TIPOS DE CASTIGO Y EXTINCION

¿Qué es un Castigo?

TIPOS DE CASTIGO

Ejemplo

CASTIGO POSITIVO

CASTIGO NEGATIVO

Coste de respuesta

Tiempo fuera

Sobrecorrección

Extinción

En la extinción, la persona emite una conducta previamente reforzada, pero deja de presentarse los reforzador/es contingentes a la misma; como consecuencia, la conducta Operante disminuye o desaparece.

Procedimiento Extinción

• Decidir si la conducta a reducir puede someterse a extinción sin problemas.
• Combinar la extinción con la enseñanza y el reforzamiento de conductas alternativas.
• Identificar los reforzadores que mantienen la conducta y asegurarse de que será posible suspenderlos o descontinuarlos.
• Informar a la persona de la puesta en marcha del procedimiento de extinción.
• En el caso más probable de que el reforzador a retirar sea la atención, no hay que reaccionar al comportamiento indeseado de ninguna manera, verbal o no verbal (reproches, explicaciones, miradas, gestos, contacto físico).

Recomendaciones para moldear las relaciones familiares y educativas.

En América Latina, 10% de los niños y niñas son víctimas del maltrato físico, más del 20% de maltrato psicológico y cerca del 30% de negligencia. Igualmente, en estos países se les suman otros factores y dimensiones que aumentan la complejidad del fenómeno como son: el conflicto social, la inequidad, la pobreza, la marginalidad y la violencia, entre otros (Ramírez & Navarrete, 2004). citado por

De acuerdo con (Delgado & Miranda, 2007), basado en los resultados de su investigacion, mencionan que si bien no se encontraron diferencias significativas entre los dos grupos con respecto a la capacidad de los niños para cuestionar el castigo físico como forma de crianza, sí se pudo observar que todos los integrantes de la muestra manifestaron su rechazo ante este tipo de prácticas, cuando se trataba de una falta leve cometida por los protagonistas de la historia. El 80% de los niños institucionalizados consideraron que los padres no tenían derecho a golpear a sus hijos para corregirlos. Estos resultados se obtuvieron principalmente cuando se evaluaba la falta leve (romper un jarrón); no así cuando la falta era grave (robo). Ante una situación de falta grave (robo), los niños valoraron el efecto del castigo físico como positivo.Delgado, J. y Miranda, S. (2207) .

En el estudio del castigo es muy importante tener en cuenta estos mecanismos de socialización por su coherencia con el contexto sociocultural y las condiciones económicas que lo determinan. De esta manera, se podrán desarrollar procesos de intervención que potencien la estructura y que, a su vez, disminuyan los maltratos asociados

Frente al castigo, el niño tiene una serie de procesos cognoscitivos, emocionales y comportamentales que le permiten enfrentarlo, dando lugar a las estrategias de afrontamiento que posee en determinadas situaciones. Igualmente, el efecto del castigo está influido por los factores de riesgo y factores de protección que el propio niño, los cuidadores y el medio, proporcionan.

REFERENCIAS