PRESENTACIÓN TEMA 16

TEMA 16La educación literaria en el contexto ecolar. Manifestaciones lierarias más importantes aplicadas a la educación primaria. Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil. La biblioetca ecolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la Educación Primaria.

ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN

2. LA EDUCACIÓN LITERARIA EN EL CONTEXTO ESCOLAR

3. MANIFESTACIONES LITERARIAS MÁS IMPORTANTES APLICADAS A LA EDUCACIÓN PRIMARIA

4. TÉCNICAS Y ESTRATEGIAS DE UTILIZACIÓN DE LA LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL

5. LA BIBLIOTECA ESCOLAR Y LA BIBLIOTECA DE AULA COMO RECURSOS DIDÁCTICOS EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

6. BIBLIOGRAFÍA

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ÉRASE UNA VEZ...

Un tema en el que como maestros debiamos dar rienda suelta a nuestra imaginación para crear en nuestro alumnado un interés y amor hacia la lectura y los cuentos.

"La lectura es el viaje de los que no pueden tomar el tren"

Francis de Croisset

02

La educación literaria en el contexto escolar

Según Felipe Zayas la Educación Literaria se refiere a la enseñanza y al aprendizaje de las habilidades y destrezas necesarias para leer y escribir de forma competente producciones poéticas, narrativas, teatrales y todas aquellas que posean elementos estéticos.

Objetivos que según Guadalupe Jover la educación literaria debe cumplir:

1. • Contribuir a la construcción de una ciudadanía.
2. • Reflexionar sobre la condición humana.
3. • Recuperar la palabra y la imaginación.

SB: BLOQUE 3: Lectura y literatura

- LOMLOE- Decreto 157/2022- Decreto 106/2022

CC: CECCE 9: Competencia literaria Crit. EV: 9.1. Leer y escuchar textos literarios sencillos, propios de la tradición literaria, adecuados a la edad y con ayuda del docente.

OGE 5 y 7

ATENCIÓNResolución 13 de marzo del 2024, Biblioinnova´t

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Manifestaciones literarias más importantes aplicadas a la Educacion Primaria

Géneros literarios

Grupos o categorias para clasificar las obras literarias según su contenido

ÉPICO O NARRATIVO

Transmisión oral: Leyendas, relatos breves, mitos, fábulas...Narrativa escrita: Cuentos, cómics, Microcuentos Tercer ciclo. El dinosaurio: Tito Monterroso.

DRAMÁTICO

Mariano Dolci define el teatro en su libro Garabatos teatrales (2015) como un arte «multicódigo». (prosa, poesia, mímica, danza...)

LÍRICO

Tradición Oral:Adivinanzas, retahilas, refranes, trabalenguasExpresión escrita: poemas...Gloria Fuertes

PRIMER CICLO:conocer representaciones poéticas y narrativas enmarcadas en la tradición (canción popular, fábulas y cuentos), y crear versiones sencillas y breves, utilizando su lenguaje próximo, sobre modelos y con la ayuda del docente. SEGUNDO CICLO: Leer y de interpretar textos literarios sencillos propios de la tradición, de expresar opinión sobre los mismos, crear versiones sencillas y breves con intención literaria, con palabras de su repertorio, partiendo de modelos y con ayuda del docente, y participar en recitaciones y dramatizaciones. TERCER CICLO: Debería crear versiones literarias sencillas (textos narrativos, poéticos, teatrales) y participar en recitaciones y representaciones escénicas, partiendo de modelos, y de forma guiada.

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Técnicas y estrategias de utilización de la literatura infantil y juvenil

La literatura infantil y juvenil

• ¿Qué entendemos por literatura infantil y juvenil?

• Según Del Amo:

• Principales funciones según Teresa Colomer:

4.1. Técnicas para antes durante y después de la lectura

Estrategias metacognitivas propuestas por Víctor Moreno (2003):

ANTES

DURANTE

DESPUÉS

4.2. Estrategias y técnicas para la escritura de la poesía y de la prosa

P O E S Í A

P R O S A

POESÍA

Confección de pareados. Creación de lipogramas, topogramas o caligramas. Elaboración de haikus. Construcción de un Limerick.

PROSA

Técnicas para la escritura en prosa que propone Gianni Rodari en su libro "Gramática de la Fantasía" (2002):

Cuentos al revés

Los objetos mágicos

El binomio fantástico

Los errores creativos

Consiste en partir de historias conocidas y darles un giro inesperado invirtiendo el orden de los eventos o cambiando el desarrollo de la trama.

Consiste en imaginar objetos cotidianos con propiedades mágicas o sorprendentes.

Consiste en crear una historia a partir de dos palabras no asociadas, como por ejemplo elefante y nevera.

Consiste en crear textos a partir de palabras susceptibles a errores o situaciones ilógicas como punto de partida para generar ideas creativas.

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La biblioteca escolar y la biblioteca de aula como recursos didácticos en la educación literaria

- BIBLIOTECA DE AULA

- D. 106/2022

- ACTIVIDADES BIBLIOTECA AULA

- R. 27 JUNIO 2023

- ACTIVIDADES BIBLIOTECA ESCOLAR

-BIBLIOTECA ESCOLAR

- R. 2 DE NOVIEMBRE DE 2023

- ARTÍCULO 113 LOMLOE

06

Bibliografía

GRACIAS

Para que los centros puedan permitirse una renovación de los libros de la biblioteca escolar, pueden elaborar un Proyecto de Investigación e Innovación Educativa vinculado con el fomento de la lectura el cual se regula por la Resolución de 2 de noviembre de 2023.

• Actividades de investigación.
• Actividades de animación a la lectura.
• Realizar dramatizaciones teatrales en la biblioteca.
• Crear comunidades lectoras.
• Ofrecer un servicio de préstamo de libros.

HAIKU

¿Qué es la biblioteca de aula?

Es muy similar a la biblioteca escolar pero a nivel de grupo. Proporciona un clima más personal e informal que puede facilitar el gusto por la lectura.

La Resolución de 27 de junio de 2023 recoge entre sus medidas de fomento de la lectura la necesidad de realizar acciones de dinamización de la lectura para promover el hábito lector y el gusto por la lectura. Tanto la biblioteca de aula como la escolar deben ser un espacio educativo flexible que fomente el aprendizaje autónomo y favorezca la igualdad y la diversidad.

¿Qué es la biblioteca escolar?

Es una colección organizada de documentos cuya función principal es la de apoyar el currículo, desarrollar el gusto por la lectura y ser un lugar de aprendizaje en el que los alumnos puedan investigar, descubrir, aprender...

LIMERICK

- Asambleas donde propongan los libros que les gustan. - Encuestas para conocer sus gustos e intereses. - Escuchar y conocer al alumnado para suscitar el gusto por la lectura. - Planificar actividades que motiven al alumnado a iniciarse en la lectura.

En el entorno educativo, la biblioteca escolar y la biblioteca de aula están reguladas a partir del Artículo 113 de la LOE, asumido sin modificaciones por la LOMLOE. La biblioteca escolar y de aula son la forma más próxima del alumnado para acceder a libros, mundos y realidades diferentes.

CALIGRAMA

El Decreto 106/2022, de 5 de agosto, recoge entre los saberes básicos de las áreas de Lengua Castellana y Literatura, y Valenciano: Lengua y Literatura, el cuidado de los libros y las normas de funcionamiento de la biblioteca.

LIPOGRAMA

- Lectura intensiva: dedicar un rato del día a salir a leer al aire libre. - Lectura extensiva: lectura por parejas e interpretar lo que han leído.

• Rincón de la lectura con almohadas, cojines y una buena iluminación.
• Préstamos de libros.

• BookAdvisor.
• Círculos lectores.
• Talleres de lectura.
• Proponer encargados de la biblioteca.
• Ampliar la biblioteca con las producciones de los alumnos.
• Biblioteca móvil.
• Uso de bibliotecas virtuales.
• Conexión entre la biblioteca de aula y la biblioteca municipal.