Adolescencia.

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Sexual.

Del lenguaje.

Cognitivo.

Psicosocial.

Físico.

Adolescencia.

El crecimiento físico se produce por fases: inicialmente crecen las extremidades inferiores y después el tronco, los brazos y la cabeza.Cuando se cierran las epífisis de los huesos por la acción hormonal, se marca el final del crecimiento dando lugar a la talla definitiva.Se produce un aumento del tamaño de los órganos (corazón, pulmones, bazo, riñones…) pero además, se produce un aumento de la masa muscular y la densidad de los huesos y se redistribuye la grasa corporal.

Cambios físicos de las niñas durante la pubertad.

Cambios físicos de los niños durante la pubertad.

Cambios físicos de los niños y niñas durante la pubertad.

-Aumento de estatura. -Aparición de acné. -Sudoración. -Cambios en la vista. -Cambios de humor.

• -Crecimiento de los senos.
• -Sale vello púbico.
• -Se ensanchan sus caderas.
• -Maduración de órganos reproductores.
• -Presencia de flujo vaginal.
• -Primer periodo menstrual.
• -Cambio en la distribución de la grasa corporal.

• -Crecimiento de los testículos.
• -Crecimiento del pene.
• -Aparece vello púbico y barba.
• -Cambios de la voz.
• -Comienzan a eyacular.
• -Desarrollo de la musculatura.
• -Crece la manzana de Adán.

Experimentan una inestabilidad emocional.Adquieren empatía.Enfrentan inseguridades.Tienen la sensación de incertidumbre sobre su futuro.Buscan definir su identidad propia.Desean independencia.Exploran su orientación sexual, enfrentándose a Desafíos como la aceptación social y familiar.

Los adolescentes se comunican básicamente como si fueran adultos, con un grado de madurez que va aumentando a lo largo de sus años de escolarización. Ya entienden el lenguaje abstracto, como las siguientes: -Frases hechas o modismos (por ejemplo, "a troche y moche").-Lenguaje figurado o comparaciones (por ejemplo, "tus ojos brillan como estrellas").-Metáforas (por ejemplo, "ese lugar fue como un nido de víboras" Sus explicaciones se pueden volver más figuradas y menos literales.-Comprensión del contexto: Los adolescentes son capaces de comprender el significado de las palabras en relación con el contexto en el que se utilizan. Esto les ayuda a interpretar textos y conversaciones de manera más profunda.

Pensamiento abstracto: puede comprender conceptos y abstracciones que no son tangibles o concretas. Esto le permite reflexionar críticamente sobre el mundo y las experiencias vividas, y desarrollar una visión más amplia y reflexiva de la realidad. Imaginación: el adolescente puede pasar tiempo reflexionando sobre sus deseos y aspiraciones, explorando posibilidades y considerando alternativas futuras. Memoria ligada a las emociones: el adolescente recuerda y aprende mejor aquellas cosas que le interesan y motivan emocionalmente, lo que puede afectar su rendimiento académico y su desarrollo personal. Comprensión de conceptos abstractos: El adolescente puede comprender conceptos abstractos en áreas como el arte, la metafísica y la filosofía. Esta capacidad para abordar ideas abstractas y complejas es un reflejo del desarrollo cognitivo avanzado en esta etapa de la vida. Resolución de problemas: Aunque el adolescente puede resolver problemas de manera más eficiente utilizando su experiencia previa, especialmente en el ámbito académico, puede tener dificultades para resolver conflictos emocionales personales. Esto sugiere que el desarrollo cognitivo puede no estar completamente integrado con el desarrollo emocional y social en la adolescencia.

En la adolescencia temprana es común la masturbación y las fantasías sexuales, a veces con sentimientos de ansiedad y culpa. En la adolescencia media se dan los primeros contactos físicos, como besos y caricias.En la adolescencia tardía suelen iniciarse las relaciones sexuales. La actividad sexual adolescente tiende a ser esporádica y pueden surgir disfunciones sexuales debido a varios factores, como el temor al embarazo, la presión social o la falta de experiencia.

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El aborto provocado, resultado de embarazos no deseados, es un problema complejo con implicaciones médicas y psicológicas duraderas.

Los adolescentes tienen relaciones sexuales por una variedad de razones:

• Curiosidad y exploración
• Presión de grupo y normas sociales
• Placer y satisfacción emocional
• Exploración de la identidad sexual
• Presión de pareja
• Falta de educación sexual adecuada
• Búsqueda de emociones

Los adolescentes atraviesan un período de búsqueda de identidad, donde la orientación sexual y la identidad de género juegan un papel crucial. La orientación sexual puede ser heterosexual, gay, bisexual, pansexual o asexual.

En resumen, la educación sexual es esencial para promover la salud, el bienestar y el respeto en todas las áreas de la vida de las personas.

• Salud y bienestar: Proporciona información precisa sobre la anatomía, la fisiología y la salud sexual, lo que ayuda a prevenir enfermedades de transmisión sexual (ETS), embarazos no deseados y problemas de salud relacionados con la sexualidad.
• Relaciones saludables: Ayuda a los individuos a comprender la importancia del respeto, el consentimiento y la comunicación en las relaciones sexuales y afectivas.
• Empoderamiento: Proporciona a las personas el conocimiento y las habilidades necesarias para tomar decisiones informadas sobre su sexualidad.
• Prevención del abuso: Educa sobre los límites personales, el respeto mutuo y cómo reconocer y responder al abuso sexual, ayudando a prevenir situaciones de explotación y abuso.
• Reducción del estigma y la discriminación: Fomenta la comprensión y la aceptación de la diversidad sexual.

A nivel mundial, la tasa de nacimientos en adolescentes ha disminuido, aunque de manera desigual en diferentes regiones, con África subsahariana y América Latina y el Caribe teniendo las tasas más altas. El matrimonio infantil, el abuso sexual de niñas y la falta de acceso a anticonceptivos son factores que contribuyen al embarazo en la adolescencia. Las estrategias para abordar este problema se centran en la prevención del embarazo y en mejorar el acceso a la atención materna de calidad para las adolescentes embarazadas y con hijos.

Los cambios en los patrones del comportamiento sexual han sido significativos en las últimas décadas, influenciados por una serie de factores sociales, culturales y tecnológicos.