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Propuesta didáctica: Explorando la Biodiversidad a través de la Tecnología

OBJETIVOS

Un título genial

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Concepción Granados Lara

Un título genial

COMPETENCIAS

ODS

PROPUESTA DIDACTICA

EVALUACIÓN

Un título genial

OBJETIVOS

1. Conocer y comprender la importancia de la biodiversidad para la sostenibilidad del planeta. 2. Desarrollar habilidades de investigación y análisis utilizando tecnologías digitales. 3. Fomentar el trabajo colaborativo y el aprendizaje entre iguales. 4. Promover la reflexión y la metacognición sobre el proceso de aprendizaje.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Participación activa y colaborativa en las actividades de investigación y creación. 2. Utilización efectiva de tecnologías digitales para recopilar, organizar y presentar información. 3. Demostración de comprensión sobre la biodiversidad y su importancia a través del producto final. 4. Reflexión crítica sobre el proceso de aprendizaje y las habilidades adquiridas.

COMPETENCIAS

• Competencia digital. • Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo natural. • Competencia para aprender a aprender. • Competencia social y ciudadana

ODS

ODS 15: Vida de ecosistemas terrestres.

Actividad 1: Exploración de la Biodiversidad Local (Tecnología: Aplicaciones de mapeo y fotografía) • Los estudiantes utilizarán aplicaciones de mapeo y fotografía para identificar y documentar la biodiversidad en su entorno local. • Se formarán equipos para explorar diferentes áreas, como parques, jardines o áreas naturales cercanas. • Se fomentará el trabajo colaborativo y el intercambio de información entre los equipos. Actividad 2: Creación de una presentación digital • Los estudiantes utilizarán herramientas de presentación multimedia para organizar la información recopilada sobre la biodiversidad. • Se les animará a incluir imágenes, vídeos y gráficos para hacer su presentación más visual y atractiva. • Los estudiantes trabajarán en parejas o pequeños grupos para diseñar y crear sus presentaciones. Actividad 3: Presentación a alumnado de cursos inferiores (Tecnología: Plataformas de videoconferencia o grabación de vídeo) • Los estudiantes presentarán sus proyectos a estudiantes de cursos inferiores utilizando plataformas de videoconferencia o grabaciones de video. • Se les pedirá que adapten su presentación para hacerla comprensible y atractiva para un público más joven. • Se fomentará el intercambio de conocimientos y la promoción del aprendizaje entre iguales Actividad 4: Reflexión y Metacognición (Tecnología: Plataformas de discusión en línea) • Los estudiantes participarán en una discusión en línea sobre su experiencia en el proyecto. • Se les pedirá que reflexionen sobre lo que han aprendido, los desafíos que han enfrentado y cómo podrían mejorar en el futuro. • Se utilizarán estrategias de pensamiento computacional para analizar el proceso de aprendizaje y identificar áreas de mejora.

EVALUACIÓN

• Los estudiantes serán evaluados mediante rúbricas digitales que incluyan criterios de evaluación específicos para cada actividad. • Se fomentará la coevaluación y la autoevaluación entre los estudiantes para promover la responsabilidad y la autoreflexión. • La Propuesta Didáctica será evaluada mediante encuestas en línea para recopilar retroalimentación de los estudiantes y ajustarla según sea necesario