MÓDULO 1_PRESENTACIÓN1_AUDIOOK

Módulo 1: Introducción al Diseño de Experiencias de Aprendizaje Definición y Fundamentos del Diseño Pedagógico

EMPEZAR

¿Qué aprenderemos?

Identificar los elementos del Diseño Pedagógico.

¿En qué consiste el Diseño Pedagógico?

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Diseño de Clases

Planificación de Unidades

¿En qué consiste?

¿En qué consiste?

Elementos

Elementos

Elementos del Diseño de Clases

ELEMENTOSNECESARIOS

INTERACCIONES

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DISEÑAR LA ENSEÑANZA

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MOMENTOS DE UNA CLASE

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Momentos de una Clase

DESARROLLO

CIERRE

INICIO

Evaluación Formativa.Responder las siguientes preguntas

Actividad: Responda la siguiente pregunta.

Materiales de Enseñanza

Estudiante

Docente

Retroalimentación continua

•Una síntesis destacando los aprendizajes centrales esperados.•Una exposición breve de los puntos centrales de la clase hecha por un estudiante o por un grupo. •Una evaluación formativa o una autoevaluación breve, sobre los aprendizajes propuestos. •Una dinámica donde cada estudiante exprese qué aprendió mediante un dibujo u otra expresión. •Algunas de las técnicas estudiadas anteriormente y que sean pertinentes.

6°Generar nuevas formas de aprendizaje (producto de la reflexión sobre la experiencia de aprendizaje)

4° Evaluar la enseñanza (los resultados de aprendizaje)

2° Transformar (el contenido)

Mejoramiento eucativo para el aprendizaje de las/os estudiantes

3° Organizar la enseñanza (¿Qué? ¿Cómo? ¿Para qué?)

5°Reflexionar sobre la enseñanza (resultados de evaluación y experiencia de aprendizaje)

1° Comprender (el contenido)

La planificación de unidades consiste principalmente en:

• Organizar los contenidos y aprendizajes establecidos por el curriculum vigente.
• Ordenar los pasos procedimentales (habilidades y actividades), los conceptos (conocimientos) y las actitudes (valores) identificados en el Análisis Didáctico.
• Diseñar actividades clave, seleccionar los materiales de enseñanza y tiempo que se requerirán para la experiencia de aprendizaje

El diseño tiene como finalidad generar estrategias adecuadas para asegurar que todos los alumnos aprendan significativamente.

Diseño de Clases

Su principal finalidad consiste en ordenar los contenidos, estrategias y habilidades en una secuencia lógica para lograr aprendizajes significativos en nuestros estudiantes.

Planificación de Unidades

El Diseño de clases(o de la enseñanza) es el modo particular en el que un docente lleva a la práctica la planificación de unidad, considerando:

• Contexto
• Particularidades del curso
• Cultura de los/as estudiantes
• Características de las/os estudiantes
• Necesidades de las/os estudiantes
• Conocimientos previos
• Experiencias de las/os estudiantes

Elementos a considerar en la Planificación de Unidades

CONOCIMIENTOS (Conceptos-contenidos)

HABILIDADES(Capacidades o aptitudes)

ELEMENTOSEXPLICITADOS EN EL ANÁLISIS DIDÁCTICO

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Objetivos

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PROCEDIMIENTOS(Actividades)

ACTITUDES(Valores)

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ELEMENTOS DETERMINADOS POR LOS DOCENTES

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TIEMPOEstimar el tiempo de cada una de las actividades de la clase

MATERIALES DE ENSEÑANZA

• Recursos requeridos para el proceso de enseñanza-aprendizaje

ACTIVIDADES CLAVES

• Desarrollo de habilidades
• Desarollo de actitudes

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• Exposición breve del docente. Destinada a posicionar el tema; plantear los objetivos, destacar puntos importantes, señalar el modo de trabajo.
• Reportaje realizado por los estudiantes. Recoger información en revistas y/o periódicos sobre el tema; exponerlo y discutir.
• Lluvia de ideas con tarjetas. El profesor plantea algunas preguntas generadoras y los estudiantes anotan en las tarjetas; se fundamenta y jerarquiza la información.
• Exposición de los alumnos. Indagación sobre las ideas centrales del tema; exposición y discusión.
• Dinámicas Grupales: Estudiantes discuten 6 minutos sobre un tema y un relator expone conclusiones; se analiza y discute la información. Role Playing. Se constituyen grupos, cada integrante representa un rol (no más de 15 minutos) y se discute sobre el tema central.
• Medios audiovisuales. Imágenes en video, data show, ppt, etc. que sirvan para visualizar el tema a tratar y/o motivar (no debe extenderse más allá de 10 minutos).

Importante

• Determinar ESTRATEGIAS y MATERIALES para el INICIO, DESARROLLO y CIERRE.
• Los TRES momentos son importantes y debe haber fluidez entre ellos.

• Exposición: Entregar información, contextualizar, movilizar Presentaciones: Retener ideas ordenar, clarificar y visualizar resultados.
• Trabajos en equipo: Aprendizaje activo y autónomo, interacción Lluvia de ideas: Ampliar puntos de vista, aportar soluciones creativas.
• Método de los 4 pasos: Dominar el paso a paso de un proceso productivo (preparar, demostrar, aplicar y ejercitar).
• Método de proyectos: Desarrollo de competencias en tareas interdisciplinarias.
• Estudio de casos: Resolución de problemas aplicando el conocimiento adquirido.