CASTIGO-EXTINCIÓN

CASTIGO y REPORZAMIENTO

Erika Nolazco Fernandez. UVEG Modificación del comportamiento.

tipos de castigo

¿Qué es el castigo

Castigo Negativo

Castigo Positivo

Labrador (2013) plantea que el castigo positivo consiste en presentar un evento aversivo, algo que no gusta, después de la conducta.

En este tipo de castigo se le presenta un estímulo desagradable a la persona cada vez que sta realiza la conducta indeseada.

Se da cuando se observa la asusencia o retirada de un estímulo agradable cuando se realiza una conducta inadecuada.

¿Cómo se usa la extinción?

¿Qué es la extinción?

Una recomendación es acompañar la extinción de una conducta indeseada con el reforzamiento positivo de otra conducta más adecuada, esto debido a que la extinción elimina la conducta, más no refuerza una conducta mejo

Dejar de reforzar una conducta previamente reforzada identificar los reforzadores que mantienen la conducta para que se dejen de suministrar.

Recomendaciones para moldear las relaciones familiares y educativas.

Referencias:

De acuerdo con Martin y Pear (2008) citado por García, O (s.f. L.7) señalan que “un castigo es un acontecimiento que al ser presentado inmediatamente después de una conducta es capaz de reducir la frecuencia de la misma”. Es decir, las personas nos comportamos de distintas maneras según la situación y en ocasiones puede ser necesario hacer una modificación de dichas conductas.

El castigo positivo se basa en la aplicación de un éstimulo desagradable a una conducta. Consiste en la presentación de un evento aversivo para el sujeto, ante la realización de una conducta determinada, haciendo del estímulo una consecuencia de su realización, con el fin de que el individuo disminuya la frecuencia o deje de realizar la conducta en cuestión. (p.ej. gestos, descalificaciones e insultos verbales a una persona).

El castigo negativo: Implica retirar algo deseable o positivo para reducir la frecuencia de una conducta no deseada, por ejemplo, quitar un privilegio como consecuencia de una conducta inapropiada. En esta categoría se encuentra el coste de respuesta y tiempo fuera. El coste de respuesta es una estrategia en la modificación del comportamiento, por mencionar un ejemplo: Sí un niño no recoge sus juguetes después de jugar, los padres podrían quitarle el acceso a los videojuegos por un tiempo como resultado de su comportamiento. Esto se hace para que el niño aprenda que dejar sus juguetes tirados tiene una consecuencia negativa, y así se motive a recogerlos la próxima vez. (García 2023).

Ruiz et, al. (2012), seña aque los procedimientos de extinción suelen realizarse mediante conductas que se mantienen por reforzamiento negativo.

Existen distintas variables que infliyen en la eficacia en el proceso de extinción:- programa de reforzamiento que está manteniendo la conducta problema.-El procesos de extinción se realiza con mayor rapidez que cuando el programade reforzamiento es intermitente.Es por eso que la extinción no sólo es útil para eliminar conductas desadaptativas mantenidas mediante reforzamiento positivo, también ayuda eliminar las mantenidas por el reforzamiento negativo. Consiste en dejar de reforzar una conducta previamente reforzada, de este modo al retirar los refuerzos, la persona disminuirá la relación de conductas concretas hasta que finalmente la conducta desaparecerá por completo (UVEG, 2024).

Aunque es muy importante educar a niños y adolescentes y los castigos suelen ayudar a que aprendan que sus acciones tienen consecuencias, pero no debemos olvidar que, como cualquiera, merecen respeto, hay que encontrar eso al castigarlos y evitar insultarlos o los castigos que producen dolor, pues puede afectar su autoestima y la relación con su entorno y, por supuesto, como familia se aleguen. Como futuros profesionales del comportamiento humano debemos tener especial cuidado al elegir las herramientas correctivas a aplicar, pues debemos utilizar la ética y profesionalismo siempre.

EVITAR EL CASTIGO FÍSICO De acuerdo con Benavides y Miranda (2007), es importante que se creen nuevas formas de rechazo que fortalezcan el repudio social hacia el castigo físico. La escuela debería ser una fuente de información y formación en derechos y un espacio en el que se haga explícito el rechazo hacia dichas prácticas.

Para aplicar programas que ayuden a moldear y mejorar las relaciones familiares y educativas, estas interverciones deben partir desde la ética, deben ser efectuadas desde el respeto, contar con comprensión, y empatía. La comunicación es muy importante, esta debe ser clara para la resolución de conflictos, y es establecimiento de límites claros y concretos, que permitan desarrollar conductas saludables.

García O., Roldán G. (2023) ¿Se logra disminuir la frecuencia o desparecer una conducta? En modificación del comportamiento. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. UVEG. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/hvp/view.php?id=11276 García, O. (s.f.). Lección 8. ¿Se logra disminuir la frecuencia o desaparecer una conducta). En Modificación del comportamiento. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/hvp/view.php?id=11276 OMS, (2021). Roldan, G. y García, O. (s.f.). Lección 7. ¿Aún es debido castigar para modificar el comportamiento? En Modificación del comportamiento. [Módulo en línea]. Universidad Virtual del Estado de Guanajuato. https://avalicmod19c.uveg.edu.mx/mod/scorm/player.php?a=4988&currentorg=MC_U2_L7_ORG&scoid=10718