Genero ikuspegia Erronketan

Hasierako ekarpenakgeneroaren eta aniztasunaren ikuspegitik

IKASTETXEAN:

• Hizkuntza inklusiboa eta irudi ez-sexistak
• Generoaren arabera bereizitako datu-bilketa.
• Prestakuntza-ibilbidea, zikloka.
• Gogobetetze-inkestak generoaren arabera +Berdintasunarekin lotutako galderak sartzea

moduluan.

• Enpresarekin egindako lantokiko prestakuntzako kontratuetan, berdintasuna (irakasle eta ikertzaileak, protokoloa, etab.), diskriminaziorik eza arraza, etnia, sexua, adina, etab.

ERRONKETAN detektatu non txertatu Genero-ikuspegia: • Jorratutako gai horretan nabarmentzen diren emakumeen erreferentziak sartu dira?• Emakumeek egindako lana/aurrerapenak ikusarazten dira?• Intersekzionalitatea kontuan hartzen da?• Sektorean/gaian emakumeen eta gizonen artean dauden aldeak komentatzen/aipatzen dira?• Genero-ikuspegia txertatzen al da bibliografian?• Idatzizko eta ahozko hizkuntzaren erabilera inklusiboa egiten al da?• Irudiek, bideoek eta material grafikoek rolak eta estereotipoak iraunarazten (perpetuar) dituzte?

INTERSEKZIONALITATEA

ERRONKAK

• Nola eta nork diseinatzen du erronka? eskatzen den produktua norentzat dago diseinatuta? (adib. arpoia)

• Zein moduluk "zeharkatzen" du erronka?

• Zer eragin du irakasle-taldeak erronkaren diseinuan?

• Erronkaren diseinua orekatua izaten da emakumeen eta gizonen artean?

• Erronka sozialak al dira? Edo beti industrialak?

• Erronkarik diseinatzen al da RSCren begiradarekin (2030 Agenda)?

• Zuen modulua eta LPO/EIE barne hartuko dituen gizarte-erronka diseinatzea.

• Curriculum inklusiboak eta estereotipatu gabeak diseinatzea.

• Erlazionatu Agenda 2030 eta Balioak 4.0rekin.

• Ikasle guztien parte-hartze ekitatiboa sustatzea.

• Irakasle-taldea sentsibilizatzea eta prestatzea generoa eta intersekzionalitatea (Balioak).

• Komunitatearekiko aliantzak (ODS17) (familiak, Ikaslan sarea, etab.) eta beste erakundeak (Emakunde, elkarteak, etab).

TRESNAK