Retos y desafíos de la educación ante la globalización.

Por Ana Platas

Retos y desafíos de la educación ante la globalización.

En la siguiente presentación se abordarán retos y desafíos, a partir de la globalización y su efecto en la educación.

En las últimas décadas se han generado cambios en todos los ámbitos de la actividad humana. En este nuevo escenario, la educación no ha estado ajena al proceso de cambios, algunos con efectos visibles inmediatos y otros con efectos de largo plazo difíciles de predecir.

Introducción

No existe una noción clara y única respecto de lo que sea la globalización.La globalización podría caracterizarse simplemente como el escenario resultante de la Guerra Fría, en el cual se está produciendo un reordenamiento de actores, normas y relaciones que terminarán por producir un nuevo orden de las en relaciones mundiales.

La globalización como proceso refiere a sus orígenes, pues este no es un fenómeno ni nuevo, ni únicamente económico, forma parte de la historia de la humanidad y se conoce de diferentes maneras: procesos globalizadores, de mundialización o de universalización.

La naturaleza de la globalización:

Es un concepto que concierne al alcance global, es decir, la internacionalización de las prácticas, costumbres, ideologías, tecnologías, teorías, etc., producto de la interrelación de las sociedades gracias a los viajes, el comercio, las migraciones, la ciencia y la tecnología.

Entre las principales consecuencias de la globalización podemos citar:Una sociedad regulada por las leyes del mercado; la aparición de sociedades del conocimiento, motivadas por la multiplicación de las fuentes de informacióny comunicación; la transformación de la naturaleza del trabajo unida a la necesidad de una mayor flexibilidad y movilidad, trabajo en equipo, proactividad de los sujetos, uso intensivo de las nuevas tecnologías, etcétera.

La escuela dejó de ser el único medio a través del cual las nuevas generaciones entran en contacto con el conocimiento y la información.

La escuela no debe actuar como si las competencias y aprendizajes a que da lugar y el tipo de inteligencia que supone en los(as) estudiantes pudiera limitarse a aquellos de la época de la Revolución Industrial.

La palabra del (la) profesor(a) y los textos escritos dejaron de ser el soporte exclusivo de la comunicación educacional.

El conocimiento dejó de ser lento, escaso y estable.

A juicio de Brunner (2001) se pueden reconocer cinco situaciones que ilustran los nuevos escenarios:

Efectos de la globalización en el ámbito educativo

El cambio tecnológico y la apertura hacia una economía global basada en el conocimiento nos inducen, necesariamente, a replantearnos las competencias y destrezas que las sociedades deben enseñar y aprender.

Los retos que se plantean ante esta nueva realidad son, por un lado, que los beneficios de la globalización lleguen a un mayor número de personas y, por otro, que se reduzcan los costos sociales inherentes a su aplicación, de forma tal, de crear un entorno propicio que preserve y respete el pluralismo cultural.

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Considerando el impacto e interrogantes que la globalización ha suscitado en el ámbito educativo cabe preguntarse: ¿qué y cómo enseñar?, entre otras más...

Sentido de la educación

Tareas pendientes en el contexto de la posmodernidad latinoamericana

El bienestar que augura la educación no sólo apunta a eventuales mejores ingresos en el futuro y aumento del capital cultural,sino a convivir constructivamente en una sociedad plural, caracterizada por el multiculturalismo.En este sentido, el mayor reto a que se ven enfrentados los países latinoamericanos es que sus economías dependan cada vez más de su competitividad externa, lo cual necesariamente supone la incorporación de inteligencia y conocimiento renovado;

La educación debe preparar personas que vivirán en un proceso productivo cambiante, menos jerárquico y más basado en una organización de redes con carreras que no serán lineales y cuyas fronteras no serán las de un país sino las del mundo.La educación del futuro deberá tender a generar: capacidad de abstracción, desarrollo de pensamiento sistemático e interrelacionado, habilidad de experimentación y capacidad de colaboración, trabajo de equipo e interacción con los pares.

Pese a todas esas limitaciones no se puede obviar el rol cultural de la educación que promueve una actitud reflexiva y crítica ante la realidad, donde los proyectos colectivos y el aprendizaje para una convivencia en un mundo multicultural resultan clave.

Limitaciones de los procesos de reforma implementados en América Latina

El mejoramiento de la calidad de la educación, la diversificación de los soportes de aprendizaje, los nuevos paradigmas productivos, el multiculturalismo, los nuevos estilos para procesar la información y el conocimiento constituyen sólo algunos de los trazos que evidencian las tareas pendientes de los sistemas educativos latinoamericanos.

Las urgencias por elevar los estándares de calidad de la educación, la formación de recursos humanos en vista de incrementar lacompetitividad económica y la promoción de mayor equidad en el acceso relegan a un segundo plano las aspiraciones de autoconocimiento y cambio cultural de la cultura juvenil como parte del proceso de aprendizaje.

Las mayores críticas sostienen que no se puede racionalizar la educación sólo en función de criterios de eficacia, esto es, restringir las reformas a logros medibles tales como: manejo de los recursos, rendimiento en pruebas estandarizadas, difusión de las nuevas tecnologías en las escuelas y/o cobertura por niveles.

Retos que enfrentan los sistemas educativos latinoamericanos

La equidad.

Tecnología

Aprobación

Entre los factores que comúnmente suelen mencionarse para explicar la inequitativa distribución del ingreso están los de tipo demográfico, patrimoniales, ocupacionales y educativos.

Acortar la brecha tecnológica e informática entre quienes tienen acceso a los recursos tecnológicos y otros cuyo acceso es limitado o prácticamente nulo.

Disminuir las tasas de reprobación y deserción escolar, ello en atención a eliminar las diferencias en términos de calidad entre la educación pública y la privada, entre la urbana y la rural,

El fortalecimiento de la ciudadanía: Saber informarse, expresarse, comunicarse a distancia, participar de los espacios deliberativos.

Enfatizar el papel de la educación como transmisora de valores en vista de generar una responsabilidad colectiva.

Corresponde al (a la) profesor (a) ayudar a los (as) estudiantes a organizar, seleccionar y procesar la información a fin de traducirla enconocimiento útil y con sentido y, de ese modo, no sólo evitar la banalidad sino los eventuales efectos nocivos.

No se puede obviar que educar para la ciudadanía implica sensibilizar a la comunidad educativa tanto del valor de la igualdad como del de la diferencia.

Para generar cambios se espera un esfuerzo financiero que cree un sistema de incentivos que vincule el compromiso de los (as) profesores (as) con los procesos de reforma y el reconocimiento simbólico y material hacia la profesión docente, de forma tal de incentivar la responsabilidad y la formación permanente.

Voluntad política y consenso educativo

Las escuelas deben convertirse en escenarios de profunda reflexión que busque fortalecer el profesionalismo docente basado en la autonomía y la praxis pedagógica, reconociendo la capacidad de los maestros para liderar procesos de enseñanza-aprendizaje sobre aquello que se valora y es útil para los sujetos de formación.

Los desafíos de la educación frente a la globalización

Los planes de estudios de las escuelas deben ser reevaluados y modificados para dar paso a una praxis pedagógica relacionada con el desarrollo humano que permita ensanchar las capacidades de las personas y a contrario sensu, acrecienten sus oportunidades y posibilidades para gozar de una vida digna.

Los desafíos de la educación frente a la globalización

La educación debe ser garante de la conservación de las prácticas,las costumbres, las creencias, los valores y los saberes construidos a través de la historia y el trabajo de cada una de las comunidades,

Conclusiones:

¡Gracias por tu atención!

En la actualidad, hay un amplio consenso respecto de los problemas que afronta la educación, tales como: acceso, eficacia, eficiencia, equidad, género, calidad y relevancia. la educación debería dedicar una atención especial, en todos los niveles, a los potenciales que encierra la diversidad humana, debería ser el incentivo de la autonomía del educando, tanto en la configuración de sus trayectorias educativas y laborales, como en el cultivo de sus subjetividades.