La adolescencia mapa conceptual

La Adolescencia

DESARROLLO HUMANO

adolescencia Un paso despues de la pubertad

El término adolescencia deriva del latín «adolescere» que significa «crecer hacia la adultez»

destacando tres aspectos fundamentales en el desarrollo del individuo

desarrollo cognitivo

desarrollo fisico

desarrollo psicosocial

encontramos

aspectos

Principales caracteristicas

Particularidades

Caracter

Destaca

Aspectos

La adolescencia ha sido definida tradicionalmente por la Organización Mundial de la Salud como el período comprendido entre los 10 y 19 años de edad. Precedida de la Pubertad, etapa que se define como "el momento en que el individuo alcanza la madurez sexual y tiene capacidad reproductora". (Alberca, 1996) Para Gaete, en este período da lugar a cambios rápidos y de gran magnitud, la persona se hace tanto biológica, como psicológica y socialmente madura y capaz de vivir en forma independiente. (2015)

La pubertad es resultado de la producción de varias hormonas. En las niñas, los mayores niveles de la hormona folículo estimulante dan inicio a la menstruación. Los ovarios de las niñas aumentan su producción de estrógeno , lo que estimula el crecimiento de los genitales femeninos y el desarrollo de los senos y del vello púbico y axilar. En los varones, los testículos incrementan la producción de andrógenos, en particular testosterona, que estimula el crecimiento de los genitales masculinos, la masa muscular y el vello corporal. Niños y niñas poseen ambos tipos de hormonas, pero en las mujeres son mayores los niveles de estrógeno mientras que en los varones los niveles de andrógenos son más elevados. En las niñas la testosterona influye en el crecimiento del clítoris, los huesos y el vello púbico y axilar (Papalia, 2012).

Se presenta un proceso de pensamiento más complejo. Pasan de un pensamiento concreto a tener operaciones lógicas formales. Pensamiento abstracto. Se refiere a la capacidad de reflexionar acerca de distintas opciones o escenarios, sin basarse necesariamente en situaciones concretas o específicas. - La capacidad de razonar a partir de principios conocidos, lo que significa formar sus propias nuevas ideas y preguntas. - La consideración de muchos puntos de vista. Comparan y/o debaten ideas u opiniones. - Conscientes del acto de procesar pensamientos. (Stanford Medicine Children´s Health, 2024) - Pueden imaginar posibilidades y formar y probar hipótesis. Su información almacenada en la memoria a largo plazo puede ser declarativa, procedimental o conceptual. - Conocimiento declarativo (saber qué) refiere al conocimiento que una persona ha adquirido. - Conocimiento procedimental (saber cómo) habilidades que una persona ha adquirido. - Conocimiento conceptual (saber por qué) es la comprensión de un tema. (Papalia, 2012)

Carácter Hipotético-Deductivo Es precisamente la existencia de multiplicidad de operaciones virtuales en cada situación específica, lo que lleva al sujeto a plantearse hipótesis, para decidir cuales de ellas someter a prueba y luego ver si se confirma o no. Sin embargo, el sujeto de esta etapa tiene la capacidad de probar simultanea o sucesivamente varias de las hipótesis planteadas, aplicando para ello un razonamiento deductivo que le llevará a dilucidar las verdaderas consecuencias de las acciones que ha efectuado sobre la realidad. (Cano de Faroh, 2006)

Aparece la identidad, de acuerdo con Erikson (1968), la identidad se construye a medida que los jóvenes resuelven tres problemas importantes: la elección de una ocupación, la adopción de valores con los cuales vivir y el desarrollo de una identidad sexual satisfactoria. Marcia (1980) distinguió cuatro tipos de estado de identidad. Logro de la identidad, exclusión moratoria y difusión de la identidad.

• Logro de identidad: Compromiso con las elecciones hechas después de una crisis.
• Exclusión: Una persona que no ha dedicado tiempo a considerar las alternativas y se compromete con los planes que otra persona ha establecido para su vida.
• Moratoria: Una persona en crisis considera alternativas, dirigidas por un sentido de compromiso.
• Difusión de la identidad: Se caracteriza por la ausencia de compromiso y la falta de una consideración seria de alternativas

• Cambios emocionales y sociales: Las amistades y relaciones interpersonales se vuelven más importantes en esta etapa de la vida.
• Desarrollo de la identidad personal: Los jóvenes empiezan a formar su sentido de identidad personal y comienzan a definir quiénes son y qué quieren hacer en la vida.
• Presión por parte del grupo: Sienten la presión de conformarse a las normas sociales de su grupo, lo que puede influir en su comportamiento y elecciones.
• Experimentación y riesgo: En búsqueda de autoexpresión y de probar cosas nuevas, los adolescentes pueden experimentar con alcohol, drogas y comportamientos peligrosos.

En la Adolescencia los primeros signos externos de la pubertad suelen ser el tejido de los senos y el vello púbico en las niñas y el aumento de tamaño de los testículos en los niños (Susman y Rogol, 2004). Los pezones de la niña crecen y sobresalen, las areolas (las zonas pigmentadas que rodean a los pezones) se agrandan y los senos adoptan primero una forma cónica y luego una redondeada. Resalta los siguientes cambios físicos:

• Aparición de vello pubico.
• La voz se hace profunda (especialmente en niños)
• La piel se vuelve mas gruesa y grasosa.
• Aumento rápido de estatura, peso y crecimiento muscular y óseo.
• Menstruación en niñas (Menarquia) y producción de espermas (espermaquia).