8 COMPETENZE CHIAVE

2. Competenza multilinguistica

8 COMPETENZE-CHIAVE

1. Competenza alfabetica funzionale

3. Competenza matematica e Competenza in Scienze, Tecnologie e Ingegneria

4. Competenza digitale

6. Competenza in materia di cittadinanza

7. Competenza imprenditoriale

8. Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali

5. Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare

1. Competenza alfabetica funzionale La Competenza alfabetica funzionale indica la capacità di individuare, comprendere, esprimere, creare e interpretare concetti, sentimenti, fatti e opinioni, in forma sia orale sia scritta, utilizzando materiali visivi, sonori e digitali attingendo a varie discipline e contesti. Questa competenza comprende la conoscenza della lettura e della scrittura e la comprensione delle informazioni scritte, presupponendo la conoscenza del vocabolario, della grammatica funzionale e delle funzioni del linguaggio. Comporta inoltre la conoscenza dei principali tipi di interazione verbale, di una serie di testi letterari e non letterari, delle caratteristiche principali di diversi stili e registri della lingua. Le persone dovrebbero poi essere in grado modulare e adattare la propria comunicazione in base alla situazione in cui si trovano. Rientra in questa competenza la capacità di distinguere e utilizzare fonti di diverso tipo, di cercare, raccogliere ed elaborare informazioni, di usare ausili, di formulare ed esprimere argomentazioni in modo convincente e appropriato al contesto, sia oralmente sia per iscritto.

2. Competenza multilinguistica La Competenza multilinguistica definisce la capacità di utilizzare diverse lingue in modo appropriato ed efficace allo scopo di comunicare. Le abilità essenziali per questa competenza consistono nella capacità di: • comprendere messaggi orali • iniziare, sostenere e concludere conversazioni • leggere, comprendere e redigere testi Le persone dovrebbero saper usare gli strumenti linguistici in modo opportuno e imparare le lingue in modo formale, non formale e informale. Un atteggiamento positivo comporta l’apprezzamento della diversità culturale, nonché l’interesse e la curiosità per altre lingue diverse dalla propria e per la comunicazione interculturale.

3. Competenza matematica e Competenza in Scienze, Tecnologie e Ingegneria La Competenza matematica è la capacità di sviluppare e applicare il pensiero e la comprensione matematici per risolvere una serie di problemi in situazioni quotidiane. La Competenza in Scienze si riferisce alla capacità di spiegare il mondo che ci circonda usando l’insieme delle conoscenze e delle metodologie, comprese l’osservazione e la sperimentazione, per identificare le problematiche e trarre conclusioni che siano basate su fatti empirici, e alla disponibilità a farlo. Le Competenze in Tecnologie e Ingegneria sono applicazioni di tali conoscenze e metodologie per dare risposta ai desideri o ai bisogni avvertiti dagli esseri umani. Essere competenti in matematica, scienze, tecnologie e ingegneria vuol dire quindi aver acquisito una modalità di pensiero che consente di coniugare l’ordine e il rigore della matematica con la curiosità e lo spirito critico dell’approccio scientifico. Questo mix tra logica e intuizione, regole da seguire e pensiero creativo, consapevolezza e sostenibilità ci consente di offrire un contributo al progresso della società, a tutti i livelli: dal piano individuale a quello familiare, come cittadini nella prossimità o a livello globale.

4. Competenza digitale La Competenza digitale presuppone l’interesse per le tecnologie digitali e il loro utilizzo con dimestichezza e spirito critico e responsabile per apprendere, lavorare e partecipare alla società. Secondo questo quadro europeo, la competenza digitale viene suddivisa in cinque aree che racchiudono 21 sotto-competenze: Alfabetizzazione su informazioni e dati • capacità di navigare, ricercare e filtrare le informazioni e i contenuti digitali • valutazione e comprensione di dati, informazioni e contenuti digitali • gestione dei dati delle informazioni e dei contenuti digitali Comunicazione e collaborazione • interazione con gli altri attraverso le tecnologie digitali • condivisione di informazioni attraverso le tecnologie digitali • esercitare la cittadinanza attraverso le tecnologie digitali • collaborare attraverso le tecnologie digitali • netiquette • gestione dell’identità digitale Creazione di contenuti digitali • capacità di sviluppare contenuti digitali • rielaborazione di contenuti digitali • copyright e le licenze • programmazione Sicurezza • protezione dei dispositivi • protezione dei dati personali e della privacy • protezione della salute e del benessere • protezione dell’ambiente Risolvere i problemi • capacità di cercare in rete possibili soluzioni • individuare di bisogni e risposte tecnologiche • utilizzare in modo creativo le tecnologie digitali • individuare i divari nelle competenze digitali

6. Competenza in materia di cittadinanza La Competenza in materia di cittadinanza si riferisce alla capacità di agire da cittadini responsabili e di partecipare pienamente alla vita civica e sociale, in base alla comprensione delle strutture e dei concetti sociali, economici, giuridici e politici oltre che dell’evoluzione a livello globale e della sostenibilità. È indispensabile la capacità di impegnarsi efficacemente con gli altri per conseguire un interesse comune o pubblico, come lo sviluppo sostenibile della società. Ciò presuppone la capacità di pensiero critico e abilità integrate di risoluzione dei problemi, nonché la capacità di sviluppare argomenti e di partecipare in modo costruttivo alle attività della comunità, oltre che al processo decisionale a tutti i livelli, da quello locale e nazionale al livello europeo e internazionale. La partecipazione costruttiva comprende il sostegno della diversità sociale e culturale, della parità di genere e della coesione sociale, di stili di vita sostenibili, della promozione di una cultura di pace e non violenza, nonché della disponibilità a rispettare la privacy degli altri e a essere responsabili in campo ambientale.

7. Competenza imprenditoriale La Competenza imprenditoriale si riferisce alla capacità di agire sulla base di idee e opportunità e di trasformarle in valori per gli altri. Si fonda sulla creatività, sul pensiero critico e sulla risoluzione di problemi, sull’iniziativa e sulla perseveranza, nonché sulla capacità di lavorare in modalità collaborativa al fine di programmare e gestire progetti che hanno un valore culturale, sociale o finanziario. La Competenza imprenditoriale consiste quindi nel: • riuscire a concretizzare le idee per offrire un valore aggiunto alla società • analizzare in maniera critica e con ottica di problem solving l’idea creativa • dare vita a progetti che portino maggior benessere agli altri, realizzandoli cooperando con gli altri. L’atteggiamento imprenditoriale è caratterizzato da spirito d’iniziativa e da autoconsapevolezza, da proattività e lungimiranza, da coraggio e perseveranza nel tendere al raggiungimento degli obiettivi. Ma non basta. Occorre anche essere capaci di motivare gli altri e di valorizzare le loro idee, di provare empatia e di prendersi cura delle persone e del mondo, di accettare la responsabilità applicando principi etici.

8. Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali La Competenza in materia di consapevolezza ed espressione culturali implica la comprensione e il rispetto di come le idee e i significati vengono espressi creativamente e comunicati in diverse culture e tramite tutta una serie di arti e altre forme culturali. Questa competenza richiede la conoscenza delle culture e delle espressioni locali, nazionali, regionali, europee e mondiali – comprese le loro lingue, il loro patrimonio espressivo e le loro tradizioni – e dei prodotti culturali. Include la comprensione delle diverse modalità della comunicazione di idee tra l’autore, il partecipante e il pubblico: • nei testi scritti, stampati e digitali • nel teatro, nel cinema, nella danza, nei giochi, nell’arte e nel design • nella musica, nei riti, nell’architettura • nelle forme ibride.

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5. Competenza personale, sociale e capacità di imparare a imparare La Competenza personale, sociale e la capacità di imparare a imparare consiste nella capacità di riflettere su sé stessi, di gestire efficacemente il tempo e le informazioni, di lavorare con gli altri in maniera costruttiva, di mantenersi resilienti e di gestire il proprio apprendimento e la propria carriera. Si tratta delle cosiddette “soft skill” o “life skill”, che includono abilità sociali, comunicative e linguistiche, assertività, comportamenti e atteggiamenti che si manifestano a livello sia personale sia relazionale. Non esistendo una definizione univoca, non esiste nemmeno un elenco esaustivo di queste competenze fondamentali, ma per farci un’idea possiamo leggere il decalogo delle life skill stilato dall’OMS, costituito da 10 competenze racchiuse in 3 macroaree. Competenze emotive 1. Consapevolezza di sé 2. Gestione delle emozioni 3. Gestione dello stress Competenze relazionali 4. Empatia 5. Comunicazione efficace 6. Relazioni efficaci Competenze cognitive 7. Risolvere i problemi 8. Prendere decisioni 9. Pensiero critico 10. Pensiero creativo L’Unione Europea ha definito l’Apprendere ad Apprendere come: “L’abilità di perseverare nell’apprendimento e di organizzare il proprio apprendimento anche mediante una gestione efficace del tempo e delle informazioni”. Essere esperti nell’imparare vuol dire in sostanza essere consapevoli dei fattori che interagiscono nell’apprendimento […] diventare esperti è il processo di acquisizione della conoscenza relativa alle regole, strategie e obiettivi necessari per una prestazione efficace. Disporre di questa conoscenza significa adeguare le proprie attività cognitive alle richieste della situazione di apprendimento in maniera più efficace e flessibile.