativo, los expertos curriculares y los expertos disciplinares. Identificar intereses y necesidades, de cara a consolidar los objetivos de formación.
3. Desarrollo
Identificación de las herramientas y materiales con los que se cuentan, para efectos de que el desarrollo no quede limitado en sus posibilidades de implementación. Se requiere una etapa de pilotaje de las herramientas que se construyan, dado que esto asegura validación tendiente a darle confiabilidad a lo que se pretende alcanzar.
4. Implementación
Seguimiento permanente de los resultados que se obtengan y de las variables que se puedan derivar, seguimiento del desempeño de quienes aprenden y enseñan, de tal manera que se puedan hacer ajustes durante la implementación y con posterioridad.
5. Evaluación
Se tienen dos enfoques, una hacia los estudiantes y otra hacia el diseño desarrollado. Los estudiantes deberán ser evaluados en su desempeño desde una perspectiva formativa, es decir, que no basta con la obtención de una calificación sino con la apropiación concreta de determinados conocimientos.
HERRAMIENTAS
LA RUEDA DE LA PEDAGOGÍA
CRITERIO DE RECORDAR
Mejoran la habilidad del usuario para recordar términos, identficar hechos, así como localizar y recordar información.
Prezi
Programa de presentaciones para explorar y compartir ideas. La aplicación se distingue por su interfaz gráfica con zoom, que permite disponer de una visión más acercada o alejada de la zona de presentación, en un espacio 2.5D.
Duolingo
Google Classroom
plataforma web destinada al aprendizaje gratuito de idiomas y a la certificación del nivel de inglés
Servicio web educativo gratuito que incluye Google Drive, Gmail y Google Calendar
CRITERIO DE COMPRENDER
los estudiantes pueden resumir los contenidos y enternder su sigificado.
Wikipedia
Geogebra
Messenger
Es una enciclopedia libre, políglota y editada de manera colaborativa.
Software de matemáticas dinámicas libre para todas las áreas de las matemáticas escolares.
Aplicación de mesajería
CRITERIO DE APLICACIÓN
Mejoran la habilidad del usuario para recordar términos, identficar hechos, así como localizar y recordar información.
Flipboard
Mindomo
OneNote
Agrega contenido social, noticias, páginas de fotografías y otras páginas web presentadas en formato de revista
Es un software de creación de mapas mentales colaborativos en línea para crear, ver y compartir mapas mentales en su buscador.
Programa que permite realizar anotaciones y dibujos a través de cuadernos digitales.
CRITERIO DE ANALIZAR
Permiten diferenciar entre lo reelevante y lo irrelevante, determinar relaciones y reconocer la organización del contenido.
DropBox
Mindmeister
Servicio de alojamiento de archivos multiplataforma en la nube, permite almacenar y sincronizar archivos en línea y entre ordenadores y compartir archivos y carpetas y con tabletas y móviles.
Survey Monkey
Es una aplicación de mapas mentales en línea que permite visualizar, compartir y presentar sus pensamientos a través de la nube.
Empresa que le permite a los usuarios la creación de encuestas en línea.
CRITERIO DE EVALUAR
Ayudan al estudiante a juzgar la confiabilidad del contenido, la exactitud, la calidad y la efectividad para lograr decisiones inofrmadas.
Edmodo
Skype
Fue una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permitía la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación media superior.
TED
Es un software que permite comunicaciones de texto, voz y vídeo sobre Internet.
Es una organización sin ánimo de lucro estadounidense dedicada a las «Ideas dignas de difundir»
CRITERIO DE EVALUAR
Proveen oportunidades a los estudiantes para crear ideas, diseñar planes y producir productos.
Geo Blogger
Tellagami
Google Photos
Es una app que permite realizar blogs y posts geolocalizados de manera sencilla desde tu dispositivo móvil y compartir tu historia del lugar que estás visitando en tu plataforma Google favorita
Es una aplicación para IOS y Android que permite crear un avatar y personalizarlo, hacer una grabación de voz o escribir un texto y convertirlo en un vídeo sobre un tema en 30 segundos.
Es una aplicación informática de intercambio de fotografía y de vídeo y servicio de almacenamiento de Google.
Conclusión Personal
Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) generan nuevos contextos o ámbitos de aprendizaje los cuales posibilitan nuevos umbrales de representación cognitiva que influyen en las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes. Un AVA añade un plus en el aprendizaje, no sólo se actúa en el proceso de formación, sino que se ejecuta la inteligencia, y con ella, las estrategias para aprender. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje provocan en los alumnos renovadas formas de regulación cognitiva, ofreciendo así nuevas oportunidades y estrategias como condición de aprendizaje.
En la actualidad para cualquier clase se utilizan los ambientes virtuales de aprendizaje, pero el gran reto es mantener atento al estudiante y el interés en el tema que se aborda y la competencia a lograr ya que no basta utilizar un sinfín de herramientas, debemos observar, buscar, cuestionar para que sobre ese análisis se puedan encontrar los mejores elementos de acuerdo a las necesidades, habilidades y destrezas de los estudiantes.
Continúa...
Estas herramientas permiten ser disruptivos en la educación superior ya que las generaciones de estudiantes que cada ciclo escolar ingresar a la institución tienen habilidades y competencias diferentes a las anteriores. Considero que en educación nunca terminamos de aprender ni de enseñar, las tecnologías de la información cada día avanzar para mejorar las estrategias y lo métodos para transmitir los conocimientos a los estudiantes. Uno de los objetivos primordiales del docente es entregar a la sociedad mejores profesionales y sobre todo mejores seres humanos.
Referencias
Videos
Angel-Cuartas, A. L. (2017). Conceptualización de Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Bogotá, Colombia: Fondo Editorial Areandino.
Perilla-Granados, J. S. (2018). Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como estrategias pedagógicas para las nuevas generaciones. En J. S. Perilla-Granados, Las nuevas generaciones como un reto para la educación actual (págs. 43-55). Bogotá, Colombia.: Fondo de Publicaciones Universidad Sergio Arboleda.
Rodríguez-Andino, M. C., & Barragán-Sánchez, H. M. (2017). Entonrnos virtuales de aprendizaje como apoyo a la enseñanza presencial para potenciar el proceso educativo. Revista Killkana Sociales. Vol. 01. No. 02., 7-14.
Sergio García. (4 de julio del 2020). ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje?. [Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=qod5FkKK5Gw&t=8s
TEDx Talks. (16 de diciembre de 2022). Otra mirada a la educación virtual. Wladimir Paredes. TEDxISMAC. [Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Sh_eRIN6rcY&t=64s
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Ambientes Virtuales de Aprendizaje
msantillan
Created on March 25, 2024
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Doctorado en Formación Empresarial y Educativa
UA: Proyecto Integrador
Actividad: Diseño de Ambientes Virtuales de Aprendizaje
Alumna: Santillan Valdelamar María Guadalupe
Marzo 25, 2024
Índice
Introducción
Características
Herramientas
Conclusión
Referencias
Introducción
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
"Espacio de comunicación que permite, la creación de un contexto de enseñanza y aprendizaje en un marco de interacción dinámica, a través de contenidos seleccionados y elaborados y actividades interactivas de manera colaborativa, utilizando diversas herramientas informáticas, lo que facilita la gestión del conocimiento, la motivación, el interés, el autocontrol y la formación de sentimientos que contribuyen al desarrollo personal" (Rodriguez-Andino & Barragán Sánchez, 2017)
Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA)
Son software que permiten la gestión y distribución de cursos en línea, algunos conocidos son Moodle, Google Classroom y Microsoft Teams. Beneficios: Educación asíncrona, acercamiento geográfico, múltiples métodos de aprendizaje Dificultades: mantener la atención del estudiante, cambiar el paradigma tradicional de la educación, no es accesible para todo el mundo
Características de los AVAs
La labor de los docentes consiste en leer de manera constante su contexto y ver cuáles son las exigencias para renovar la oferta de actividades que se hacen de forma virtual, el diseño de esas actividades debe centrarse en las características específicas de cada estudiante para darle sentido de utilidad a la educación. (Perilla Granados, 2018)
Quienes diseñan las experiencias de formación deben interpretar las realidades de quienes aprenden, para encontrar en ellas una importante oportunidad para generar nuevas posibilidades de aprendizaje.
Características de los AVAs
En el marco de estos AVA se deben desarrollar una serie de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA), para asegurar la materialización de las exigencias de cada contexto. Para lo cual se recomiendan protocolos de construcción curricular que doten de pertinencia y utilidad a las experiencias virtuales de formación. ADDIE representa las acciones del Análisis, el Diseño, Desarrollo, Implementación y Evaluación
2. Diseño
1. Análisis
Determinar elementos como el enfoque de aprendizaje que se utilizará, en este caso por competencias. Desarrollar documentos detallados que describan el proceso de formación virtual, constituyéndose a manera de currículo oculto de la experiencia de formación.
Identificar los actores más relevantes que harán la experiencia de formación, entre los cuales se encuentran quienes aprenden, quienes enseñan, el medio educativo, los expertos curriculares y los expertos disciplinares. Identificar intereses y necesidades, de cara a consolidar los objetivos de formación.
3. Desarrollo
Identificación de las herramientas y materiales con los que se cuentan, para efectos de que el desarrollo no quede limitado en sus posibilidades de implementación. Se requiere una etapa de pilotaje de las herramientas que se construyan, dado que esto asegura validación tendiente a darle confiabilidad a lo que se pretende alcanzar.
4. Implementación
Seguimiento permanente de los resultados que se obtengan y de las variables que se puedan derivar, seguimiento del desempeño de quienes aprenden y enseñan, de tal manera que se puedan hacer ajustes durante la implementación y con posterioridad.
5. Evaluación
Se tienen dos enfoques, una hacia los estudiantes y otra hacia el diseño desarrollado. Los estudiantes deberán ser evaluados en su desempeño desde una perspectiva formativa, es decir, que no basta con la obtención de una calificación sino con la apropiación concreta de determinados conocimientos.
HERRAMIENTAS
LA RUEDA DE LA PEDAGOGÍA
CRITERIO DE RECORDAR
Mejoran la habilidad del usuario para recordar términos, identficar hechos, así como localizar y recordar información.
Prezi
Programa de presentaciones para explorar y compartir ideas. La aplicación se distingue por su interfaz gráfica con zoom, que permite disponer de una visión más acercada o alejada de la zona de presentación, en un espacio 2.5D.
Duolingo
Google Classroom
plataforma web destinada al aprendizaje gratuito de idiomas y a la certificación del nivel de inglés
Servicio web educativo gratuito que incluye Google Drive, Gmail y Google Calendar
CRITERIO DE COMPRENDER
los estudiantes pueden resumir los contenidos y enternder su sigificado.
Wikipedia
Geogebra
Messenger
Es una enciclopedia libre, políglota y editada de manera colaborativa.
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CRITERIO DE APLICACIÓN
Mejoran la habilidad del usuario para recordar términos, identficar hechos, así como localizar y recordar información.
Flipboard
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DropBox
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Survey Monkey
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Fue una plataforma tecnológica, social, educativa y gratuita que permitía la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado a modo de microblogging, creado para un uso específico en educación media superior.
TED
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Referencias
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Angel-Cuartas, A. L. (2017). Conceptualización de Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Bogotá, Colombia: Fondo Editorial Areandino. Perilla-Granados, J. S. (2018). Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como estrategias pedagógicas para las nuevas generaciones. En J. S. Perilla-Granados, Las nuevas generaciones como un reto para la educación actual (págs. 43-55). Bogotá, Colombia.: Fondo de Publicaciones Universidad Sergio Arboleda. Rodríguez-Andino, M. C., & Barragán-Sánchez, H. M. (2017). Entonrnos virtuales de aprendizaje como apoyo a la enseñanza presencial para potenciar el proceso educativo. Revista Killkana Sociales. Vol. 01. No. 02., 7-14.
Sergio García. (4 de julio del 2020). ¿Qué es un ambiente virtual de aprendizaje?. [Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=qod5FkKK5Gw&t=8s TEDx Talks. (16 de diciembre de 2022). Otra mirada a la educación virtual. Wladimir Paredes. TEDxISMAC. [Archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=Sh_eRIN6rcY&t=64s
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