ANÁLISIS DAFO TECH

Análisis DAFO: PLAN ACTUACION DIGITAL

Debilidades

AMENAZAS

DEBILIDADES

OPORTUNIDADES

FORTALEZAS

SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL

Análisis DAFO: PLAN ACTUACION DIGITAL

DEBILIDADES

• No todas las aulas cuentan con medios informáticos.
• Algunos ordenadores o portátiles son muy antiguos.

• Uso deficiente de las herramientas corporativas para centros, profesores, alumnos y familias.

• El escaso número de profesorado definitivo dificulta la consolidación de proyectos.
• Necesidad de formación TIC de una parte de la plantilla.

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AMENAZAS

• La movilidad y la consecuente inestabilidad del profesorado.
• Los posibles cambios surgidos a partir de la LOMLOE.
• La dotación de medios, siempre insuficiente.
• Podemos quedarnos anclados en el pasado tecnológico, impidiendo que nuestro alumnado tenga todas las posibilidades para desarrollar la competencia digital.
• Los avances en tecnología van mucho más rápido que nuestra capacidad de adaptación como profesionales de la enseñanza.
• El profesorado percibe que el uso de los medios informáticos resta tiempo en el avance del curriculum cuando debería ser todo lo contrario.

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FORTALEZAS

• La implicación de los profesores/as que se han comprometido en los nuevos planes del centro.
• Todos los profesores se comunican por correo electrónico de la plataforma Gsuite o a través de Ipasen, tanto con sus compañeros como con los alumnos y familias.
• Trabajamos de forma segura online usando las plataformas Guiste y Moodle centros.
• Un protocolo estricto sobre el uso que los alumnos hacen del móvil.
• Consolidación de las comunicaciones, a través de medios digitales, del centro, a nivel interno y externo, con toda la comunidad educativa.

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OPORTUNIDADES

• Definir de una manera clara y concisa la identidad del centro dando un nuevo enfoque que afectará a todos los documentos institucionales del centro marcando.
• Mayor comunicación de calidad para la comunidad educativa a todos los niveles entre profesores, profesores y alumnos, y profesores y familias.
• Fomento de la competencia digital para la preparación para la vida del alumnado.
• Hacer uso eficaz y eficiente de las posibilidades de ser un centro conectado.
• Diseño y confección de materiales y recursos, compartirlos entre el profesorado, facilitárselos al alumnado.
• Dar visibilidad al trabajo que hacemos en el aula siguiendo un plan elaborado y coordinado. •Aumentar el nivel de competencia digital del claustro de profesores.
• Colaborar con otros compañeros del centro y de otros centros, incluso del extranjero.
• Motivar a los alumnos con proyectos colaborativos de otros centros en nuestro país o fuera de él.
• Dar a conocer el centro y las actividades que en él se realizan a través de Facebook, Instagram, etc.

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SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL

• Se deben aprovechar las posibilidades de impresión a doble cara y a varias páginas por hoja de las fotocopiadoras e impresoras. Todos los profesores, paulatinamente, deben informarse sobre las posibilidades que, en estos aspectos, ofrecen las máquinas que habitualmente utilizan. En cualquier caso, pueden recurrir a las copias a doble cara, encargándolas a los auxiliares de control.

• Debemos procurar la reutilización del papel, siempre que sea posible. En muchos casos, las copias desechadas con impresión por una cara sirven para anotaciones, borradores, etc.
• Es muy habitual recibir correos electrónicos que no es necesario imprimir, ya que pueden leerse en pantalla y conservarse en un medio Informático. Lo mismo podría decirse de muchas páginas o documentos de internet.
• Debemos utilizar la web del instituto y el correo electrónico, cada vez más, para comunicar o distribuir información y para poner actividades o materiales a disposición de los alumnos, en sustitución de sus versiones en papel.
• En la enseñanza no obligatoria, cuando no se haya implantado un libro de texto y se utilicen apuntes o copias impresas, se pondrá a disposición de los alumnos dicho material, para que ellos mismos realicen las copias que vayan a utilizar. El profesor se asegurará de que todos los alumnos podrán realizarlas.
• Cuando se necesiten bastantes copias de un documento de elaboración propia, es conveniente manejar los tamaños de letra, espaciados, márgenes, etc. para ajustar el número de páginas en el original.
• Con el fin de no provocar excesos de consumo de tinta en impresoras y fotocopiadoras, es conveniente utilizarlos modos económicos de las máquinas que ahorran tinta aunque rebajan ligeramente la calidad de la impresión.
• El papel que se consume en el instituto, cuando finalmente deba eliminarse, se introducirá en el contenedor de reciclado, para contribuir a la fabricación de papel y cartón reciclado (los documentos que incluyan datos personales deben fragmentarse previamente).

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